2024年关于语文教师培训心得体会范文（精选8篇）.docx

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(一)以学论教 在课堂教学中,应把学生的学****活动和情感状态作为焦点,以学的方法讨论教的方式,以学的状态讨论教的状态,以学的质量讨论教的水平,通过学生的学来讨论教师的教。以学论教要求把课堂教学中心放在学生上,重心放在学****状态上,提倡和追求有效教学,关注教师的教学机智、课堂中的种种生成。然而,反思我们的课堂教学,不可否认,还有部分教师没有研读文本,语文教学停留于把别人的东西(即参考书上的东西)毫无保留的传达给了学生,学生在没有读懂甚至没有读通的情况下被教师生拉活扯雾头雾脑进入了文本,又何来感悟,何来的思维呢?结果,教师讲得津津有味,学生听得昏昏欲睡。 因此,作为一名语文教师,我们应该深究教材,挖掘教材,尽量做到用教材去教,把自己深究的结果与学生共勉,让教师与学生的思想发生碰撞,最终促进学生的成长。例如,在《武陵春》这首词的教学中,授课教师非常注重对文本的诵读,情感的煽动,让学生由读悟情,由情入境,深刻体会了诗歌情感,进而将这首词改写成散文诗。 (二)平等对话 新课程改革的核心就是体现教师与学生的平等对话。只有研究学情,设计相宜的教学环节,先内容,后方法;为内容,定方法,才能实现教师与学生之间的平等对话。这也就体现了每篇课文设计主问题的重要意义。然而,在我们的课堂教学中,教师早已设计好了整堂课、整篇课文的问题,甚至连标准答案都设定好了。教师没有创新,学生的创新思维能力也被残忍地设定了,界定了,学生的答案必须与教师预设的基本相吻合。例如,在《背影》,绝大部分教师的教学主题界定在了对“父爱”的品味,限制了学生的思维。而专家们采用层层剥笋的读书方法,设计了“为什么这篇文章感动了人们近80年?”这一问题直切文章核心,其他所有问题都由此而生发,拓展了学生的发散思维,并让学生学有所获,培养了语文能力。 (三)培训感悟 1、作为课堂,特别是语文课堂,应该是艺术的表现,教师要加强学****提高语文素养,创设学生喜爱的课堂。 2、语文教师通过各级各类培训,都应该有所感,有所为,付诸行动,充分发挥各自的正能量,让自己学有所获,学以致用。 3、语文教师必须深究教材,挖掘教材,用教材去教,以主问题为核心,设计完美的课堂教学模式。 4、文学体裁的教学应该有一个整体感,要先学课例,还是先传授文体知识,每位语文教师都应该研究研究。 5、要改变文言文教学枯燥乏味的教学。 总之,这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好! 语文教师培训心得体会4 1、本源的教育力量 此次培训学****是由太和县教育局组织的,来自全县各乡镇的小学语文数学骨干教师参加的国培计划。我有幸参加了此次培训。在这短短几天里,我与来自不同中心学校、不同年龄段的同行们一起坐在安徽师范大学那宽敞明亮的教室里讨论、交流,我仿佛又回到了十几年前的学生时期。 短短五天的学****收获很多。授课专家们以一个个生动的课堂教学案例、渊博的学识以及精湛的理论阐述,给我留下了很深的印象,我进一步明确了课堂教学的方向和目的,深深感悟到做一名教师是幸福的。并反思以往工作中的不足,拓宽了视野,更新了教育观念。可以说是一次思想的升华,让我发现、认识和体悟到了更多的教学真谛。 特别是陆常波老师的《语文核心素养与小学语文教学》、洪胜老师的《行走在教育的途中——谈教师的专业发展规划与实现路径》等给我留下了深刻的印象。我认识到只有自己努力学****才能做好一名老师。作为语文老师,不是只懂一些语文基本知识就行的,要加强自身的文化修养。“学高为师,身正为范”,作为一名教师,更要有较高的品行。这样才能更好地引领孩子们在知识的海洋里遨游,让其发现教材、生活中的美。 2、专业素养的重要性 从专家的讲解分析中,我体会到要想上好一节课,首先要有明确的目标,语文课的教学目标,特别是小学语文课的教学目标,要体现年段教学目标,不能仅仅把课文当成了教学内容,要凭借课文来培养孩子的听说读写能力。教学目标阶段性要明确,不能都在分析内容上用力,现阶段语文教学目标越位和不到位现象严重。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象,部分教师把语文课上成文学赏析课。对教学内容进行繁琐分析,没有深刻把握年段目标。比如字词教学,应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释。阅读教学找不准起点,抓不住重点,浪费在过于细抠深挖课文内容上,往往低估学生的学****能力。结合自己平时的语文教学,我发现这些问题确实存在于我们的教学工作中,应真正的引起我们语文教师的思考。