2024年关于语文周记高中模板集锦十篇.docx

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一、必须更新教育观念,深化课堂教学。当前的中学语文教学,我们不难发现仍然存在着许多旧的观念,无法摆脱旧的思想****惯势力、旧的传统的影响,注重45分钟课堂知识的讲授传播,而忽视对学生能力的培养、智力的开发和语文素养的提高。语文科的本质属性,就是语言的学****和应用,而语文课是多种因素的综合,听、说、读、写、用等等,每节课就不可能面面俱到的讲授,只有集中教学目标,突出教学重点,符合学生的学********惯,调动学生的学****积极性,变学生的“要我学”为“我要学”。这样才能让学生获得语文素养。 从初中进入高中的'学生,普遍存在语文基础知识薄弱的现象,由于初三的中考使许多初中语文教学在应试的束缚中,热衷于大量的词、句、篇的所谓“基本知识训练”,迫使学生陷入漫无边际的题海中,仅囿于语文课本中应试知识的重复演练,纯粹的死记硬背,看似“双基”知识训练,而实际效果却降低了学生的语文能力乃至语文素养。造成有的学生语法混乱,表达不清,错字、别字成堆等,有的甚至连最基本的思想素质都没有,这样,对学生的发展就有明显的影响。 新编的高中语文教材和本次课改,就明确地提出了全面提高学生的语文素养。那么,高中语文新课程的变化体现在哪里呢?主要表现为三个方面:课程目标和内容的调整;学****方式的变革,从而带来教学和评价方式的变化;高中语文课程结构和实施机制的调整。高中语文课程改革也要解决最突出问题,那就是“学科中心”问题。“知识本位”问题和“技能训练至上”问题。这些建立在全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能;注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展;遵循共同基础与多样选择相统一的原则,构建开放、有序的高中语文课程新理念之上。其中,语文素养是涵盖三个维度目标的概念。始终重视语文课程的特点、性质,语文课程一定要充分发挥好它的“育人”方面的功能,正确把握语文教育的特点。积极倡导自主、合作、探究的学****方式,是高中语文课程和义务教育语文课程的共同点。它们在语文能力方面的要求目标又是不同的。高中语文课程目标有五个方面,就是积累、整合,感受、鉴赏,思考、领悟,应用、拓展,发现、创新。由此看来,现在的语文教学必须力求一个“新”。对于教师只有更新教育观念,理论与实践相结合,深化课堂教学,才是提高高中学生语文素养的前提。 二、必须充分发挥学生主体作用,变被动为主动。长期以来,我们的语文教学只注重了语文知识的传授,始终让学生在课堂上都是被动的接受,而忽视学生的主体作用。在相当长的一段时间里,我们对学生是教学的主体的认识和实践,完全是处于一种肤浅的认识状态。有时在思想上虽有所认识,但一到实践中,就缩手缩脚,担心打破原来的定势模式,引起课堂混乱,不可收拾。这样学生根本无法体现自己在学****中的自主性、创造性。这就无法实施素质教育,更无法实现高中语文课改。 要提高高中学生的语文素养,就必须在课堂教学和课外实践中,充分发挥学生的主体作用,挖掘学生的潜力,激发和培养他们的学****兴趣,让他们在课堂和课外上有自主的学****与思考的时间与空间,主动参与课堂教学和课外实践活动。 比如,文本课堂教学。我的一般做法是: 在讲读课文的教学中,每节课让一两个学生上台发言演讲,然后再请一两个学生上台针对同学演讲发言,发表评价。在自读课文的教学中,尽量以问题形式让学生充分讨论,共同解决。这样就把学****的主动权交给了学生,让学生有主体参与的感觉,能充分调动学生的学****积极性,使课堂充满着活跃的气氛,个个踊跃讨论,积极发言。 又如,“写”的“积累梳理****惯培养的教学。我的一般做法是: 首先,养成做笔记的****惯。在书上加圈,加点,划线,当然只限于自己的书。在书上作眉批、旁批或注解,当然也只限于自己的书。摘录重要的信息和精彩的语句、文段。对于非常精妙的短文,还可以全文抄写下来(也可以剪辑)。如笔者所教的某个学生在阅读了比尔盖茨的大量事迹之后,他就摘录了一句话:“在学校,老师会帮助你学****到公司却不会。如果你认为学校的老师要求你很严格,那是你还没有进入公司打工。因为,如果公司对你不严厉,你就要失业了”……这样,大部分学生养成了“积累梳理”的****惯,为自己能力提高奠定了基础。 其次,养成写随笔(周记)、写读后感、写文学评论的“积累梳理****惯。在教学时,教师要求学生平时要注意观察、感悟生活。然后有感而发地写随笔(周记)、写读后感、写文学评论,和同学、老师交流。这样的“梳理”对提高学生的写作有很大帮助,哪怕是只言片语,“不求长短,但求真情”。 第三,养成认真完成作业的“积累梳理****惯。做作业时,教师要求学生应先梳理课堂教学的重难点,然后才做作业。要求学生平时不要过于依赖市场上良莠不齐的教辅书。告诫学生放弃思考,抄袭答案只会让你的语文学****能力下降的后果。提醒学生做作业时,书写要清楚,如犯错误一定要认真订正,切不可忽视。 总之,在培养学生主动参与教学和实践过程中,要引导学生举一反三,触类旁通,培养学生掌握分析解决问题的方法,掌握分析解决问题的要领,改变旧的学********惯,不被动地接受老师传授的知识,应主动地去掌握和运用知识。只有这样,所教学生就会掌握科学的有效的学****方法,从而融会贯通,终身受益。语文周记高中篇3 “碧云天,黄叶地。”我一边想着范仲淹的这首诗,美丽的秋天就来了。 秋天,哪里最美呢?应该是丰收的果园。苹果露出红红的笑脸,梨子换上金黄的衣服,橘子、橙子戴上黄色的帽子。 各种各样的小树叶们纷纷换上黄色的'新装,都陆续飘回大地,好像在对树妈妈说:“妈妈别难过,明年您的孩子会更多、更健康!”树妈妈檫了檫眼泪,和孩子们依依不舍地告别了。 一群群大雁飞向南方,它们在空中排成一个大大的“人”字。一边飞一边好像在说:“美丽的北方再见了,明年春回大地的时候,我们还会飞回来的。” 看不见夏天的炎热了,天渐渐凉爽下来了。花园里的花谢了,虽然它们“零落成泥碾作尘,”还是散发着香味。等到明年,它们会开得更娇艳。 我爱美丽的秋天!语文周记高中篇4 语文是我们的母语,是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分 语文是语言,语言是工具或交际工具。语文是精神文化。所以语文既是交际工具,又是人类文化的重要组成部分。 语文是与实践性联系在一起的`。语文是母语课程,它与外语不同。不必像学外语那样从零开始,花很多气力去记忆大量的词汇,掌握语法的规则。我们生活在母语环境中,生活中处处都是语文学****的资源,时时都有学****语文的机会。我们可以在生活中学****语文,运用语文,在实践中接触大量的语文材料,丰富语言积累,形成良好的语感,培养我们的阅读与表达的能力。 在言语实践活动中去自悟、自得,自己去获得语言能力、自己锻炼用语言去吸收、去交流的本领。 在语文学****中字要端端正正地写,词语要一个一个地积累,句子要一句一句地理解,课文要响亮流畅地朗读,话要正确连贯地说,作文要通通顺顺地写,该背诵的好文章要老老实实地背诵……当然更要重视做大量的课外积累,扩大知识面。语文周记高中篇5 从我跨进学校的大门开始,你就成了我形影不离的好朋友。我爱你——语文!你还记得吗?当我刚跨进校门时,我并不喜欢你,所以我的成绩越来越差。在我不断的努力中,你又回到了我的身边,成了形影不离的好朋友。 你让我领略到陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的心情;让我明白文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的最高境界;让我体会到诸葛亮鞠躬尽瘁,死而后已的人格操守……你还让我懂得了很多做人的道理。当我和同桌吵架生气时,你告诉我“生气是拿别人的`错误来惩罚自己”,这样不值得;当我失败时,你告诉我“失败乃成功之母”,振作起来;当我想念父母时,你告诉我“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全……” 这就是我和语文精彩的生活故事,将来我还会有更精彩的生活片段,我爱你——语文。语文周记高中篇6 优化的语文课堂教学,它给人的第一印象就是“活”。语文课堂教学的“活”,需要灵活的教师引导,鲜活的学生思维,活跃的课堂气氛。可对于我来说,还是一个漫长的摸索过程,我觉得要使课堂气氛“活”起来,是师生共同努力的结果,这方面是我在平时的教学工作中十分欠缺的地方。 首先,教师的教学活,带动的必然结果是学生学法活。教师教的不只是把结论告诉学生。而是要引导学生探究结论。给学生多点拨,多直观,多启发,多鼓励;让学生多思考,多动手,多动口,老师在课堂中应引导学生创新学****鼓励他们的批判精神,允许他们标新立异。 其次运用灵活、恰当的教学手段将教材所设置的情境生动、形象地表现出来就显得至关重要。我在教学中经常利用多媒体,化静为动,化无声为有声,调动学生各种感官,把学生自然而然地带入特定情境。充分利用多媒体上课,给学生耳目一新的感觉,学生能很快全面熟悉文章内容,并且能顺利解决课文有关问题,准确把握知识要点。 语文课堂教学必须注重发挥学生的`思维功能,鲜活的思维是优化语文课的核心。在教学操作中,有经验的教师在灵活引导的同时,十分注重鼓励学生的逆向思维、求异思维,发散思维、聚合思维、直觉思维、想象思维的并用,并力求异新,自觉地让学生尝试不同的方法和思路去解决问题,培养思维的灵活性。鲜活的学生思维是智慧激荡的摇篮。我在教学中从不随意打断学生的提问和回答,满足学生的好奇心求知欲望。 当然,在实施活化课堂教学活动中,还有两个方面值得注意,一是要面向全体学生,使每个学生都参与到活动中来。二是要对学生的活动多加肯定,表扬。希望我能在以后的教学中有所改进,查漏补缺,师生互动,使课堂气氛活起来,努力使自己成为一名合格的高中语文教师。语文周记高中篇7 我喜欢春天的花香,迎着和煦的春风温柔的飘散。 我喜欢夏天的游泳池,在炎炎夏日中,只要纵身一跃跳进那游泳池里嬉戏哟,真是再好不过了! 我喜欢秋天的乡村,在金黄的麦浪中翩翩起舞,像只快乐的小蝴蝶,那可太幸福了! 我也喜欢冬天的小雪花,在寒冷的冬天,漫天飞舞的小雪花跳着曼妙的舞蹈缓缓落下犹如天宫里的嫦娥美丽动人…… 我喜欢小动物。如:乌龟、小兔子、小猫、小鱼、小鸟……其中,我最喜欢的是小兔子和小乌龟。小乌龟的行动很缓慢但却是最可爱的。还有小兔子!它一蹦一跳的样子,还有吃东西时咀嚼的`样子,两颗牙齿快速的和动着,超级好玩的。 我喜欢一些植物,有些有着淡淡的清香,有些的叶子会伸来卷去,有些会闻歌起舞,可神齐了! 我喜欢生活并且深深的喜欢着,它让我的周围充满了欢声笑语,让我的每一天都多姿多彩!语文周记高中篇8