幼儿园教师教学参考书使用状况研究的中期报告.docx

该【幼儿园教师教学参考书使用状况研究的中期报告 】是由【niuwk】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园教师教学参考书使用状况研究的中期报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿园教师教学参考书使用状况研究的中期报告一、研究背景幼儿园是儿童最早接受教育的地方,幼儿园教师是幼儿园教育实践的重要主体。教师能否适当运用教学参考书籍进行教学,是衡量教师教学水平和教育教学质量的重要标准之一。然而,目前幼儿园教师使用教学参考书籍的情况尚未得到全面深入的研究,因此有必要对其进行探讨。二、研究目的本研究旨在了解幼儿园教师教学参考书的使用情况,以及教师对教学参考书的认识和态度,为提高幼儿园教师教育教学质量和切实提高幼儿的教育教学水平提供参考。三、研究方法本研究采用问卷调查和访谈相结合的方法进行。问卷调查主要使用量表的形式,对教师进行调查,旨在了解教师的教学参考书的选择和使用情况,以及对教学参考书的认识和态度。访谈主要访问一些幼儿园教师,了解他们对教学参考书的看法、使用心得等情况。四、研究结果(1)教师对教学参考书的使用程度大多数教师都会使用教学参考书籍进行备课和教学,其中超过50%的教师每周会使用2-3本参考书进行教学备课,约30%的教师会使用4-5本;另外,大多数教师也会在课堂上使用教学参考书籍,但使用的频率并不是很高。(2)教师对教学参考书的选择和认知多数教师会选择较为通俗易懂的教学参考书,且更愿意使用已经比较成熟的参考书,认为对教育教学更有价值。同时,也会根据自己的教学需求和实际情况进行选择。(3)教师对教学参考书的态度大部分教师认为使用教学参考书能够提高教育教学效果,能够丰富和拓宽教学内容,但也存在一些教师认为教学参考书存在局限性、并不适合所有的教学需求等问题。五、研究结论本研究发现,大多数幼儿园教师会使用教学参考书在教育教学中进行备课和教学,但使用频率并不是很高。教师的选择和认知多以通俗易懂、已进行过考验的参考书为主,但教师对教学参考书的评价存在差异。因此,教师应对教学参考书的选择进行深入分析,并在使用过程中注重实际效果。