山西省临汾市2023-2024学年高三上学期12月核心模拟卷语文试题(四)(含.pdf

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】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..临汾市2023-2024学年高三上学期12月核心模拟卷语文(四)注意事项:,考试时间150分钟。答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。:高考范围。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。材料一:如果将杜甫置于20世纪以来中国现代文学的谱系之中,那么,他作为一位古代诗人,何以能影响那么多后来者?这是古典与现代的交融问题,更是在于杜甫如何获得超越这种二元对立的更具永恒性的境界。他激励并挑战了不同风格、代际和意识形态的诗人。这是杜甫书写真正具有共性的一面,不管这种共性是基于认同还是反对,它至少在“为人生”的话语实践上保持了某种朝向底层与民生的探索热情。新世纪:..以来的诗人们曾从各自不同角度“致敬”杜甫,并在思想源头、现实情怀、批判实践、日常美学等方面给予其现代性的转化,这是杜甫的“潜能”于新的文化背景下召唤出的新的时代之声。在20世纪以来的诗歌现场,不管是将杜甫变得陌异化,还是表述为似曾相识的现实主义趣味,都会涉及对时代的追问。尤其是针对更为具体的杜甫形象的再造,书写本身会显得更加微妙,这种移植不仅关联到时空的转换,还在于主客体的相互凝视——当诗人们凝视杜甫时,他又何尝不是在反向凝视我们当下所处的时代?诗人们从这位跨越时空的诗人身上看到了自我的影子,这才是移植和化用的意义。新世纪诗人需要在何种境界上才能靠近杜甫?历史的杜甫分化成了多个现实和当下的杜甫,这种分化是要打破我们心目中固有的杜甫认知,从而还原出一个有血有肉的“人民代言者”形象。“他多么渺小,相对于他的诗歌;/他的生平捉襟见肘,像他的生活。/只给我们留下一个褴褛的形象,/叫无忧者发愁,叫痛苦者坚强。”黄灿然在《杜甫》中以旁观者视角试图写尽诗人的一生。只有看透了人间疾苦才会有大悲悯,杜甫以自己的人生之诗为其作了更好的诠释。“杜甫的伟大,是通过历代的无数灾难来证明的。而李白的伟大,是任何时代的人一看就看得到的。”在黄灿然的对比中,对杜甫的理解需要有时代语境,这一点让他更具中国性和本土色彩。西川也曾比较过李白与杜甫:“如果说李白的想象力方式来自于海水、海市蜃楼,那么杜甫的想象力方式则是来自于土地、土地上万物的生长与凋零。”中国的现实进入到杜甫笔下会获得深深的痛感,清醒的:..头脑遭遇了残酷的现实,最后只能归结于“时代之痛”。新世纪以来,很多诗人从格言警句式的单向度写作中摆脱出来,在传承现实主义精神的基础上借鉴杜甫白描式的叙事方法。森子在《杜甫故园》中以凭吊的方式与诗人进行隔空对话,“杜诗是紫色的,我这么想,并未深入窑洞/诞生如同瓷器一样易损/泡桐花是易碎的,反对弹琴的牛耳朵”,虽然在叙事中娓娓道来,但内心的决绝是真实的情感再现。谷禾的《江上的杜甫》以“看风景”的视角切入到对杜甫晚年船上生活的还原,“先生,这风透骨的冷/你把耳朵贴紧朱漆剥落的门板/——你听到了雪,长安的雪”,对话虽是古典事件,却带有极强的现代意识。谷禾以现代精神分析学梳理了古典的杜甫,并为其赋予了旷世孤独的命运感。谷禾认为,只有从杜甫开始,我们才看到了通达现代人生活的日常之诗,诗人的笔下不再只见天地,而始可见众生。(摘编自刘波《作为文学遗产的传统与现代性再造——论新世纪诗歌中的杜甫书写》)材料二:杜甫的诗歌艺术态度对当下诗人有着隐性却深刻的内在启悟。有人只把诗歌当作挣钱、养家和出名的工具,而有人却将之作为自己的生活和生命的栖居方式。作为存在型的诗人,许多优秀的古典诗人和那些技艺型诗人的最大差别,就是没有把诗歌仅仅视为技巧的博弈,而是将诗歌作为自己灵魂与情感的寄托。这些诗人之一的杜甫,其作品被誉为通民心、接地气的“诗史”,实际上更是他心灵的载体,他的成:..功在于以对诗歌的虔诚之心,打通了个人和社会、历史之间的通道;至于他对语言的锤炼,更堪称千古佳话和永恒的典范。单是《旅夜书怀》一诗中的动词、数量词运用,就令人击节,诗人炼字炼意的功夫可见一斑。一个“垂”字、一个“涌”字的点醒刺激,使三四句诗意顿活;而结句的数量词“一”字一出,就将诗人置身于天地间孤寂飘零的形象和情怀,传达得特殊又到位。平凡普通的语汇,一经诗人的诗化处理即妙不可言,确有“惊人”的效果。杜甫这种呕心沥血和苦吟追求,是一种精益求精的艺术精神,是诗人对诗歌的虔诚之心在语言层面的外化。“杜甫热”对当下诗歌不无正面的影响和引发。可惜,客观地看,在接受杜甫的过程中,很多诗人并未完全领受到杜甫诗歌的精髓,所以在承继上有所偏离。或则“及物”(对下层苦难的凝眸,对草根命运的抚摸)了,却缺少杜甫自觉沟通个体和群体、家与国、自我与时代的能力;或则只图了叙事的便捷和涵容力,而不去做使叙事诗性化的努力,造成不少诗歌成为散漫啰嗦的代名词;或则把诗坛演绎成了实验的场所,在一些人“苦吟”的同时,另一些人却在游戏、发泄、玩儿诗歌。正如很多人以为新诗和西方诗歌关系密切而和传统诗歌相去甚远的误区需要消除一样,这些写作者有悖于“杜甫热”精神实质、阻碍新诗繁荣的创作现象,更值得诗歌界深入地反思和遏制。(摘编自罗振亚《“杜甫热”与当下诗歌的审美选择》),正确的一项是(3分)(),并都通过杜甫的:..诗作与“致敬”杜甫的新诗来具体阐述。,是要论述杜甫具有看透人间疾苦后的悲悯,比李白更具中国性和本土色彩。,杜甫是存在型的诗人,他的“诗史”贴近普通百姓,并且将个人与社会、历史之间的通道打通。,当下很多诗人认为新诗与传统诗歌相去较远,因此他们对杜甫的追捧其实并未触及到精神实质。,下列说法不正确的一项是(3分)(),但他对20世纪以来中国现代文学的相关创作依然有深远的影响。“潜能”就在于使不同风格、代际和意识形态的诗人在思想源头等方面都认同杜甫。,尤其是杜甫形象的再造,还关联到时空的转换。,新世纪诗歌中的杜甫书写可以有现代意识。,不正确的一项是(3分)(),鲜明地突出杜甫的“永恒性”,并抓住读者的注意力,引人深思。,通过对比表现了杜甫与李白想象力的不同来源,形象而富有诗意。:..,具体分析了诗歌中“垂”“涌”“一”字的效果,增强了说服力。,阐释了“杜甫热”对当下诗歌的影响和引发走入误区的表现。,二者的侧重点有何不同?请结合材料简要说明。(4分)答:?请根据材料简要分析。(6分)答:______(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成6~9题。黑色的声音袁哲生何雅文是我们班上最受老师喜爱的学生。上课的时候,我常常望着她的两根黑辫子偷偷地想着:万一有一天何雅文发现自己竟然变得和我一样一无是处,没有半点才能的时候,她会不会也想要找一个地方躲起来呢?这个问题一直困扰着我,即使放学回到家里也是如此,因为何雅文就住在我们家隔壁。何雅文她们家的客厅和我的房间隔着一道墙,何雅文经常会弹奏一些简单而优美的歌曲,琴声从墙那头传来,变得遥远又柔软,好像一艘向我漂来的小木船。有时,琴声又像波浪一般令人昏昏欲睡,好像躺:..在摇篮里似的,这就是我最快乐的时候。我们总是沿着学校侧门的小路走回家。何雅文好像并不知道她的歌声比琴声还更好听,我也不敢告诉她。她的嗓音非常甜美,带有一种清淡的水果香味,从此我再也没有听过那么清脆,泛着白瓷光泽的歌声了。为了能多听一些何雅文的歌声,我时常故意请她教我唱一些比较难记住的歌词,或是容易唱错的节拍,但是,这段路就像所有的歌曲一样,总是不知不觉地通向一个寂静无声的结尾。回到家,我时常在吃过晚饭、洗完澡之后躲进我的小房间里,等待隔壁传来何雅文的练琴声。有时,在等待中,我会把房间的灯关掉,平躺在床上,看着月亮从我的窗口慢慢升起;在黑暗中,我的寂寞竖起了耳朵,我像一只蝙蝠那样渴望着声音,仿佛只有声音的波动才能让我辨认周遭的一切。何雅文练琴的时间是每天晚上七点到八点,她通常会先弹几首轻快的小曲子,然后才开始弹奏福音歌曲,一首接一首地弹。快接近八点时,她时常会停顿个一两分钟,最后再弹一首优雅的曲子作为结束。结尾的这首曲子是我最期待的部分,我总是在这个时候听到何雅文用她独特的方式对我说话,在那些琴音发出像流星滑落湖面的泠泠水声时,我总觉得,何雅文即使永远不能再说话也没有什么关系了。我想在寂寞之中品尝那些可爱的声音,就像在躲迷藏游戏中,蜷缩在一个黑暗的角落里,聆听同伴向我寻来的脚步声。当何雅文结束了例行的练****之后,一切都沉静下来,耳畔只剩下远处不知名角落里传来细小的虫鸣。我平躺在床上,从木窗格望出去,一:..朵朵淡淡的云絮拂过银色的月亮,发出静电摩擦的沙沙声。有一次,这样躺着不动一段时间之后,整个世界开始慢慢融化起来。屋顶上的瓦片开始像沙漏一样变成细小的粉末掉下来,屋梁里的白蚁如割草机一般横扫而过,墙壁像冰块那样冒出水滴和白烟;而我却像一支蜡烛那样融化着,透明的蜡油沿着我的指尖滴到地上。我学孔兆年①那样想象自己变得轻飘飘了。我像电视上的太空人那样浮在半空中,轻轻地翻转僵硬、笨拙的身体,慢慢向前滑行,向无垠的黑暗慢慢游去……我来到我爸爸铺着榻榻米的房间上空,看见他正盘腿坐在小方几前面剪报纸,剪刀穿过报纸发出干干的啜泣声。我飘浮在半空中继续融化着,我看见我爸在刚剪下来的那首诗背面沾上襁糊,他的鼻孔呼出苦涩的浓茶味。我身上滴下的热油流向客厅,我妈坐在草绿色胶皮沙发上看连续剧,一边看,一边为身世凄凉的女主角流眼泪,她用手把泪珠抹掉,然后转头看看四周,才放心地抿着嘴哭出一点鼻音来。一阵强风吹过,把我卷到空中,我们村子慢慢缩小,变成了透明的玩具模型。我看见狼狗②的床头上放着那支从军乐队偷来的小号,上面长满了绿色的铜锈,他趴在床上,呼吸顺畅,像一只小狗那样肚皮规律地上下起伏着。狼狗他爸坐在藤椅上,幽幽的月光照在他的灰发上,他一边咒骂,一边用木剑的尖端往水泥地板上戳打,发出坚硬如核桃的声音。狼狗他妈用蓝色的围裙束着腰,像一只工蜂那样不停地在厨房里擦拭:..桌椅、洗手台和排油烟机。她洗碗的时候被一个瓷盘的缺口勾破了手指,鲜红色的血慢慢地渗出来,一点声音都没有。何妈妈坐在那吃着葡萄干,空气中散发出一股甜甜淡淡的酒味,她手上还掐着半颗刚咬过的葡萄干,默默地看着长方形茶几上的一盆塑胶花发呆。何雅文的姊姊何雅萍坐在书桌前,一只脚跨在桌沿上,桌上有一本摊开的爱情小说(从吴家小铺租来的),和一瓶打开盖子的紫色指甲油。她专注地弓着身子,把指甲刀伸向脚趾头,咔——我看不到何雅文。她的钢琴黑键上泛着一层薄薄的油光。讨厌鬼庞建国②一手端着国文课本,一手揪起一绺头发,焦急地背靠在三夹板门后,嘴里像乩童一样发出快速蠕动的喃喃声。庞伯伯从客厅那头喊他出来背课文,他的手上拿着一枝细细长长的藤条,在空气中试挥了几下,藤条在呼呼声中绷成了一个弧形。孔兆年不在他的防空洞里,那盏五烛光的小灯兀自晕晕地亮着,他开着他的潜水艇沉到阳明湖底去了。他把脸贴在潜水艇的圆形玻璃窗上,看着窗外的荷茎、锦鲤和乌龟发呆。湖底沉静得像月宫一样泛着淡蓝色的毫光,水中马达尾端的螺旋桨悠然地旋转着,搅起一长圈细细的水泡,水泡慢慢胀大,浮到湖面上来,发出清脆连续的破裂声。后来,我飘浮在我房间的屋瓦上空,像一张被风吹远的废纸。我看到我躺在木板床上,用一种很陌生的姿势躲在一个阴暗寂寞的角落里。我奋力划动双臂,转过身去背对自己,我的泪滴从空中滚落,穿过屋瓦,滴在我的额头上,发出一串冰冷的水声。:..(节选自短篇小说集《寂寞的游戏》,有删改)【注】①孔兆年:“我”最要好的朋友之一,他家旁边有一个防空洞,曾做过一艘遥控潜水艇。②狼狗:“我”最要好的朋友之一。③庞建国:“我”的同学,与“我”同村。,不正确的一项是(3分)(),“我”显得平平无奇,所以常常会好奇何雅文如果变得和自己一样,是否也会躲起来。B.“我”觉得何雅文的歌声比琴声还动听,于是为了多听歌声,“我”会想方设法让她教唱,但她不愿意。C.“我”觉得何雅文再也无法说话也没关系,是因为“我”已经能“听”懂她语言之外的独特交流方式了。“我”飘浮在半空时,看到好朋友的和庞建国的场景截然不同,反映出“我”作为孩童朴实的爱恶。,不正确的一项是(3分)(),如标题“黑色的声音”,连通视觉和听觉两种感官,化抽象为形象,引发丰富的联想。B.“整个世界开始慢慢融化起来”,是本文由现实世界到想象世界的过渡,同时突破了“我”在现实世界中视野的限制。,作者以此场景隐晦地暗示了中年女性在家庭中的弱势地位,引人反思。“我”站在旁观者的视角观察自己的奇特场景,通过想象的方式表现“我”对自己性格不同面的审视。:..“我”有何影响?请结合文本简要概括。(4分)答:、评论家黄锦树认为:袁哲生是“内向时代”中的重要一员,“内向时代”作家的写作呈现一种鲜明的向内转的趋势,外部世界似乎很少投影在他们的写作中,他们耽溺于自己的想象、情绪,以强意象化、场景化的建构在小说中呈现出幻异感。请结合文本具体分析黄锦树的观点。(6分)答:______二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成10~14题。材料一:彼持国者,必不可以独也,然则强固荣辱在于取相矣。身能相能,如是者王;身不能,知恐惧而求能者,如是者强;身不能,不知恐惧而求能者,安唯便僻、左右、亲比己者之用,如是者危削,綦之而亡。国者,巨用之则大,小用之则小;蔡大而王,蔡小而亡,小巨分流者存。巨用之者,先义而后利,安不恤亲疏,不恤贵贱,唯诚能之求,夫是之谓巨用之。小用之者,先利而后义,安不恤是非,不治曲直,唯便僻亲比己者之用,夫是之谓小用之。巨用之者若彼,小用之者若此,小巨分流者,亦一若彼,一若此也。故曰:“粹而王,驳而霸,无一焉而亡。”此之谓也。人主者,以官人为能者也;匹夫者,以自能为能者也。人主得使人为:..之,匹夫则无所移之。百亩一守,事业穷,无所移之也。今以一人兼听天下,日有余而治不足者,使人为之也。大有天下小有一国必自为之然后可则劳苦耗悴莫甚焉;如是,则虽臧获不肯与天子易势业。以是县天下,一四海,何故必自为之?为之者,役夫之道也,墨子之说也。论德使能而官施之者,圣王之道也,儒之所谨守也。传曰:“农分田而耕,贾分货而贩,百工分事而劝,士大夫分职而听,建国诸侯之君分土而守,三公总方而议,则天子共己而已。”出若入若,天下莫不平均,莫不治辨。是百王之所同也,而礼法之大分也。(节选自《荀子·王霸》)材料二:人主之患,必在任人而不能用之,用之而与不知者议之也。绝江者托于船,致远者托于骥,霸王者托于贤。释父兄与子弟,非疏之也;任庖人、钓者与仇人、仆虏,非阿之也。持社稷主功名之道,不得不然也。犹大匠之为宫室也,量小大而知材木矣,訾功丈而知人数矣。夫成王霸者固有人,亡国者亦有人。非其人而欲有功,譬之若夏至之日而欲夜之长也,射鱼指天而欲发之当也。舜、禹犹若因,而况俗主乎?(节选自《吕氏春秋·知度》),请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)大有A天下B小有C一国D必自E为之F然后G可H则I劳苦J耗悴K莫甚焉:..,不正确的一项是(3分)(),文中指身边的侍从,与《邹忌讽齐王纳谏》“宫妇左右莫不私王”中的“左右”意思相同。,文中名词活用作动词,与《种树郭橐驼传》“移之官理”中的“官”用法和意思相同。,是中国古代三种最高官职的合称,周朝以太师、太傅、太保为三公,后世有变动。,文中指不如“舜、禹”这类圣君的普通君主,材料一中的“身不能,不知恐惧而求能者”也属此类。,不正确的一项是(3分)(),对君主来说,选择合适的人担任“相”非常重要,宰相的人选与国家的强大稳固、荣耀耻辱紧密相关。“巨用”与“小用”的区别就在于,是先考虑道义还是财利,先考虑道义就是“巨用”,先考虑财利就是“小用”。,荀子反对墨子的学说,认为儒家所谨慎遵守的原则更值得提倡,也更有效。,作者以工匠建造宫室、在夏至想让夜长以及冲天射鱼想射中等场景作喻,把抽象的道理具体化,便于读者理解。。(8分)(1)出若入若,天下莫不平均,莫不治辨。译文:______:..(2)绝江者托于船,致远者托于骥,霸王者托于贤。译文:“人主”用人标准的看法有何异同?请简要说明。(3分)答:______(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋诗,完成15~16题。送茹屯田①知无为军司马光叠鼓鸣铙②迎候新,军牙③孑孑倚淮津。聊应衣绣过乡曲,不作引章④惊故人。荻迸短芽淝水暖,荷浮圆叶渫湖春。使君此去荣多少,犹是当年书剑身。【注】①茹屯田:即茹孝标,北宋仁宗天圣八年(1030)进士。他于北宋仁宗皇祐三年(1051)任无为军知军。嘉庆《无为州志》记载:“茹孝标,舒城人,天圣间进士,少负气节,皇祐三年知本军,吏治有声,公余嗜学不倦……后擢知江州。”当时茹孝标知无为军时,还兼管劝农营田事,故司马光在诗中将他称呼为“茹屯田”。②铙:古代军中的一种打击乐器。③军牙:军前大旗。④引章:导行的旗帜。,不正确的一项是(3分)(),属于虚写。:..“叠鼓”“军牙”等词都直接表明茹孝标即将上任的职位与军队有关。“衣绣过乡曲”指穿着华服穿过乡野,描述的画面与“衣锦还乡”类似。,选取春天的典型景物,通过多感官描绘了万物复苏的画面。16.“多少”在古代含义丰富,可以表示“或多或少”;也可以作偏义复词,偏指“许多”或“少许”。请结合“多少”一词的不同含义谈谈你对尾联的理解。(6分)答:______(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)。(6分)(1)贾谊的《过秦论》详略得当,在重点处不惜以大量笔墨铺排,而在次要部分则简笔略写,如对孝文王、庄襄王在位期间的概述就以“______,______”一带而过。(2)由于汉唐影响力之深远,古诗词中常借汉唐时期的都城长安来指代当时的京城,如辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中的“______,______”。(3)小刚在他创作的历史小说《抗倭记》中写道:“戚继光调至浙江御倭前线,面对凶恶的侵略者他毫不畏惧,斗志昂扬地吟诵起前人的名句:‘______,______。’”三、语言文字运用(20分):..(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,7分)阅读下面的文字,完成18~19题。我不知航天员在太空上看地球望月亮是一种什么感觉?据知,他们回到地球,从漂浮状坠入地心引力,最大的希望是好好洗个澡,可见那充沛的雨水,涮洗过嫦娥娇羞面容的清泉是多么的珍贵。张九龄“海上生明月,天涯共此时”的吟咏,王维“明月松间照,清泉石上流”的意境,都离不开水月交融的映衬。“春江潮水连海平,海上明月共潮生”又让张若虚在唐诗中①,享誉千年。我见过一朗诵者竟用慷慨激昂的声调歌这首诗,实在是与诗的意境②。因“何处春江无月明”,怎么看,也应是寂寥的。确实,在皓月当空,没有任何参照物在侧陪衬时,你会觉得很枯燥,很单调,也很寂寞。但中秋时节,当那轮硕大的桂魄,仿佛是颤抖着从海水里升起时,一种神圣的仪式感会在胸中滋生。特别是当几条流云掠过她鲜红的脸颊,寄寓她身上各类的神话传说都会纷至沓来。。(2分)答:①______②,如果写成“当那轮硕大的月亮,从海水里升起时,胸中会滋生一种神圣的仪式感”,表达效果有什么不同?(5分)答:______(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题,13分)阅读下面的文字,完成20~22题。世界上大多数源远流长的文明在早期都认为心脏是人:..类精神的载体,认为感觉与思考的内核位于心脏,直到二十世纪前后,随着生理学和解剖学等医疗技术手段的进步,人们才逐渐意识到,①,由此人们观念中“想”的载体逐渐从“心”转移到“脑”。某些技术正让②,比如脑机接口。不过,或许把“心想事成”改为“脑想事成”才更加贴切。什么是脑机接口?简单来说,它一头连着你的大脑,从纷繁密集的神经元电信号中索取你的想法,另一头连着计算机或机械等外部设备,直接将想法变为控制信号并绕过你的身体进一步执行命令。它不需要依赖你四肢的外周神经和肌肉系统,就能直接建立大脑中枢和外部设备之间的直接信息交流。比如意念打字,只要你想在电脑屏幕上打一个“hello”,那么脑机接口就能直接从你相关脑区读取信号并在电脑屏幕上打出“hello”,这个过程你只需要“想”,③。,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分)答:①______②______③“什么”和“什么是脑机接口?”中的“什么”,意义和用法相同的一项是(3分)(),结果稻草全烂光了。什么都没了,队长说县里会给粮食的,可谁也没见到有粮食来。“祥子”把他的怒气打散了好些,他抬起头来看着她,:..她还是没有什么可爱的地方,可是那声“祥子”在他心中还微微地响着……,上面并列着三行衔头:“国立三闾大学主任”“新闻学研究所所长”,还有一条是一个什么县党部的前任秘书。,它实际上要我们提出一整套的新概念与价值立场,因为要坚守就要搞清楚坚守的内容到底是什么。,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。(4分)答:______四、写作(60分),根据要求写作。(60分)本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“心想事成”,指心中想要的都能圆满达到,多用于祝福他人。其中隐含了一层意思:“心想事成”为理想状态,多数时候可能是“心想事不成”。请结合以上材料写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。临汾市2023-2024学年高三上学期12月核心模拟卷语文(四)(A项,“都通过杜甫的诗作与‘致敬’杜甫的新诗”错。材料一未结合杜甫的诗作,材料二未结合“致敬”杜甫的新诗。B项,材料一提及黄灿然的诗歌《杜甫》,论述的是新世纪诗人需要通过“还原”出一个有血有肉的杜甫形象的方式才能靠近杜甫。D项,根据原:..文“正如很多人以为……更值得诗歌界深入地反思和遏制”可知,“这些写作者有悖于‘杜甫热’精神实质、阻碍新诗繁荣的创作现象”是与“很多人以为新诗和西方诗歌关系密切而和传统诗歌相去甚远的误区”都是需要诗歌界“消除”“反思和遏制”的,“这些写作者”与“很多人”并非指同一群人;且“因此”强加因果,选项前后并无因果关系。)(“不同风格、代际和意识形态的诗人在思想源头等方面都认同杜甫”错,根据原文“他激励并挑战了……不管这种共性是基于认同还是反对”“并在思想源头、现实情怀、批判实践、日常美学等方面给予其现代性的转化”可知,杜甫“具有共性的一面”基于的不仅有认同,也有反对;且材料只提及新世纪以来的诗人在“思想源头、现实情怀、批判实践、日常美学”等方面对杜甫进行现代性的转化,并未提及是否“认同”。)(原文“或则‘及物’……另一些人却在游戏、发泄、玩儿诗歌”通过排比,展示了一部分诗人在接受杜甫的过程中不够全面,主要论证的是“很多诗人也并未完全领受到杜甫诗歌的精髓,所以在承继上有所偏离”,“走人了误区”的是这些诗人,而非“杜甫热”本身。)4.①材料一侧重结合具体实例阐述杜甫形象在新世纪诗歌中的现代性改写与化用。②材料二侧重分析杜甫的诗歌艺术态度对当下诗人创作的启示,并提出要重视一些写作者在承继杜甫诗歌上有所偏离的现象。(每点2分,意对即可,其他答案言之成理可酌情给分)5.①创作的价值导向:将诗歌作为灵魂与情感的寄托,对诗歌保持:..虔诚;书写中国的现实,自觉沟通个体和群体、家与国、自我与时代。②创作对象:践行“为人生”的话语,朝向底层与民生,关注普通人的日常生活。③创作手法:采用白描式的叙事方法;锤炼诗歌语言,对平凡普通的语汇进行诗化处理,追求特殊又到位的表达效果。(每点2分,意对即可,其他答案言之成理可酌情给分)(“但她不愿意”错,原文“这段路就像所有的歌曲一样,总是不知不觉地通向一个寂静无声的结尾”的意思是,“我”和何雅文在一起回家的路上,最后都会沉默,就像所有歌曲都会结尾一样,而不是何雅文不愿意教“我”唱歌。)(“作者以此场景隐晦地暗示了中年女性在家庭中的弱势地位”,属过度解读。在本文中,“沉默无声”也是一种特殊的声音,并不能以此反映家庭地位之弱;并且“我”的妈妈在看连续剧时发出了哭声,“中年女性在家庭中的弱势地位”的结论缺少其他的文本依据,不具有普适性。)8.①何雅文在家练琴的声音赋予“我”快乐,她的琴声唤起了“我”对声音的渴望。②何雅文结束练琴之后,“我”开始关注到自然界的其他声音,通过声音来感知外部世界。(每点2分,意对即可,其他答案言之成理可酌情给分)9.①向内转:即“耽溺于自己的想象、情绪”,不注重对外部现实世界的客观描写,而更倾向于关注人物内心的情感和思想。例如,本文有大量“我”的心理活动,细腻地展示了一个少年对一个女孩的倾慕。同时,也表达了“我”对声音的渴望和对寂寞的无奈。②意象化:..和场景化的建构:人物、情节和环境等小说要素被淡化,而通过被人物内心世界投射的意象和场景来书写。例如,本文中“躲迷藏”游戏具有象征义,指向“我”渴望又回避与外界接触的矛盾心理。③幻异感:作者将自己的内心世界以一种极端的、夸张的方式展现出来,让读者产生一种不真实的、梦幻般的感觉。例如,本文后半部分“我”想象自己飘浮在半空,观察村里其他人的生活场景,虚实相依,展现众人忙碌却又在自己的世界中安静孤独的生存状态。(每点2分,意对即可,其他答案言之成理可酌情给分)(原文标点:大有天下,小有一国,必自为之然后可,则劳苦耗悴莫甚焉。)(文中“官”表示“选拔、任用”,《种树郭橐驼传》“移之官理”中的“官”虽然也是名词活用作动词,但表示“做官”,意思不同。)(“先考虑道义