北师大八年级下册数学教学工作总结(19篇).pdf

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,综合应用变换解决有关问题,设计图案应注意其寓意,既要注意形态美,又要注意内容健康为上。第四章:探索并掌握平行四边形的性质,掌握平行线之间的距离的性质,平行四边形的判定方法和性质的综合应用,菱形的性质和判定方法,矩形的定义、性质和判定方法,正方形的定义和性质,等腰梯形的性质和判定方法及有关运算,多边形内角和、外角和公式,了解能够密铺的多边形有三种:三角形、四边形、正六边形,中心对称图形的概念和性质及运用。第五章:在现实情境中感受确定物体位置的多种方法、方式,灵活运用不同的方式确定物体的位置,平面直角坐标系的定义,建立适当的直角坐标系,经历图形、坐标变化与图形的平移、轴对称、伸长、压缩之间关系的探索过程,发展学生形象思维能力和数形结合意识。第六章:函数概念的理解,一次函数概念的理解,依条件写出一次函数的表达式,一次函数(正比例函数)图象的画法及性质,由条件确定一次函数的表达式,利用函数图象解决问题。第七章:理解二元一次方程的定义,会检验一组数量是否为方程组的解,掌握用代入法、加减消元法解二元一次方程组的基本思路,找出题目中的相等关系,列出二元一次方程组解决实际问题,利用列表分析问题中蕴含的数量关系列出方程组解决实际问题,关于行程问题、数字问题列方程组的方法,用图象:..的表达式。第八章:理解算术平均数及加权平均数的定义以及它们的计算,会用算术平均数和加权平均数解决实际问题,中位数、众数的定义及特征和求法,利用计算器求平均数的五个步骤。平均分及格率优秀率中考53分以上36%以上18%以上期考56分以上40%以上21%以上四、授课时间及主备教师安排第1-2周、第一章勾股定理——谢永皆第3-5周、第二章实数——黄永浩第6-7周、第三章图形的平移与旋转——曾辉霞第8-10周、第四章四边形性质探索——谢永皆第11周、第五章位置的确定——袁罗第12-14周、第六章一次函数——袁罗第15-18周、第七章二元一次方程组——黄永浩第19-20周、第八章数据的代表——曾辉霞北师大八年级下册数学教学工作总结篇六本学期任教八年级(5)和(12)的数学,八年级是初中学****过程中的关键时期,在本学期要想获得理想成绩必须要付出更大的努力,作为老师也要进一步反思教学方法和策略,充分发挥学生学****的主体作用,注重教学方法,培养能力。:..第1章全等三角形:主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件,利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解,使学生在直观认识和简单说明理由的基础上,从几个基本事实出发,比较严格地证明全等三角形的一些性质,探索三角形全等的条件。第2章轴对称:立足于生活经验和数学活动经历,从生活中的图形入手,通过对生活中轴对称现象的观察,从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形,进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。第3章勾股定理:勾股定理体现了数与形的完美结合,主要介绍了勾股定理及其逆定理,以及勾股定理的应用。利用图形的面积证明勾股定理,力求呈现勾股定理的多种证法,引导学生感悟定理的发现、证明中蕴涵的数学文化以及丰富的数学思想,以突出勾股定理在数学发展中的重要地位。第4章实数:主要学****平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学****过程中的一个里程碑,他们要从有理数进入到无理数的领域,认识上将从有理数扩展到实数的范围,学生进一步深化对数的认识,扩大了数学视野与界限。第5章平面直角坐标系:借助学生熟悉的现实问题情境介绍平面直角坐标系。把一些简单图形置于平面直角坐标系中,进行平移、翻折、旋转等运动,引导学生用点的坐标来描述运动后的图形位置,,从而为后续函数图像的学****做好铺垫。:..6章一次函数:通过对变量的考察,体会函数的概念,并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法,并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。通过探索一次函数及其图象的性质,利用一次函数及其图象解决有关现实问题;加强了一次函数与一次方程、一次不等式的联系。在知识与技能上,通过对三角形全等的学****能利用全等三角形解决实际问题,让学生能把所学的轴对称知识应用到实际生活中,学****平方根与立方根以及实数的相关知识,使学生会用数形结合的思想分析研究勾股定理及其应用;初步理解函数的定义,掌握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用,进一步培养数形结合的思想方法。通过本学期的学****学生在数学的认识与理解上要再上一个台阶。在情感与态度上,通过本学期的学****使学生认识到数学来源于实践,又反作用于实践,认识现实生活中图形间的数量关系,培养学生实事求是、严肃认真的学****态度,激发学生的学****兴趣,培养学生对数学的热爱,对生活的热爱,在民主、和谐、合作、探究中感受学****的快乐。在过程与方法上,通过学生积极参与对知识的探究,经历发现知识以及知识间的内在联系,让学生经历数学活动,在活动中提高学生的动手实践能力,提高学生的逻辑推理能力和思维能力,使所有学生在数学上都有不同的发展。培养学生良好的学********惯,发展学生的非智力因素,全面提高学生的素质。,端正学生的学****态度。、精心授课,抓紧课堂四十五分钟,努力提高教学效果。、分散难点、突出重点,在培养学生能力上下功夫。:..课堂内讲授与练****相结合,及时根据反馈信息,扫除学****中的障碍点,加强学****中的薄弱环节。,不断改进教学方法,提高教学水平及自身业务素养。、合作学****探究学****及时查漏补缺,提优补差。。北师大八年级下册数学教学工作总结篇七以《初中数学新课程标准》为指导,贯彻党的教育方针,开展新课程教学改革,对学生实施素质教育,切实激发学生学****数学的兴趣,掌握学****数学的方法和技巧,建立数学思维模式,培养学生探究思维的能力,提高学****数学、应用数学的能力。同时通过本期教学,完成八年级上册数学教学任务。八年级是初中学****过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差,问题较严重。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生学****主体作用,注重方法,培养能力。上学年学生期末考试的成绩平均分为90分,总体来看,成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上,整个班级已经开始出现两极分化了,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难,对几何有畏难情绪,相关知识学得不很透彻。在学****能力上,学生课外主动获取知识的能力较差,为减轻学生的经济负担与课业负担,不提倡学生买:..有得到培养。在以后的教学中,对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书,不一定是教辅参考书,有趣的课外数学读物更好,培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在合适的时候补充课外知识,拓展学生的知识面,提升学生素质;在学****态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学****中去,少数几个学生对数学处于一种放弃的心态,课堂作业,大部分学生能认真完成。少数学生需要教师督促,这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象,课堂家庭作业,学生完成的质量要打折扣;学生的学********惯养成还不理想,预****的****惯,进行总结的****惯,自****课专心致至学****的****惯,主动纠正(考试、作业后),比较多的学生不具有,需要教师的督促才能做,陶行知说:教育就是培养****惯,这是本期教学中重点予以关注的。1、知识与技能目标学生通过探究实际问题,认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式,掌握有关规律、概念、性质和定理,并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能,提高应用数学语言的应用能力,通过一次函数的学****初步建立数形结合的思维模式。2、过程与方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的能力,并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力;初步建立数形结:..;通过对整式乘除和因式分解的探究,培养学生发现规律和总结规律的能力,建立数学类比思想。3、情感与态度目标通过对数学知识的探究,进一步认识数学与生活的密切联系,明确学****数学的意义,并用数学知识去解决实际问题,获得成功的体验,树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具,了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学****是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献,增强民族的自豪感,增强爱国主义。第十一章三角形主要学****三角形的三边关系、分类,三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的基础,了解了相关的知识,教学时加强与实际的联系,加强推理能力的培养,开展好数学活动。第十二章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解,学生在直观认识和简单说明理由的基础上,从几个基本事实出发,比较严格地证明全等三角形的一些性质,探索三角形全等的条件。第十三章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历,从观察生活中的轴对称现象开始,从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形,引入等腰三角形的性质和判定的概念。第十四章整式在形式上力求突出:整式及整式运算产生的实际背景——使学生经历实际问题“符号化”的过程,发展符号感;有关运算法则的探索过程——为探索有关运算法则设置了:..;对算理的理解和基本运算技能的掌握——设置恰当数量和难度的符号运算,同时要求学生说明运算的根据。第十五章分式主要学****分式的概念、性质、能用基本性质进行约分和通分并进行相关的四则混合运算。教学时重视和分数类比,加强分式、分式方程与实际的联系,体现数学建模思想。1、认真学****钻研新课标,掌握教材;课堂内讲授与练****相结合,及时根据反馈信息,扫除学****中的障碍点。2、认真备课、精心授课,抓紧课堂四十五分钟,认真上好每一堂课,争取充分掌握学生动态,努力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点,在培养学生能力上下功夫;落实每一堂课后辅助,查漏补缺。4、不断改进教学方法,提高自身业务素养。积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。5、教学中注重自主学****合作学****探究学****6、经常听取学生良好的合理化建议。7、以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。北师大八年级下册数学教学工作总结篇八通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学****现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的逻辑推理能力,运算能力,逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。:..影响到将来是否能升学。八(7)班,八(8)班均是我校的优秀班级,学****氛围浓厚。两班比较,八(8)班优生稍多一些,但后进生面却较大,学生不是非常活跃,有少数学生不上进,思维不紧跟老师。而八(7)班学生单纯,有少数同学基础特差,问题较严重,整个班级上课氛围浓厚,学生非常活跃。要在本期获得更加理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学****的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。第一章平行线是在七年级上第七章提出平行线的概念,画法后的延续,这章将继续学平行线的有关判定和性质;教学时把握证明难度,避免概念超前,加强形的建模。教学应注意以下几点:1,说理的过程仍以填空为主,注意避免综合性较强的说理出现。2,要避免证明,命题,定理,公理等词的口头出现,课本是以判定方法,性质,结论来描述。3,要注重现实生活中的实物情景抽象为相交线,平行线等数学图形的建模过程。4,还应注意画图,探究性题的教学。另外对教材中(1)p8例2出现了添辅助线的说明方法,教师需根据实际情况,不要作深入展开,(2)p20第5题:不是很明确其意图。,等边三角形,直角三:..教学时要控制证明的综合难度,侧重计算与形状的判定。本节与以往教材相比较,有以下特点:1,加强了对等边三角形的学****要求;2,强化了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质3,淡化了300角所对的直角边等于斜边的一半的性质。4,p28等腰三角形的判定说明,p36例3,教师可简单提出辅助线的作法,作用,要求,但不要藉此来提高难度。5,可以在勾股定理的知识上,让学生去研究探讨,增强数学人文性教育。北师大八年级下册数学教学工作总结篇九本学期我将积极参加学校组织的政治学****坚持党的基本路线,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针、政策,认真学****教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规,使自己对各项法律法规有更高的认识,做到以法执教。忠诚于党的教育事业,立足教坛,无私奉献,全心全意地搞好教学工作,做一名优秀的人民教师。本学期担任八年级4班数学教学工作,我班现共有学生47人,其中男生24人,女生23人。从上学期的期末成绩来看,班上的学生数学基础较差,优生不优,差生过多现象较为严重,一部分学生解题作答比较粗心,不能很好的发挥出自己应有的水平。班级整体基础不容乐观,平时的教学中应该特别注重基础。:..角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式,掌握有关规律、概念、性质和定理,并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和推理技能,提高应用数学语言的应用能力。过程方法目标:掌握提取实际问题中的数学信息的能力,并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究三角形的边角关系、全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力;通过对整式乘除和因式分解的探究,培养学生发现规律和总结规律的能力,建立数学类比思想。态度情感目标:通过对数学知识的探究,进一步认识数学与生活的密切联系,明确学****数学的意义,并用数学知识去解决实际问题,获得成功的体验,树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具,了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学****是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。第十一章三角形本章主要学****与三角形有关的线段、角及多边形的`内角和等内容。本章重点:三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点:正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图,及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第十二章全等三角形本章主要学****全等三角形的性质与判定方法,学****应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。:..证明的格式。教学难点:领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。第十三章轴对称本章主要学****轴对称及其基本性质,同时利用轴对称变换,探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点:轴对称的性质与应用,等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点:轴对称性质的应用。第十四章整式的乘法和因式分解本章主要学****整式的乘除运算和乘法公式,学****对多项式进行因式分解。教学重点:整式的乘除运算以及因式分解。教学难点:对多项式进行因式分解及其思路。第十五章分式本章主要学****分式及其基本性质,分式的约分、通分,分式的基本运算,分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。教学重点:运用分式的基本性质进行约分和通分;分式的基本运算;解分式方程。教学难点:分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际应用。,钻研新教材,根据新课程