自主互助学习课题开题学习报告计划.docx

该【自主互助学习课题开题学习报告计划 】是由【小李飞刀】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【自主互助学习课题开题学习报告计划 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。自主互帮学****课题开题学****报告计划自主互帮学****课题开题学****报告计划1自主互帮学****课题开题学****报告计划自主互助学****课题开题报告导语:授课中应战胜学生成绩呈正态分布曲线的偏见,即认为优中差学生各占班级学生人数的三分之一,甚至认为优等生只能是少许,多数是中等生和差等生本文是品才网小编精心收集的,仅供参照!自主互助学****课题开题报告课题研究的内容及目标要分层面批作业,第一要分层次部署作业。作业的部署和批阅是中学英语教师的一项老例工作,它对于指导学生学****检查授课收效,调整授课方案,发挥着十分重要的作用。英语授课的改革不能是授课内容和课堂授课的改革,还应包括作业的部署和批阅的改革,由于作业的部署和批阅也是教学环节的一个重要组成部分。学生做作业,教师批阅作业是课堂授课的连续,是师生双方获守信息的重要通道。如何让学生认真学****认真做作业,提高对英语的爱好和兴趣,是每位英语教师研究的问题课题研究开题报告范本工作报告。提高学生的全面素质是教师的责任,教师必定在课改目标的指导下,认真做好每个授课环节的改革。传统的作业部署和批改方法已与新课改的要求产生矛盾,传统的英语作业部署基本上是全班做相同的题目,以便教师一致对学生的议论标准。这违反了因材施教原则,同时也不认同学生计在个性差异。其结果是好的学生吃不饱,也简单产生自满情绪;而差的学生感觉部分题目不会做又不敢(或许根本没机遇)请教老师。英语家庭作业是英语授课的重要环节,是帮助学生牢固所学知识,发展学生能力,提高学生素质的重要手段。国家教育司宣布的《英语课程标准》中指出头向全体学生,为学生全面发展和平生发展确立基础。所以,英语家庭作业设计要以学生发展为本,在保证兼顾基础知识牢固与能力发展的同时,要关注学生的个体差异,正确办理全面发展与因材施教的关系,让不相同层次的学生特别是后进生能在练****中,获得悉足、欢喜和成功的体验,对后续学****更有信心。经过对学生做的问卷检查的反响信息表示,绝大多数学生认为平时的家庭作业不能够调动他们学****英语的积极性和热情;几乎所有基础差的学生都感觉平时有些作业都高出了他们的学****能力;大多数英语成绩较好的学生认为平时的作业不自主互帮学****课题开题学****报告计划自主互帮学****课题开题学****报告计划2自主互帮学****课题开题学****报告计划能完好满足他们的学****需求。反响信息给我的触动是学生变懒了而是我的作业无聊了难了,不能够满足学生的需求所以我的详尽做法是:分层建组,互帮互学::不是自主互帮学****课题开题学****报告计划自主互帮学****课题开题学****报告计划8自主互帮学****课题开题学****报告计划第一给同学们讲清道理,说明分层次的重要性和必要性,并对个别学生作好单独的思想工作,尔后依照我掌握的情况,把全班学生分为三个组:A组是智力要素较好,基础知识基本技术掌握较好的优秀学生;B组是属中游的大多数学生;C自主互帮学****课题开题学****报告计划自主互帮学****课题开题学****报告计划8自主互帮学****课题开题学****报告计划组是基础知识相对较差的学生。并向学生说明,分组不是固定不变的,而是按课堂表现,作业完成情况和单元过关检测成绩如期调整,引入竞争体系,使每个学生都能舒愿望意地到相应的层次里。层次划定后,按4人一小组结成互帮互学的小组,每个互帮小组都是由A,B,C三个层次的学生组成,由A组的同学帮助B组和C组的同学,并采用必然的奖励制度,激励全体同学团结互助,共同提高。掌握好课堂授课的层次和课堂授课的环节。分层次授课,对课堂提出了更高的要求,也对教师提出了更高的要求,我们经常共同学****共同研究,互相沟通,集体备课。自主互助学****课题开题报告一课题提出的背景和意义在当前中小学深入推进课程改革以及小班化授课越来越流行的背景下,积极推行学生作业面批的做法,已经成为全面提高教育质量、促使全体学生友善发展和实现中,授课优秀均衡教育的重要路子。我们是一所外国语学校,学校内有很多综合素质很强,学****很得法的学生。但由于学校地处仓房沟,学校学区内有基础差,学****能力差,学********惯差的学生,这就需要我们找到一条有力的路子去帮助他们。本为意在研究对后进生分层次面批作业对他们增强学****能力和提高学****兴趣的影响。自主互帮学****课题开题学****报告计划自主互帮学****课题开题学****报告计划5自主互帮学****课题开题学****报告计划面批作业是学科教师对课堂授课收效进行信息反响的有效方法。面批能够及时有效地反响授课情况,它不但侧重学生作业的结果,更侧重学生在学科学****中的思想过程及思想质量情况。经过现场面批,教师一方面能够认识学生的作业速度、正确率及其思想过程,进而恩赐及时的指导,另一方面能够从中发现教师授课活动组织中的成功与不足,及时发现和分析隐蔽在学生作业问题背后的深层原因;经过作业面批,教师能够充分地听取和征修业生对优化作业内容与形式以及教师课堂授课活动组织的建议,从中精选若干有效信息,进行吻合班级学情的授课方案和教师授课行为的改进,提高本学科课堂授课的质量。面批表现了因材施教的授课原则,是教师睁开个性化指导的重要辅助形式。面批是进行个别化授课的一种有效的方法,对学****有困难的学生,它是一个及时指导的机遇,教师能够利用面批的机遇,因人而异,因材施教。面批还能够有效缩短学生学****过程中信息反响和纠正错误的周期,帮助和促使学生在近距离的时间内及时发现、改正学****中的错误。面批作业,教师和学生一起,现场分析其作业中的错误点,分析原因,在教师的引领点拨下,学有疑问或学有困难的学生迅速获得顿悟,并以最快的速度修正作业中出现的错误,能够促使今天事今天毕,今天的困难今天解决,不让学生带着不懂回家。对于作业中有争议的问题自主互帮学****课题开题学****报告计划自主互帮学****课题开题学****报告计划6自主互帮学****课题开题学****报告计划激励学生充分公布个人见解,进行师生之间有效的互动商议,还有助于培养学生的创新思想能力。面批是增强师生沟通、拉近师生感情距离的纽带,课堂上师生沟通是有限的,教师不能能满足每个学生的需求。而面批作业能填充这样的不足。长远以来教师能够对学生的生活和学****等多方面进行认识,并加以综合指导,使学生更加感觉到教师的爱心和帮助,进而促使学生不断的增强学****的动力,让学生们养成优秀的学********惯。真切表现着师生是友善的学****共同体。作业面批中的师生当面直接沟通、诚挚互动,会给一些作业不认真、不认真的学生本能地形成一种心理上的压力和表示,让学生近距离体验和感觉学科教师治学的慎重风格,经过耳擩目染,学生就会自觉地感觉来自教师的一份关受、一番鼓舞、一种无言的责怪。其他,教师在面批时除对学生作业进行批阅、指导外,及时进行包括生活、学********惯在内的综合指导,会使学生更加深切地感觉到教师的爱心、热情与诚挚,进而促使其不断增强学****动力,养成优秀的学********惯。自主互帮学****课题开题学****报告计划自主互帮学****课题开题学****报告计划7自主互帮学****课题开题学****报告计划自主互助学****课题开题报告各位领导、老师:课题开题报告自主互帮学****课题开题学****报告计划自主互帮学****课题开题学****报告计划8自主互帮学****课题开题学****报告计划我校于XX年5月,向保定市教育科学研究所申报了“小学高年级语文“自主互助学****课堂授课模式的实践研究”课题,经学科专家议论,保定市教育科学研究规划领导小组自主互帮学****课题开题学****报告计划自主互帮学****课题开题学****报告计划8自主互帮学****课题开题学****报告计划审批,已于XX年6月被确立为市级立项课题,今天,我们召开开题会,我向各位领导、老师报告以下几个问题:一、课题的意义和价值1、研究的理论意义“小学高年级”在这里指小学的五、六年级。“自主学****是指学****主体有明确的学****目标,对学****内容和学****过程拥有自觉的意识和反响的学****方式。“互助学****是指经过地位相同或般配的伙伴积极主动的帮助和支援来获得悉识和技术的学****活动。“模式”即某种事物的标准形式或令人能够参照着做的标准样式。“课堂授课模式”是指课堂授课中建立在必然的授课理论基础之上,为实现特定的授课目标而将授课的诸要素以特定的、简短的方式组合成比较科学、相对牢固、拥有较强操作性的结构(包括授课思想、授课内容、授课步骤、授课方法、授课手段、授课情况设计、师生关系等诸要素)。据此,“自主互助学****型课堂授课模式”可界定为拥有明确学****目标、自觉学****意识的学****主体,借助伙伴之间的互相指导、示范、与议论,以互惠的学****共同体的形式并依照必然的程序和方法来组织学****的一种授课策略系统。1994年11月,在罗马的“首届世界平生学****会议”上提出了“平生学****是21世纪的生计看法”。这意味着学****将成为一种人的自己发展的需求;学****将成为社会所有成员整自主互帮学****课题开题学****报告计划自主互帮学****课题开题学****报告计划10自主互帮学****课题开题学****报告计划个生命期的活动。所以,“自主-互助型”学****课堂所培养的独立学****能力无疑是每个学生通向21世纪的必不能少的个人护照。在这种背景下,提出了“自主-互助型”学****课堂模式,力求改变传统课堂授课模式的弊端和新课改出现的课堂教学“自由”情况,进而使课堂授课达到最优化。研究的应用价值是适应社会发展的需要21世纪也是知识日异月新的信息时代。面对潮水般涌来的新知识,授课内容再宽泛、再更新,也可是新知识一小部分。何况,知识迂腐率不断加快,今天的新知识,或许若干年后就不再新了,甚至过时了。所以我们的教育不能够可是停留在知识的****得上,更重要的是侧重学生智力的开发、能力的培养。由此,我们提出“自主互助学****型”课堂授课模式,它能极大地发展学生主体意识和合作意识,培养学生独立学****的能力,为学生拥有平生学****能力打下了牢固的基础。是进一步推进素质教育的需要素质教育的目的是提高人的素质,适应社会发展对人的素质发展的客观要求。它的一个重要特点就是“能动性”。它提议充分挖掘和发挥受教育者在身心发展上的潜能,把积极的外在影响和要求,内化为受教育者个体的素质,使其作为一个主体而主动发自主互帮学****课题开题学****报告计划自主互帮学****课题开题学****报告计划11自主互帮学****课题开题学****报告计划展,成为一个接受素质教育的成功者,绝不像应试教育那样把受教育者当作工具。可是,当前的课堂授课中,仍宽泛存在着忽视学生是学****活动的主体,忽视因人施教,忽视启示引诱,热衷于“满堂灌”、“填鸭式”,相信高压力、高负担才能出成绩的现状。这种情况正严重地扼杀着学生的学****主动性和创立精神,阻拦着学生学****潜能的开发,造成大批学生成为被动接受的“知识容器”。不改变这种现状,推行素质教育就将成为一句空话。为此,我们提出“自主-互助型”学****课堂,旨在积极培养学生的主体意识和能动性,帮助学生学会学****极大地促使小学教育改革向素质自主互帮学****课题开题学****报告计划自主互帮学****课题开题学****报告计划12自主互帮学****课题开题学****报告计划