苏教八年级下册语文马说教案练习.docx

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____________⑧其真无马耶?其真不知马也。______________________________________3、理解内容⑴千里马被淹没的根根源因是:______________________________________⑵千里马被淹没的直接原因是:______________________________________⑶千里马犹如何可悲的遭受:_______________,。⑷点明全文主旨的句子是:________________________________________⑸人们常用文中两句话概括自己怀于不遇,这两句话是:_______________________,_______________________。⑹揭穿千里马被淹没的原因,表达了才能之士的悲愤的句子:________________________。⑺文中韩愈说明庸者“不知马”的详尽表现的句子是:_________________________。⑻有一个名人曾说过:“世上不是缺少美,而是缺少发现。”由此,我们联想到本文中的一句话是________________________________(9)作者认为“世有伯乐,尔后有千里马”,你们认为终究是先有千里马,还是先有伯乐呢,为什么?______________________________________(10)文章为什么提出“世有伯乐,尔后有千里马”这一问题?______________________________________(11)文中“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻了什么样的人?______________________________________【一课两练显神通】一、课内阅读苏教版八年级下册语文马说教学设计+练****苏教版八年级下册语文马说教学设计+练****11/8苏教版八年级下册语文马说教学设计+练****6/8苏教版八年级下册语文马说教学设计+练****苏教版八年级下册语文马说教学设计+练****8/8苏教版八年级下册语文马说教学设计+练****苏教版八年级下册语文马说授课设计+练****阅读《马说》,回答1—5题。(12分)世有伯乐,尔后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不能得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能够尽其材,鸣之而不能够通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!讲解以下加点的词。(2分)(1)且欲与常马等不能得()(2)策之不以..其道()“之”字用法不相同的一项为哪一项()(2分)....用现代汉语翻译下面的句子。(4分)1)食马者不知其能千里而食也。______________________________________2)其真无马邪?其真不知马也!______________________________________请用一个成语概括千里马的处境或遭到。(2)______________________________________5若是你是一匹“千里马”,而还没有被“伯乐”发现,你该怎么做?(2分)______________________________________二、延伸阅读【2016·河南卷】阅读下面两个语段,完成16-19题。(共10分)(一)世有伯乐,尔后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗(只、祗)辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不能得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能够尽其材,鸣之而不能够通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。(《马说》)(二)《诗》曰:“济济多士,文王以宁。”孔子曰:“十室之邑,必有忠信。”非虚言也。陛下秉①四海之众,曾亡柱干②之固守于四境?殆③开之不广,取之不明,劝之不笃。《传》曰:“土之美者善养禾,君之明者善养士。”中人④皆可使为君子。诏书进贤良,赦小过,无求备,以博聚英俊⑤。(节选自《汉书》)【注】①秉:执掌。②柱干:比喻担当重任的人。③殆:大概。④中人:苏教版八年级下册语文马说教学设计+练****苏教版八年级下册语文马说教学设计+练****13/8苏教版八年级下册语文马说教学设计+练****7/8苏教版八年级下册语文马说教学设计+练****苏教版八年级下册语文马说教学设计+练****8/8苏教版八年级下册语文马说教学设计+练****苏教版八年级下册语文马说授课设计+练****中等资质的人。⑤英俊:优异人物。,加点词语意思相同的一项为哪一项【】(2分)?太守自谓也..,力不足今南方已定,兵甲已足..,益慕圣贤之道..,不蔓不枝..(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。译文:8“也”常表示某种语气,同时暗含感情。结合语段(一)第一段的内容,说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的感情。(2分)答:(一)和语段(二)的内容,用自己的话填空。(3分)两个语段都在谈人才问题,都认为社会上有人才。人才如何才能不被埋没?语段(一)用托物寓意的写法,重申①;语段(二)用②的论证方法,重申③。苏教版八年级下册语文马说教学设计+练****苏教版八年级下册语文马说教学设计+练****15/8苏教版八年级下册语文马说教学设计+练****8/8苏教版八年级下册语文马说教学设计+练****苏教版八年级下册语文马说教学设计+练****8/8苏教版八年级下册语文马说教学设计+练****