2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力题库与答案.pdf

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培养了学生良好的体育意识。(2)该组织教学有以下优点:一是安排集体听课能够充分观察学生,并照顾到每一个学生,使每个学生都能有效地掌握本节课的教学内容与教学目标;二是结合项目特点进行的相关准备运动,为正式动作技能的教学做好了铺垫;三是本案例体现了玩中有学,学中有玩的教学理念。合理的游戏竞争模式,引导了学生的“玩”,也吸引了他们的“动”。不仅是身体,头脑也能随着比赛游戏动起来,从而促使学生达到德、智、体全面发展。该组织教学有以下缺点:第一,全班教学模式过于单一和单调,不利于学生逐一、深入地学****体育技能;第二,教师在学生分组进行竞赛后没有给予一定的辅导,可能导致学生对本节课的内容不能充分理解,也就不能巩固耐久跑冲刺的必备知识。九、阅读下列材料,根据提供条件设计45分钟的运动技能教学环节的教学流程,并指明教学目标。高一年级;48人;布口袋4条;垒球50个;跳绳50根;录音机1台;田径场l块。教学内容:投掷垒球。【答案】教学目标:(1)掌握原地侧向投掷垒球技术,了解垒球运动的基本规则。(2)感受挥臂时大关节带动小关节的技术动作方法,掌握投掷过程的用力顺序。(3)发现自己与同学之间的差异,改进动作,使之完善。(4)完成原地侧向投垒球的动作,要求动作舒缓,用力顺畅,姿态优美。教学过程:(1)准备部分:①集合整队,师生问好,宣布本课内容及要求,两列横队,队形整齐,声音短促洪亮;②准备活动:充分热身,游戏“打口袋”,男女各两组打口袋,教师指导。徒手操活动:双手推掌,双人压肩,双人拉肩,弓步压腿,仆步压腿,体操队形。(2)基本部分:①原地侧向投垒球:蹬地,转体,挥臂;上下肢配合协调,蹬、转、挥臂一气呵成;分组练****跳绳练****四列横队,体操队形。(3)结束部分:集合整队,放松整理活动:原地踏步,两臂飞鸟展翅,双臂前交叉拍肩,双臂拍大腿,交替抖动双腿,慢提单膝,背向互背。小结、宣布下课。一十、某中学召开“如何提高体育教学质量”教学研讨会。会上教研组的老师踊跃发言,展开热烈讨论。王老师说:“转变学****的方式,将自主学****探究学****和合作学****引进体育课堂,就可以提高体育教学质量。”张老师说:“虽然转变学生的学****方式是提高体育教学质量的重要途径之一,但是我不认为只要我们在教学中提倡了合作、探究和自主学****就能够有较高的体育教学质量。现在,很多自主学****就是放羊,合作学****就是装样子讨论,很多探究学****就是教师提一些学生们都已经知道的问题。”问题:(1)请你对王老师的观点做出评价。(5分)(2)请剖析张老师所说的“很多自主学****就是放羊,合作学****就是装样子讨论”的现象。(10分)【答案】(1)王老师所说的自主、合作、探究学****方法对于提高体育课堂效率的意义,具体而言有以下几点:①探究式教学法有利于学生认识学****的过程,:..有利于提高学生发现问题和解决问题的能力;②合作性学****有利于学生之间的相互交流和同学间的取长补短,有利于培养学生的社会性和集体性;③自主性学****有利于学生****惯于进行有个性的学****有利于培养学生的独立性思考。所以只要教师安排得当,就能体现王老师所说自主、合作、探究学****方法对于提高体育课堂效率的意义。(2)如果对于“自主、合作、探究”学****方法运用安排不当,的确会出现如张老师所说“放羊”现象,这就要求教师在体育教学中处理好教师的主导性和学生的主体性的关系。在实际的体育教学实践中,“正确地导”和“积极地学”通常是紧密地结合在一起的。只有学生的积极性而没有教师的正确指导,是一种无序的兴奋的课,没有老师的正确指导也没有学生积极性的课,只是一堂消沉和放任的课,我们统称“放羊”。有了教师的正确的引导而没有学生学****积极性的课则是不存在的。要做到有效地组织学生自主、合作、探究学****需注意以下几点:①创设情境,营造“问题”氛围,实现学生自主学****唤起原知,搭设平台,让学生学会合作学****张扬个性,拓展时空,帮助学生探究学****加强指导,促进自主探究与合作交流的形成和完善。自主、合作、探究学****不应是“放羊式”的盲目自动,而是要加强教师的组织、引导、帮助与促进。教师应鼓励和引导学生提出问题,探讨和解决问题,把质疑、释疑作为教学中的重要组成部分。通过对学生质疑问难的指导,让学生带着问题去合作、讨论,激发学生在学****中探究、合作解决问题的求知欲,让学生学会从知识的探索与对比中提出问题,留给学生充分思考与探索的空间,使学生能够真正地从事思维活动,加深自己的理解。