英语试卷分析(精选14篇).pdf

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学效果。同时组织生动活泼的课外活动,比如办英语小报,促进学生的英语学****6、切实做好辅差工作。认真做好后进生的辅导工作,要求教师辅差要落实到人头,教务处要跟踪检查,以学生成绩的变化,考核教师辅差工作成果。同时倡导教师对学生要做到“三心“——细心、爱心、耐心,真正做到为人师为人父母。总之,英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累和运用。学生的各种本事是在日常教学中不断培养起来的,仅有用心钻研教材,用心教学,才会有丰厚的成果。英语试卷分析3一、听力部分听力部分主要是考察学生的记忆力,第一大题是听音搭配,比较简单,大部分的学生都能够得到满分。第二大题是听句子选最佳答语,考查学生对情景对话的反应本事,问题接近生活及日常交际,学生大部分答得较好。第三大题是听对话选择正确答语,这道题部分同学缺乏对对话的理解,不能迅速记忆,交际运用不够灵活,得分率不高。第四大题是听对话选择正确答案,这道题目难度比较大,满分的同学很少,大部分得到4—6分。第五大题是听短文资料并填所缺单词,这道题目难度比较大,很大部分学生写不出单词,说明学生对这方面掌握不够。二、笔试部分1、试题资料注意课内、课外相结合。词汇与语法结构等基础知识以考查课标要求、课本资料为主,紧扣八年级知识点进行评价检测,难易适中。如在单选题中就重点考查了词的固定搭配,一般将来时固定句式等主要项目及一些重点词汇和短语。阅读理解中的文化差异,趣味故事,补全对话中的假期话题,这些都紧扣八年级外研英语教材,与学生生活联系密切,注意到科学性和趣味性相结合。2、重视学生语言运用本事的考查。试题结构与中考试题基本一致。全试题编排设计注意情景的设置,单纯考查语法、词汇的试题较少,单项选择大部分试题也来自教材对话或短文中。完形填空也类似练****册中篇目题,部分学生都能简便选出正确答案。:..存在的问题:1、听力、语法、词汇与结构、交际项目总体情景较好。问题:听力理解时反应不敏感,不能迅速记忆,失分率较高;语法知识运用不够准确,如单选第26,29,35题误选较多;交际运用不够灵活。2、英语综合运用本事不强。完形填空,虽然短文类似练****册中的'篇目,但学生还是不能正确填空。有些同学无从着手,乱填一通;有些顾此失彼,张冠李戴,错误百出。3、书面表达本事较弱,写作水平偏低书面表达最能反映学生英语综合运用本事,本卷此面是做得最差的一题,得分率极低,英语表达本事十分低下,没有几个句子可读。没有句子结构、时态、主谓一致概念,汉语式英语随处可见。有些同学白卷依旧,有些照抄书本,阅读材料,试图蒙混过关,侥幸得分。教学措施:1、继续加强基础训练,扩大学生的词汇量。2、不断加强对学生进行听力训练的强度。3、多进行书面表达的训练,尽量减少母语对英语学****的干扰。不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不明白作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成。写好作文,没有诀窍,仅有多写多练。4、完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分。要加大阅读量,提高阅读速度,提高考生的阅读理解水平,并且要帮忙学生掌握阅读技巧。英语试卷分析4英语的分数并不怎样梦想,下头是我对这次期中考试英语试卷的一些分析:听力测试:11分。就是不愿听听力,教师听着听着就去做别的作业了,最近的几次听力就没认真听过。单项选择:7分。这次单选还是挺简单的,可是我的知识点没有完全的掌握好,遇到了一些似曾相识的题目也不会做了。:..完形填空:8分。这篇完形填空我是真没有看懂,即使教师讲解完了之后,我似乎也没有明白文章到底要讲什么。另外一个原因就是平时练得太少了。一碰到那种题目就烦,根本不愿做。阅读理解:14分。因为平时这个也练得少,所以这个题目做得不是很好。拿分很少了。阅读标题:1分。我就是最厌恶这种题目了。考试的时候这块题目都不愿意去做,就是在最终几分钟随便填写了一下。单词拼写:5分。单词我都是背了的可是单词太多了,搞得99我记混了。刚看到题目时感觉都会做,等做得时候又都忘记了,模棱两可的。书面表达:6分。平时作文呢写得太少了,一些句式不明白该怎样去运用,失败!从这次考试,我发现英语这方便实在是练得太少了,太弱了。可是我却沉不住气。一些东西总是记了就忘,到最终都不愿意记了。另外英语对我的整体排行的打击也是十分大的,因为英语我比第一名拉开了很大,英语真是我的软肋啊。必须得赶上才好。英语试卷分析5一、试题分析本试题分听力和笔试两部分,三年级听力占60分,笔试占40分;四年级听力占50分,笔试占50分,五年级听力占40分,笔试占60分,这贴合英语课程标准。从题量上看,题面广,从各个方面考查了本册教材的资料,我认为这份试题出得比较好,本试题重点突出,题量大,覆盖面广,难易程度适中,没有难题怪题,贴合新课程标准的要求,对于培养学生的综合素质,提高学生的英语水平,提高学****兴趣,以及培养学生的创新精神,起到了良好的导向作用,具体表此刻:1、体现了课程基础的要求。试题中考查学生对基本知识的认识如:三年级听力部分的听音选图,听音选出你所听到的单词或句子,听音给图排序,听音画笑脸或哭脸,听音图色,听音连线,从听力题看,贴合儿童的认知规律,多以图的形式出现,从而到达了图与单词的有效结合。四年级听力:听音选单词,听音选图片,听音给图片排序,:..听音选答语,从认单词,读单词到写单词,难度逐渐增大。五年级听力部分,从低年级到高年级难度一步步加大。2、注重了知识之间的联系。如短语与图片的对应,单词与句子的对应。3、注重考查学生的灵活程度如四五年级的问答和考查重点句型。4、注重了学****的实际应用如每个年级的阅读等。二、试卷分析1、本次考试三年级48人参加,35人优秀,几个率100%,100-90分35人,90-80分10人,80-70分3人。四年级46人,100-90分13人,90-80分20人,80-70分6人,70-60分6人。五年级100分-90分1人,90-80分12人,80-70分21人,70-60分10人,60-50分8人。以上都不含卷面分。2)听力部分:第一题听音选择图片中的hand、head有的学生没有分辨清楚,goodmorning、goodafternoon从太阳的光线上看,有的学生没有看出来。第二题听音选单词或句子:学生容易出错误的地方是:hand、head、cat、kite、eye、ear、far、family这些近音词,虽然强调多次,但学生还是出错。3)排序,有的学生没有按要求去做,没有标A、B、C、D,而用1、2、3、4、5标的。4)画笑脸或哭脸这一题,有的同学打成了对错。5)听音涂色全对。6)笔试部分:(1)写相邻字母有8个同学出错;单词归类做的还能够;根据句子或对话与所给的图片是否一致这一题做的不好;问答句卞风玲,郇明明做的很差劲。(2)从大到小排列数字,有10个同学是按从小到大的顺序排列的。阅读部分,学生能够读懂句子的意思,大有的学生打成对错。2、四年级46人,100-90分13人,90-80分20人,80-70分6人,70-60分6人,不几格1人。1)听力部分第一题friend、fruit,house、horse,letter、little,:..people、point,visit、vest;第二题的4、6、9、10小题学生出错。听音排序并写单词这一题,单词有的学生写得不好,单词记忆得不够扎实。2)笔试部分。第一题,选不一样的单词,有个别学生出错,第二题语音对题率80%,第三题看图写单词做得不好郇庆风,卞起亮,卞国玲等。四,五、六题做得还能够。3、五年级1)听力部分。第一题是基础知识对题率比较高,第四小题有个别学生出错。第二题2,3小题出错。第三题听音标序号对剃率比较高。第四题作得还能够。第五题选答语有的学生出错。第六题听音选食物做的很不好。2)笔试部分。第一题语音部分丢分比较多。第二题选词填空,对题率比较高。第三题做的还能够。第四题问大句对应,有的学生做的不好。第六题写短语,这一题做的很不好。三、英语教学中应注意的问题。1、抓牢基础知识,养成一丝不苟的学********惯。2、拓宽知识视野,教给学生答题的方法。3、加强学生对语音知识掌握和单词的掌握。4、加强审题的训练。英语试卷分析6一、听力部分。听力部分主要考察学生的记忆力,第一个问题是听音组合,比较简单,大部分学生都能得满分。第二个问题是听句子选择最好的答案,调查学生对情景对话的反应本事,问题接近生活和日常交流,学生大部分都回答得很好。第三个问题是听对话选择正确的答案,这个问题的一部分同学缺乏对话的理解,不能迅速记忆,交际运用不灵活,得分率不高。第四个问题是听对话选择正确的答案,这个问题很难,满分的同学很少,大部分得了4~6分。第五个主题是听短文的资料,填写缺少的单词。这个主题相对困难。大多数学生不能写单词,这证明学生对这方面没有足够的把握。:..二、笔试部分。1、考题资料注意课内、课外结合。词汇和语法结构等基础知识以课标要求、教科书资料为主,按照8年级的知识点进行评价检查,难以适中。在单选问题中重点调查单词的固定组合,一般来说将来固定句式等主要项目和重点词汇和短语。阅读理解中的文化差异、兴趣故事、补充对话中的假期话题,这些都是八年级外部研究英语教材,与学生生活密切相关,注意科学性和兴趣性的结合。。试题结构与中考试题基本一致。整个问题的编制设计注意情景的设定,单纯调查语法、词汇的问题很少,单项选择的问题大部分也来自教材对话和短文。完整填空也类似于练****册中的主题,一些学生能够很容易地选择正确的答案。存在的问题:1、听力、语法、词汇和结构、交流项目总体情景良好。问题:听力理解时反应不敏感,无法迅速记忆,失分率高的语法知识运用不正确,如单选第26、29、35题误选较多的交际运用不灵活。2、英语综合运用本事不强。完形填空,短文类似于练****册的篇目,但学生不能正确填空。有些同学无法着手,有些人错过了彼此,张冠李戴,错误百出。3、书面表现力弱,写作水平低。书面表达最能反映学生的英语综合运用本事,本卷是最差的问题,得分率极低,英语表达本事十分低,没有多少句子可读。没有句子结构、时态、主谓一致的概念,中文式英语随处可见。有些同学的白卷还在复印书籍,读材料,试图蒙混过关,得分。教育措施:1、继续加强基础培训,扩大学生的`词汇量。2、不断加强学生听力训练的强度。3、进行书面表达训练,尽量减少母语对英语学****的干扰。不用英语写作文是大多数学生的通病,作文由句子构成,正确的句子,需要正确的句型,需要正确的词组构成。写作文,没有诀窍,只能多写练****4、完全填空,阅读理解这两个项目,是所有英语考试中重要的两个部分,是综合考试,一半学生推测得分。增加阅读量,提高阅读速度,提高考生的阅读理解水平,并帮忙学生掌握阅读技巧。英语试卷分析7一、试卷基本情景这套试卷是一套综合型试卷,考核了学生考前所应到达的英语运用综合本事,考核的听力难度系数比较大,,试卷涉及的知识面广,:听力20分,阅读理解20分,口头表达15分,书面表达25分,、试卷分析1、从听力来看,若想把听力成为学生的“优势”得分题型,“短暂记忆”本事还可是硬,,培养短暂储存记忆本事,多听多练。2、从阅读理解来看,基础好的同学做得还能够,,平时还需在阅读方面加强训练。3、从书面表达和口头表达看,难度比较大,学生得分率不到30%,这说明学生的基础知识不明白灵活运用,学得还不够扎实。,让学生强化适当的综合练****后,及时体悟,,并按照计划进行下去。4、从翻译和作文来看,学生对短语、词汇、“三不曲”方法,是比死记硬背强得多,翻译和作文不是机械背出来的,而是靠理解和运用的,所以平日要加强训练。三、具体改善措施:(1)听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练,采用“精读、泛读”策略,培养学生的语篇意识,要求学生复述听到的资料或陈述:..所听到资料的中心思想,,鼓励他们平日里要反复听。(2)、利用联想来记忆同类单词,经过阅读等多形式的练****巩固单词,除统编和牛津教材以及新世纪,甚至四、,—35个词汇的积累。(3).阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、,最好坚持每一天3—4篇阅读,、补充泛文等英语文章一篇,坚持培养语篇意识。(4).作文教学中可首先从“模仿”开始教学,向学生给出好的范文让学生学会模仿,或者是给出好的短语、句子;让作文写得好的学生在班上念出自我的作文,、,还要求学生读很多文章,“有话可说,有资料可写”。(5)翻译题型的训练要求每一天5道题的训练培养学生的句子分析思维,积累必要的表达,指导学生不要机械记忆翻译题。英语试卷分析8本次考试采用教考分离、闭卷笔试、流水阅卷形式,目的是考查学生对本学期所授语言知识的掌握及听力理解、语篇理解、翻译和书面表达等本事。试卷按本课程的教学大纲要求编写,难度适中,覆盖面较广,能够较为客观地反映出学生的语言应用本事。其中课内、外资料分别占60%和40%,主观题、客观题分别占35%和65%,基本能满足考试的期望值。试卷分为试卷一(客观题)和试卷二(主观题)两部分。试卷一题型为:PartI听力理解(20%);PartII阅读理解(20%);PartIV完型填空(10%);PartIV词汇与语法结构(10%)。试卷二包括听写填空(10%)、快速阅读(5%)、翻译(15%)和写作(10%)。此次考试结果呈正态分布,基本反应出学生的真实水平,大多数学生都在及格线上,及格以上分数段分布较为平均。60-69分数段有:..10人,70-79分数段有7人,80-89分数段3人,无学生90以上,,%,考试结果一般,,最低分42分,两者相差较大。本次考试,学生在客观题部分答题情景不太梦想,客观题总分60分,虽然得分基本都在35分以上,最高得分51分,但有部分学生得分较低。尤其是听力部分,失分较为严重。而SpotDictation部分答题情景较好,快速阅读部分答题不尽如人意。翻译部分多数学生表现一般。写作部分多数学生表现一般,优秀作文不多。本次考试客观题部分学生答题情景不太梦想,尤其是听力部分,失分较为严重。这与学生平时缺乏这方面练****有关。另外,学生在考试时审题不够严谨,异常是在FastReading部分,有些学生没有按照题目要求作答,这样的答题失误令人惋惜。翻译题一部分为汉译英,另一部分为英译汉。在答题过程中学生出现较多语法错误。部分学生由于基础差此项得分较低。写作部分,学生对作文主题较为熟悉,但部分学生还不了解书信的正确格式。学生作文的中式英语问题较为突出,优秀作文不多。,未能及时完成布置的作业。所以体此刻其阅读水平不高,词汇量过小。所以,在新学期要进一步应督促学生加强课内外阅读练****规范学生的学********惯。,所以要加强专项练****提高学生听写水平。,中式英语问题突出。今后要加强学生