2024年关爱留守儿童工作总结（精选22篇）.docx

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1、开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师,广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动,为留守儿童寻找“爱心妈妈”、“爱心姐姐”,使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流等方式,在生活、学****心理上给予“留守儿童”足够的帮助。 2、开放“留守儿童之家”。针对学校留守儿童这一群体,我们开放留守儿童之家,提供课余文化学****和组织课外活动。 3、开展贫困留守儿童帮扶结对活动。组织全体教师开展与留守儿童结对帮扶活动,填写留守儿童帮扶登记表。 4、经常与“留守儿童”家长联系。利用家长会、重大节假日对留守儿童家庭进行家访,让监护人也明确教育子女的职责,切实承担起教养孩子的责任和义务。 智慧父母,引领孩子未来—组织二年级留守孩子家长参加家庭教育讲座。为了进一步加强学校与家长之间的联系,让每一位家长能更进一步了解学校,了解学校教育理念和教育方式,真正达到家校携手共育的目标,12月13日上午,古城小学在阶梯教室举行二年级学生家庭教育知识讲座。留守孩子家长参加了本次学****培训。县政协副主席张华、县教育局关工委常务副主任谢扬名和我校二年级老师、学生家长约180余人参加了座谈会。 会上,县政协副主席张华用自己的亲力亲为,与家长进行交流: 1、家庭教育是教育的基石, 2、养成孩子良好的****惯, 3、引领孩子走进自然, 4、让读书融入孩子生活, 5、教育孩子要成为真正的人。计顺东校长作了题为“智慧父母,引领孩子未来”的家庭教育讲座。他将讲座的内容直观地呈现在屏幕上,从新课程改革走向家庭教育改革入手,罗列了当前家庭教育中的乱象;阐述了家庭教育中需要思考的问题: 1、家庭的类型—溺爱型、管制型、放纵型、残缺型、科学型等, 2、孩子的类型——活泼好动型、害羞型、散漫型、固执叛逆型、较真型和高度敏感型等;指出家庭教育中需要做好的事情: 1、要做一个科学的监护人, 2、要做一个智慧的教育者。特别强调,作为智慧监护人一定要关注孩子的心理健康。科学缜密的家教理念,加之一篇篇鲜活翔实的案例,一个个真实感人的故事,引起全体家长的共鸣,赢得家长阵阵掌声。会后,班主任带领本班学生家长回到教室,从实际出发,向家长汇报班级工作,介绍了学生在校学****生活情况,并就如何正确引导孩子培养良好的学****行为****惯、安全、心理健康教育与家长们进行了交流与沟通。11:30分,这次活动在老师与家长和谐交流反馈中圆满结束。这次家长会,拉近了学校与家长间的距离,融洽了教师与家长们的关系,对学校和孩子们的发展起到了良好的促进作用。 5、开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好,经常组织开展各类趣味活动,如“诵读经典文化营造书香校园”、“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出。 组织留守孩子参加升国旗仪式。迎着金秋的朝阳,伴随着欢快的乐曲,我校举行了隆重的开学升旗仪式。9月2日上午八时整,全校师生排着整齐的队伍,迈着矫健的步伐来到操场上。在庄严的国歌声中,师生们注视着国旗,高唱国歌,冉冉升起的国旗寄托了大家对古小未来的美好憧憬。副校长蔡兴东在国旗下讲话,他倡议同学们在新学期努力学****养成良好的文明礼仪好****惯。新的起点,新的挑战,开启新的希望,承载新的梦想。我们坚信,在新学期里,全体师生齐心协力,用智慧与汗水将创造新的辉煌。 诵读经典文化营造书香校园。“弟子规,圣人训;首孝悌,次谨信;泛爱众,而亲仁;有余力,则学文……”伴随着一阵阵银铃般的童音,中国传统文化经典的精彩句段响彻整个校园。11月21日上午,古城小学“经典文化诵读”比赛在学校操场上隆重举行,全校近1000名师生参加了这一盛大活动,尤其各班留守儿童参加了诵读比赛。8点40分,和煦的冬阳洒满了校园每个角落,18个班的孩子们在老师的带领下来到操场指定位置就坐。教学楼前彩虹门上“全椒县古城小学‘经典文化诵读’比赛”白色大字格外醒目,展示台上铺着墨绿色的地毯。一首《咏春》拉开了经典诵读表演序幕。整场节目内容丰富,形式多样。小选手们个个准备认真,他(她)们用富有感染力的声音,诵出了经典文化的内涵,给大家献上了一场精彩的文化大餐。有吟唱《弟子规》、《三字经》的,有诵读表演《论语》、《木兰辞》的,有弟子操等。 四(2)班的《水调歌头》、六(1)班的《论语》,孩子们不仅能根据作品有感情地诵读,而且能随音乐充分运用肢体语言和生动活泼的表情、动作将作品表现得淋漓尽致;三(1)班、五(3)班、六(2)班的同学们吐字清晰,语言流畅,情感丰富,表现出孩子们对经典诵读的浓厚兴趣。《精忠报国》将比赛推向高潮,也给活动划上了圆满句号。全体同学感知了经典文化的魅力。18位评委本着公平、公正的原则,给各班表演节目打分。古城小学为了弘扬民族文化,提高青少年儿童阅读国学经典的能力,营造学****践行经典文化的浓郁氛围,通过早读、班会、国旗下讲话、操前诵读、朗诵比赛、演讲、文艺展演、黑板报等形式,大力宣传诵读经典文化,理解经典文化内涵,培养学生形成良好的道德行为****惯。 6、强化宣传。通过校园广播、网络、会议等多种形式,宣传报道留守儿童教育管理工作进展情况,抓好典型宣传,让全社会都了解关注留守儿童的生存现状,动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童,在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。 四、取得的成绩 经过努力,我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩,学生的行为****惯好了,成绩提高了,待人接物礼貌了,自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作,也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下,我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究,全力做好这项工程,为社会的和谐发展做出新的贡献。 五、下一年度工作思路: 1、继续开展留守儿童工作。重点抓好留守儿童之家工作,力争让“留守儿童之家”设施更齐全、管理更完备、活动更丰富。 2、继续推进留守儿童关爱行动。深入开展关爱贫困留守儿童活动,解决其实际困难。 3、继续抓好结对帮扶工作。壮大关爱队伍,切实为当地留守儿童提供学****生活、情感上的帮助;进一步完善关爱留守儿童的工作。 关爱留守儿童工作总结2 关爱“留守孩子”,就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活,面对学****自强不息,快乐健康地成长。这就是我校关爱留守儿童的主题,结合本次“六一”庆祝活动,现将关爱留守儿童暨满愿活动工作总结如下: 一、利用主题班队会,加强关爱。 我校要求以教室为单位开展“关爱留守儿童”的主题队会,各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况,确立主题组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会,以正面、反面的事例教育留守儿童知道时间一去不复返,合理安排自己的学****与娱乐。通过活动,让留守儿童从小学****自理,知道自己的事情自己做,主动参与家务劳动。通过组织活动,让学生在实践中体会帮助别人时的快乐,也在集体中体会到别人帮助时的快乐,懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手,把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分 二、利用节日,加强关爱。 学校根据六一等节日契机,由宣化镇中心小学与镇妇联共同举办庆“六一”暨“关爱留守儿童”慰问活动。此次活动根据学校及教室摸底所了解到的留守儿童情况,并征集所有留守儿童心愿,镇妇联及团委联合发动并组织一些爱心人士开展了现场满愿活动。这些爱心人士来自高台四面八方,但是他们都有一个共同的愿望,就是让更多的留守儿童能够尽可能得到社会各界的关爱,让每一个孩子们都能过上一个幸福祥和的节日。 最后,宣化镇妇联主席武雪芳对活动做了总结发言,她对活动中涌现出的好的典范和经验进行广泛宣传,呼吁社会各界更多的爱心力量来关爱留守儿童,关注他们的心理健康,促进他们快乐成长。让他们的心理充满阳光与欢笑。 三、利用资料,加强关爱。 每个教室建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子,要求教师必须做到: 1、掌握留守学生的基本情况。 2、关怀学生的精神成长,把学生的喜怒哀乐放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,审美情趣的教育,与学生沟通情感,弥补留守孩子亲情的缺失。 3、提供必要的帮助,如在生活、学****思想等方面。 4、矫正不良行为****惯,转化“问题孩子”。 四、存在问题 1、心理健康教育缺乏专业指导,缺少学者引领。教育质量不高,效果不显著。 2、学校、教师对心理健康教育的认识还有待提高。 在今后的工作中,我们将不断完善关爱“流动留守儿童”工程的工作机制,总结经验,推陈出新,狠抓工作落实,把关爱“流动留守儿童”工作逐步推向深入,为流动留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、快乐地成长。 关爱留守儿童工作总结3 我校本着对社会负责的态度,充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性,实施“留守儿童关爱工程”,加强了对留守儿童的管理教育工作,使留守儿童把学校当成了自己的家。现将工作总结如下: 一、高度重视,加强领导。 学校十分重视对留守儿童的教育工作,成立了以校长为组长、副校长为副组长,中层干部为成员的领导小组。小组定期召开会议,研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状,制定相关的措施,安排相应的`管理人员,确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。 二、健全制度,落实责任。 1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。 通过调查研究,摸清留守儿童的具体人数和基本情况,建立留守儿童个人档案和联系卡,对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理,及时补充、变更相关内容,每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学****活动、日常行为表现、情感表现等材料,记录学生发展过程中的有关评价,班主任及时将有关情况报告给家长。 2、建立“代管家长”队伍,推行“代管家长”制度。 建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍,负责对留守儿童的学****生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会,发动全体教师,积极参加到代管家长队伍中去,承担留守学生的监护职责,做留守学生生活的知情人,学****的引路人,成长的保护人。代管家长做到“四管”(管思想、管学****管生活、管身体)和“四掌握”(掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为),当好“五员”(思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员),让留守学生感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面: 1、掌握留守学生的基本情况,做到“三个一”,每个月进行一次家访,每个月与家长通一次话,每学期给家长写一封信;