下载此文档

立足多元律动童心.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约10页 举报非法文档有奖
1/10
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/10 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【立足多元律动童心 】是由【春天资料屋】上传分享,文档一共【10】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【立足多元律动童心 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。立足多元律动童心──谈小学英语课外作业的优化设计一、设计背景在英语授课中我们发现学生完成课外作业的积极性和质量不是很高,针对此问题,我在学生和老师中就课外作业睁开了问卷检查(前测),检查结果显示:%学生喜爱现在的英语作业;%的学生认为现在的英语作业形式单一,喜爱程度一般;%的学生不喜爱现在的英语作业。大部分学生课外作业完成不理想,主要还是由于教师作业设计不合理,缺乏趣味性和创新性,从而以致了学生作业的兴趣不高,也不能够发挥作业应有的作用。解析起来,现在小学英语课外作业在部署上宽泛存在这样的问题:,缺乏系统性我们平时在部署作业的时候不是依照学生学****的需要而去部署作业,根本就谈不上是设计作业,作业部署缺乏系统性。,缺乏兴趣性目前,小学英语课外作业的形式单一无聊,“听磁带、抄单词、背课文”的机械练****较多,很少考虑学生的天性。,缺乏个性化教师在设计作业时,没有考虑到学生个性化发展的需要,没有能从各层次学生的实质出发去设计不相同的作业,而更多的是推行“一刀切”的作业。为此,我们要精心设计丰富多彩的课外作业,激起其学****英语的积极性,使“作业”成为学生课外再学****综合能力再提高的另一天地。二、设计思路此次对英语作业的优化设计就是针对小学生的年龄特色和学****能力,经过设计富饶兴趣性、多样性、实践性、创新性的课外作业,让学生在完成作业的过程中提高在课外学****英语的积极性和兴趣,拓宽在课外学****英语的路子。它拥有以下几个基本特色:,是指作业的内容重要密结合学生所学内容和生活实质。部署作业前,要考虑到当天学****的内容,以及对学生的要求,部署与之相应的书面和口头作业。“兴趣是最好的老师”。部署的作业要尽量吻合小学生的心理特色,充满兴趣性,从而引起学生兴趣,产生内在动力,使他们感觉完成作业不是一件苦事或深重任担。,要依照不相同层次学生的学****能力来设计不相同层次要求的作业。教师应尽量兼顾学****困难生和优等生,考虑到不相同学生的个性特色,给他们部署拥有个性化的作业。,让学生不会感觉到单一无聊,而是多种多样充满乐趣的活动、任务。不相同形式的作业能提高学生英语不相同方面的能力,而不是单一的应试技术。,作业的要求应该是明确的,只有拥有可操作性的作业对学生来说才是有效的。三、推行策略基于上述理念,并以学生的发展为中心,我们提出了以下课外作业设计模式:(一)敬爱学生个体差异,设置层次化作业设计“层次化”作业就是从不相同层次学生的实质学****水平和学****能力出发,充分考虑每类学生的近来发展区,设计不相同层次的、富饶弹性的、能满足不相同层次学生需要的作业,让处于不相同层次的学生都能完成在其能力范围内的作业,从而牢固知识,并发展必然的能力。1.“星级”作业,挑战自我“一星级”作业侧重于基础知识的牢固和积累,“三星级”作业侧重于综合能力的运用,“二星级”则介于二者之间。比方学完“Myfamily”后,我设计了以下作业:一星级作业是只要求能模拟课文录音的语气朗读单词和课文内容;二星级作业是带上自己的家庭照片,与伙伴用英语介绍各自的家庭成员;三星级作业是让学生互相到同学家去做客,用英语来进行家庭成员间的互相介绍。在检查作业的时候,发现各个层次的作业都有人选做,而且能保质保量地完成,达到了“一刀切”作业所不能够有的收效。,展现自我“弹性作业”即设置必做题和选做题,扩大供学生自主选择的余地。在TheGreedyMonkey一课中我将课外作业设计成了必做题和选做题两个部分。必做题要求:练****读单词,而且把学到的水果单词说给你的家长和朋友听。而选做题的详尽要求是:(1)收集更多的水果单词,拿到班级里沟通。(2)跟同学合作,表演这个故事。(3)一年后,小猴子又抵达了果园。你感觉他此次会怎么做呢?回去思虑,下次在班上表演。课后,孩子们都依照自己的能力去选做了其中的一项或几项,还有些孩子把每项作业都做了,做这样的作业孩子们乐在其中,作业成了一种乐趣而不是压力或负担。3.“商场作业”,畅享自主所谓“商场作业”(“自助餐”式作业)是指像购物商场(或选择自助餐)相同,让学生在所摆列的作业中采用一种或几种自己所喜爱做的,认为有能力完成的作业。比方:下表为2010年寒假作业方案:任务难度/自评现在开始你要做一本你自己的EnglishBook。(准备一☆☆☆☆本美术本或一本白纸,自己设计有English特色的封面与封☆底)A第一页:自我介绍(如:“I''.”)并配图说明。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆B第二页:画一画你在家里年终大打扫时能帮大人做的事情,用“Letmecleanthewindow/...”的句型记下来。☆☆☆☆☆☆☆☆C第三页:用尽量多的英语卡片装办你的“年货”,做记录后,用英语互相打电话介绍给自己的同学听。☆☆☆☆☆D第四页:参加新年宴席的时候,用“I'dlikesomefishandsomemilk/...”表达你想吃的东西,并主动用“Whatwouldyoulike?”咨询并帮助别人,做记录。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆E第五页:为你喜爱的朋友、长辈或老师做一张英语新年贺卡。☆☆☆☆☆F第六页:正月里,客人来拜年时,带领客人参观,用“/...”介绍你的家,并记录下来。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆G第七页:设计你新学期的“Schoolbag”,并要准备的文具与书。(...)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆*I录一盘新年专辑,内容包括:你最拿手的新年节目——表演一篇对话,唱一首英语歌等等。☆☆☆☆☆☆这样的作业不会成为学生的负担,自由选择的余地大,学生欣然接受了任务。(二)提高学生综合能力,设置实践型作业实践型作业就是让学生经过说、唱、找、画、写、做等实践活动来牢固所学知识的作业,让学生在做作业的过程中,培养动脑、动口、着手等各方面的综合能力,淡化“作业”的痕迹,提高学生做作业的新鲜感和兴趣,真切把“要我做”变成了“我要做”。1.“有声”作业,促进听闻给学生部署“说”的作业,比方让学生模拟课文录音磁带并自己录音,要修业生像交书面作业相同交“有声”作业──自己录制的磁带,他们就会不胜其烦地听和练,以达到较好的收效。我还经常进行审听检查,并记录成绩,做得好的“有声”作业在班上放给全班听,发现同学在发音方面的优点及不足,使大家共同进步,对此项作业,学生们乐此不疲。2.“百宝箱”作业,培养****惯即给学生部署“找”的作业,让学生联系生活实质,从生活中去搜寻英语,同时培养他们认真观察生活的优异****惯。我引导学生摘抄生活中所见的英文,如hamburger(汉堡包),pizza(比萨饼),CocaCola(可口可乐),Nike(耐克),MickeyMouse(米老鼠),DonaldDuck(唐老鸭)等,还有英文字母缩写如up,down,on,off等,以及一些英语名人名言,引导学生随时留意观察周围生活,将与英语有关的资料、信息一点一滴收集起来,形成自己的“百宝箱”,经过一段时间后,请学生将“成就”拿到班内进行沟通评比。3.“美工”作业,发挥专长“美工”作业就是依照学生的个性专长,结合美术、手工等元素来完成相应的作品,在此过程中达到运用英语的目的。有些学生喜爱画画,我就给他们部署了“画一画”的作业,以满足他们表现的欲望。在学****了身体各部位的单词和数字单词后,我部署孩子们一幅怪兽图,并用英语加上自己描述性的语言。有些学生擅长做手工,我就给他们部署了“做一做”的作业,制作自己的名片、节日贺卡等,将所学的英语加以运用,同时培养了学生的着手能力。(三)增强学生创新能力,设置创编型作业创编型作业就是引导学生依照已有的知识,经过改、说、唱等形式再现、拓展、延伸课文内容,或加工、整理、收集、剪贴、展评与课文有关的图文资料,编写英语手抄报,或根据课文的对话、故事理解进行绘画、编曲创作等。,夯实基础知识我们的英语课本中有好多chant和song,有利于加快学生对句型和单词的掌握,在有节奏的吟唱中牢固重点,打破难点。让学生把词组或课文的基本句型依照学过的chant或song改编一下,把直观的语言转变成节奏感很强的音乐,学生会有很大的成就感。,拓展运用渠道依照英语掌握和运用程度,我还经常让学生编写班级英语墙报和各样英语小报。孩子在制作过程中充分发挥积极性,想方想法查资料、绘画、设计、策划,各显神通,这样既能够培养创新思想和独立思虑的能力,又锻炼了综合运用的能力。(附:我们的英语小报),展现学****成就在授课了一些动作词组此后,我部署学生回家自制看图故事,来描述“xx的一天”这样的课外作业,同学们纷纷拿出自己的本领,一显身手,有的画画得好,有的制作精良,有的书写得漂亮,我发现好多同学都是专心在做。(附:Mymother'sday)(四)培养学生合作意识,设置合作型作业合作型作业就是让学生经过与别人合作而完成的作业,并让学生在完成作业的过程中培养与人合作、沟通的能力。合作学****可采用以下几种形式:、故事、歌曲后,可让学生小组合作表演对话、自编英语短剧或表演唱英语歌曲等。比方在TheGreedyMonkey一课中,我给学生们部署了一项“Workwithyourclassmatestoactthestoryout.(即跟同学合作,表演这个故事。)”的作业,就是要求多个学生合作完成的作业。这样学生为了表演优异,自己调治分配,学得快的同学会主动地帮助需要帮助的同学。、写E-mail后,能够让学生与老师打电话或画图或发E-mail,来表达自己的家里地址和喜好。学了一些重要句型后,让学生就这些问题采访自己的老师,也能够和有英语基础的任课老师进行沟通。。如学完“HappyWomen'sDay”后,让孩子们在“三八”妇女节问候母亲,这样不仅牢固了所学知识,加深了母子感情,而且社会效应也特别好。还有些英语作业需要家长恩赐必然的配合,如让学生回家把学到的知识教给父亲母亲或读、唱给父亲母亲听;在学生学****了如何购物后,部署学生完成一检查任务,需要向家长认识食品、水果、学****用品等价格。经过家长配合,有利于学生对生活知识的认识,增进与家长的沟通。四、设计收效(一)提高了学生课外学****英语的积极性和兴趣由于教师设计的作业都是学生所喜爱的,所采用的形式是学生所喜闻乐道的,因此学生完成课外作业的积极性和自觉性也都有了很大的提高。请看下表:学生英语课外作业情况检查表能准时完喜爱英喜爱英课外主动成作业语作业语课学****英语前测(120人)92453730后测(120人)110838660(二)培养了学生的英语综合涵养立足多元的作业设计充分考虑到对学生在英语听、说、读、写等的全面训练。这样能充分展现语言类学科沟通的功能性,且操作实践形式多样,吻合学生年龄特色。(三)供应了一个开放的学****过程投生所爱,抓住孩子们喜闻乐道的事物进行作业的研发,就似抓住了孩子的心。宽泛的作业本源,为学生发挥才能、发展个性和提高综合素质供应了广阔的空间。

立足多元律动童心 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.