苏教版小学六年级下册科学教案完整版.doc

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比以前独立了,能自己上下学了。3、 身高体重曲线图中,数据线坡度大说明( 增长快)。、身体变化——身高、体重变化显着心理变化板书 二、身高变化规律设计 (或12岁)开始增长快速课后反思第 周第 课时 授课时间: 年 月 日课题 悄悄发生的变化 内容 P4~6页 课型 事实知道青少年青春期身心发展特点;知道如何正确对待青春期变化。、阅读资料了解青春期特点;;意识到要从科学的角度看待青春期变化。重点青春期身心发展特点难点正确对待青春期变化关键交谈、阅读资料了解青春期特点教学教师资料片准备学生搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。:上节课我们交流了一些成长的情况,大家发现自己都在慢慢地长大了,自己的身一、回顾体都有了一些变化,但这些变化我们能不能时时5'察觉出来?:对,这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的,今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化。(板书课题):无论是在学****运动还是在睡觉,我们的身体时时刻刻都在生长变化。我们六年级的同学马上要告别童年,向成年人进行过渡,这一段过渡期我们叫它青春期。在这段时期,我想大家在身体上都会有一些变化。:你愿意和好朋友或老师说说悄悄话,交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗?,并将讨论结果作简单的记录。:说说进入青春期,我们的身体有哪些明显的变化?(可以结合自己说,也可观察其它同学说)。出示一张我国7~18岁青少年的平均身高的统计表。(见附表)10':请同学们观察统计表,看看我国期的变化青少年的身高从多大年龄开始增长比较快?男生和女生有没有差异?:青春期是我们由儿童向***过度的时期,女孩大约从10岁开始进入青春期,相比之下男孩要晚些。这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。。:青春期除了生理上会发生变化,我们的心理也会发生变化。“青春期的心理特点”让学生读一读。:近来你有没有这方面的心理变化?:刚才我们一起说到的、看到的、听到的都是十分正常的生理现象,同学们不用害羞、不用害怕,我们应该正确看待这些事情。:青春期是人生一道亮丽的风景线,15'对待青春在青春期我们要注意些什幺?。5'板书设计课后反思。,没有提到的方面进行补充,并板书。(青春期注意点:加强营养、保证睡眠、注意卫生、积极参加体育锻炼、穿戴合适的衣物、保持良好的情绪)谈话:这节课,你有什么收获?讲述所知。同伴之间互述知识点,:进入青春期后,我们就要成为一名真正的“大人”了,你觉得当孩子好,还是***好?为什么?3、检测:1、(头全课总结人体的所有部位,从出生到长大变化幅度最小的是部)检测2、青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。在这个时期,我们的身高、体重和心理方面都发生了巨大的变化3、青春期的大致年龄段是(9~19岁),男女生相比,女生进入青春期一般早一些,而男生大约落后一两年才进入青春期的生理变化特点 :智力水平迅猛提高、易对异性产生好感、易与家长老师对立、兴趣广泛,人际交往欲望增强。悄悄发生的变化青春期(10~20岁)标志:男生——首次遗精 女生——月经初潮青春期保健:1)加强营养、保证睡眠、注意卫生;2)积极参加体育锻炼、穿戴合适的衣物;3)保持良好的情绪第周第课时授课时间:年月日课题人生之旅内容P7~8页课型事实1、有依据地自行划分人的一生;能用一定的方法预测自己长大后的身高;教学尝试调查婴幼儿或老年人的生活,写出调查报告。目标2、知道人的一生大致可以划分为几个时期;知道怎样划分人的一生。3、愿意与他人合作交流;意识到尊老爱幼是一种美德。重点人生阶段的划分难点有依据地自行划分人关键交流各自的想的一生。法,达成共识教学教师狮身人面像图片等课件准备学生课前问一问自己爸爸妈妈的身高;:老师先给大家讲个神话故事,听完后猜一猜,这种动物是什么。你们想听吗?“斯芬克司之谜”的故事,同时出现狮身人面像图片。:同学们,你们知道这是什么动物4'猜谜激趣吗?:对,是人。在生命的早晨,人是软弱无助的孩子,他用两手两脚爬行;在生命的当午,他成为壮年,用两只脚走路;到了老年,临到生命的迟暮,他需要扶持。因此拄了拐杖,作为第三只脚。。:古希腊神话故事说的是,人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段。除此之外,还可以怎样划分人的一生?你能给你划分的各个时期起个名称吗?(适时板书:人生之旅)。。4'可以划分(1)请你在小组里交流一下你是根据什么成几个时来划分的,是怎样来划分的。期(2)与大家交流你是怎样划分的?(3)每一个同学汇报完,问其他同学:是否认可他的划分依据、划分阶段?(4)看一看教材上爱因斯坦的照片,说说都是什么时期的。,达成共识(划分的阶段和各个阶段的简要特点)。,谈话:这是一个人从小到大和父亲的合影,有趣吗?从他们两人不同阶段的合影中,你有什么发现?他们的身高为什么越来越接近?长得为什么很像?:从这一组照片中,我们发现这个小孩慢慢长大了,他们的身高从原来相差很多,到越来越想近了。。4'(1)提出问题:老师发现,我们班有的同的身高学长得也很快很高,那是不是会越来越高无休止地长下去呢?而也有的同学却长得很慢, 他们是不是就长不高了呢?你们想不想知道自己长大后身高多少?(2)学生自学书上几种预测身高的方法。(3)汇报书上介绍了哪些预测身高的方法?(根据学生的介绍,教师及时告诉学生到哪里去查表,怎样查表,怎样利用公式计算)(4)学生选择自己认为可靠、准确的方法量一量、算一算。(5)全班交流预测结果。(6)讨论:你觉得哪种方法更可靠、更准确?:预测结果并不是绝对的,有很多因素会改变身高,如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活,才能长得更好。:我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去,课前老师已经布置大家去收集资料和观察了,你家里或邻居家有婴儿吗?他们的父4'讨论、交母是怎样照顾他们的?还有老人,他们的生活是流怎样的?我们见到有困难的老人应该怎么做?。:请你想象一下,自己60年后会怎样生活?:这节课,你有什么收获?讲述所知。同伴之间互述知识点,:在刚才的交流中,我们知道了婴儿和老人都是需要照顾的,你们愿意去关心、照顾他4'全课总结们吗?课后请同学们去了解一下周围哪些婴儿和老人还需要别人的照顾,我们可以与其他同学一起组成一个学雷锋小组,去帮助他们。3、检测:人生的各个阶段的划分(幼年期、青春期、成年期、老年期) 周第课题课时 授课时间: 年 月 日踏上健康之路 内容 P7~8页 课型 事实统计全班同学的身高,制作统计图,对全班同学的身高情况作出评价;教学尝试对自己的生长发育指标情况做出评价。;了解自己的生长发育情况;意识到健康在人体生长发育中的重要作用,珍爱生命。重点健康生活做法难点统计学生身高数据占关键提前统计好数据用尽量少的时间教学教师准备学生学生课前收集各种影响健康生活的资料,统计好全班同学的身高。环节教学内容师生活动复案时间10'10'10'(一),讲述:上面这一张是一组12岁儿童的身高统计表,下面是根据这组数据所做的统计图。:请同学们以小组为单位,研究这些数据和相关的统计图,看看大家有什么发现?把你的发现在小组里交流一下。:谁愿意把从这张统计图上了解到的信息告诉大家?:是呀,在同一年龄组中,中等身高占多数,矮个和高个差不多一样多,相对较少,制作身高分布在两头。(二):我们班同学的身高情况是怎样的解释数据呢?你们想不想也来制作这样一张统计图?(1)课前,老师已经让大家统计了我们班同学的身高情况,把统计表拿出来,谁来汇报一下统计结果?(2)学生汇报统计结果。2.(教师出示一张空白统计图)谈话:下面就请大家根据课前统计的结果,在这张空白统计图上分别制作我们班的男、女生身高统计图。,并展示自己制作的班级身高统计图。:请同学们仔细观察这张统计图,看自己处于哪个位置上?和你的同桌交流一下。:通过刚才的研究,我们已经知道了自己的生长发育在班级中的状况了,下面,我们再来根据书上为我们提供的身高等级评价表,来评价一下自己的生长发育。。:找一找自己的身高在等级表标等级价中所处的位置,同时评价一下自己的生长发育情表进行自况。、评价自己的生长发育在班级中的状况。:随着人民生活水平的普遍提高,我国儿童和青少年的生长发育和健康水平有了较大提高。突出表现为生长幅度猛增,促进青春期发育和性发育年龄不断提前。:影响健康的因素有哪些?。,学生阅读,并互述主要影响方式因素。:要想有一个健康的身体,我们都应该怎样做?。:自己有哪些好的生活方式?还有哪些需要改变的生活方式?:我们青少年正处在长身体、长知识的关键时期,培养良好的生活、学********惯,对提高自身的健康水有着极大的作用。谈话:这节课,你有什么收获?讲述所知。同伴之间互述知识点,:课后继续收集有关影响身体生长发育的其他资料,与同学交流。3、检测:1、列举保持身心健康的方法: 注意个人卫生、讲究营养10' 全课总结 并注意饮食卫生、 注意学****姿势与用眼卫生、 加强体育锻炼、保证充足睡眠、不迷恋电脑、科学用脑2、六年级的小学生, 每天睡眠的时间至少应该保证在 (10)小时3、科学用脑(五要素:动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息)(1)影响健康因素(营养、睡眠、情绪、疾病、遗传等)设计(2)学生健康生活做法(注意个人卫生、科学用脑)课后反思第课题周第课时 授课时间: 年 月生物的遗传现象 内容 遗传现象 课型 事实:知道人的很多特征是可以遗传的,如头发、双眼皮、肤色等;知道动植物的很多特征也是可以遗传的;了解遗传也是生命基本特征。:能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点;教学能对自己与家人的外型特征进行比较,并作合理解释;能对动物的遗传现目标象作出合理的推测;会查阅和收集有关植物的遗传资料。情感态度与价值观:体会到合作与交流的重要价值;感受遗传的神奇和美妙。重点什么是遗传现象难点能对动物的遗传现象关键合作与交流作出合理的推测教学教师多位学生的全家福照片作成多媒体课件,动植物图片,查找有关遗传的准备谚语。