教师资格考试资格考试《小学教育学》考试卷(附答案).pdf

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参考答案】遗传素质的成熟程度11、__________是国家对把受教育者培养成为什么样人的总要求,它规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。【参考答案】教育目的12、教育的根本特征,教育的质的规定性是指教育是一种__________的社会活动。【参考答案】培养人13、小学生的有意注意不断发展,但__________仍起着作用。【参考答案】无意注意14、教学原则是人们教学______的总结。【参考答案】实践经验15、()是指一个测验达到测验目的的程度,即是否测出了它所要测出的东西。【参考答案】效度16、当代世界教育的特征是规模迅速扩大,内涵逐渐扩大,体制和结构显著变化,____________。【参考答案】不平等严重存在17、______是我国制定教育目的的理论基础。【参考答案】马克思关于人的全面发展的理论18、规定着一个国家各级、各类学校教育的系统,包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及其关系的制度叫__________。【参考答案】学校教育制度(学制)19、实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的__________以培养他们的良好品德的方法。【参考答案】实际活动20、国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的,国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的,带有强制性的国民教育叫__________。【参考答案】义务教育:..21、常见的教案有__________、__________和综合式三种。【参考答案】讲义式、提纲式22、全面推进__________是我国教育事业的一场深刻变革,是一项事关全局,影响深远和涉及社会各方面的系统工程。【参考答案】素质教育23、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是______。【参考答案】《林哈德与葛笃德》24、美国心理学家格塞尔提出了__________,强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。【参考答案】成熟势力说25、教育学是研究教育活动、__________的科学。【参考答案】教育规律26、学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辩明是非真伪以获得知识的方法,叫做__________。【参考答案】讨论法27、________提出的“做中学”教学原则和陶知行的“知行统一”原则,都反映了实践活动在教育教学中的作用。以实际训练为主的方法主要包括练****法、实验法和实****法。【参考答案】杜威28、素质教育有三大任务,即_____、_____、_____。【参考答案】发展身体素质培养心理素质形成社会素质29、第一次提出教育服务予社会与服务于个人闲暇生活的是_________。【参考答案】亚里士多德30、常见的教案有__________、__________和综合式三种。【参考答案】讲义式提纲式四、概念题1、社会模仿模式对我国学校德育改革有哪些启示?:..【参考答案】(1)在探讨道德教育与行为形成方面,社会学****理论的许多成果值得借鉴,对我们加强道德知识教育和行为****惯培养有较大启迪作用。()(2)社会模仿模式强调自我效能感,注重个体自我评价能力的培养,努力引导学生学会自我强化。这些对我国学校德育工作都有借鉴意义。()2、简述美国芝加哥大学教授舒尔茨的教育功能观与人力资源观。【参考答案】美国芝加哥大学教授舒尔茨的教育功能观:教育作为经济发展的源泉,其作用是远远超过被看做实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。人力资源观:有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源,人力资本收益大于物力资本投资的收益。舒尔茨看到了人力资源的价值,并认为人的这种价值是可以培养的,这种观点是正确的,对教育和人力资源的开发起到很大作用。但他把人的价值单纯放到人的技能上,忽视了人的思想同样是重要的价值所在。这是20世纪50~60年代教育忽视思想品德教育的重要理论根源。3、运用说服教育法进行德育要注意哪些问题?【参考答案】运用说服教育法要注意以下几点要求:(1)明确目的性。说服要从学生实际出发,针对要解决的问题,有的放矢;切中要害,启发和触动他们的心灵;切忌一般化、空洞冗长。(2)富有知识性、趣味性。说服要注意给学生以知识、理论和观点,使他们受到启发,获得提高。(3)注意时机。说服的成效,往往不取决于花了多少时间,讲了多少道理,而取决于是否善于捕捉教育时机,拨动学生心弦,引起他们的情感共鸣。(4)以诚待人。教师的态度要诚恳、深情、语重心长、与人为善。打开学生心灵的窗户,使讲的道理易被学生所接受。4、一名合格教师所应具备的良好的个性品质主要包括哪些方面?【参考答案】教师所应具备的良好的个性品质包括:(1)情绪稳定、性格开朗、兴趣广泛。教师应该情绪乐观、稳定、兴趣广泛,对他人富有同情心和责任心。(2)有较强的自信心、坚定的意志和积极的进取精神。首先,教师应相信通过自己和学生的共同努力,一定能提高教育质量,获得成功。其次,教师要有主动进取的精神,发挥自己的潜能。(3)善于合作,兼容并包。教师工作是个体性和协作性的统一,教是要善于合作,才能取得最佳的教育效果。:..5、简述班级授课制的优点。【参考答案】(1)有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量;(2)有利于大面积培养人才;(3)有利于知识的系统传授;(4)能够充分发挥教师的主导作用。6、简述教育在人的发展中的作用。【参考答案】影响人的身心发展的因素很多,教育对人的身心发展起着主导作用。第一,教育能够制约人的遗传素质对其身心发展的影响。第二,教育能够调节和选择环境对人的身心发展的影响。第三,教育能够系统影响人的身心发展的方向、速度和水平。7、试分析教学过程的基本规律。【参考答案】(1)直接经验与间接经验相结合的规律。学生学****的主要任务就是掌握间接经验;学生学****间接经验以直接经验为基础。(2分)(2)掌握知识与发展智力相结合。掌握知识是发展智力的基础;发展智力是掌握知识的重要条件。(1分)(3)掌握知识与形成思想品德相结合。学生思想品德的形成以掌握知识为基础;学生思想品德的提高又推动他们积极地学****知识。(1分)(4)教师主导作用与学生主动作用相结合。教师在教学中具有主导作用;学生具有主动作用。(1分)8、简述我国学制改革的基本原则。【参考答案】(1)教育结构必须适应经济结构:(2)统一性与多样性相互结合;(3)普及与提高相结合;(4)稳定性与灵活性相结合。五、定义题1、教育理念【参考答案】教育理念:教育理念是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。2、德育:..【参考答案】德育即思想品德教育,是教育者按照一定社会的要求,有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响,把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。3、正式群体【参考答案】正式群体是指为了达到与组织任务有明确关系的特定目标以及执行组织的特定工作而产生的正式的组织结构。4、德育方法【参考答案】德育方法:是为达到德育目的,在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。5、德育原则【参考答案】德育原则:根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的,学校和教师进行德育工作必须遵循的基本要求。六、论述题1、在现代教学活动中教师和学生之间的关系是什么?【参考答案】现代教学论强调教与学二者的辩证关系,教学是教师教学生去学,学生这个学****主体是教师组织的教学活动中的学****主体,教师对学生的学****起主导作用。(1)教师在教学过程中处于组织者的地位,应充分发挥教师的作用。(2)学生在教学过程中作为学****主体地位,应充分发挥学生参与教学的主体能动性。(3)建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。2、教育必须遵循儿童身心发展的规律表现在哪些方面?【参考答案】(1)儿童身心发展的协调统一性;儿童身心发展的统一性要求工作必须注意教育的整体性,系统性,协调各方面的教育影响,开展和谐的全面的教育。(2)儿童身心发展的连续性和阶段性,儿童身心发展的连续性和阶段性要求教育者必须循序渐进地开展教育工作,针对不同年龄阶段儿童身心发展上的年龄特征开展教育工作。:..(3)发展的稳定性和可变性:儿童身心的阶段,顺序和每一阶段的变化过程及速度大体相同但又是可变的,它表现在同一年龄的儿童,其发展水平是有差异的,同时又是可为的,另外,教育还应该重视儿童身心迅速、健康地发展。(4)发展速度的不均衡性,儿童身心发展的不均衡性,要求教育者必须了解成熟期,抓住关键期,不失时机地采取有效的教育措施,以期促进儿童身心健康地发展。(5)发展内容和程度的差异性:儿童身心发展的差异性规律,要求教育者必须实时观察,了解学生身心方面不同的兴趣、爱好、特长、能力倾向,进行因材施教,有的放失地开展教育工作。3、论述建立以学生为本的班级管理新机制的要求。【参考答案】建立以学生为本的班级管理新机制要求如下:(1)以满足学生的发展需要为目的。学生的发展是班级管理的核心。纪律、秩序、控制、服从是传统班级管理所追求的目标。在现代学校教育中,班级活动完全是一种培养人的实践活动,满足学生发展的需要既是班级活动的出发点,又是班级活动的最终归宿。(2)确立学生在班级中的主体地位。发展学生的主体性是学校管理的宗旨。在传统的班级管理模式下,学生在某种程度上是教师的“附属物”,学生的主体地位根本无法保障。现代教育的发展,从根本上促进了新型班级的建立,从而为以学生为本的班级管理提供了保证。(3)有目的地训练学生进行班级管理的能力。实行班级干部的轮流执政制,让每个学生都有锻炼的机会,并学会与人合作。以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是:把以教师为中心的班级教育活动转变为学生的自我教育,即把班级集体作为学生自我教育的主体。4、开学不久,陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想,像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次,陈老师找他谈话说:“你有缺点,但你也有不少优点,可能你自己还没有发现。这样吧,我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我可要批评你了。”第三天,杨朗很不好意思地找到陈老师,满脸通红地说:“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”陈老师听了说:“这就是了不起的长处。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识,需要有真才实学。”听了老师的话,杨朗高兴极了,脸上露出了微笑。问题:分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法?:..【参考答案】陈老师的方法用得恰到好处,树立了学生的信心,挽救了一个后进生。从德育方面来看,陈老师在教育过程中主要运用了知行统一原则,正面教育’、疏通原则,并在运用中“活化”了原则,以及运用了自我修养法、品德评价法等德育方法。5、试述终身教育思想及对教师专业发展的意义。【参考答案】(1)终身教育的含义:“教育,不能停止在儿童期和青年期,只要人活着,就应该是继续的。”终身教育是完全意义上的教育。它包括了教育的所有在各个发展阶段之间的有机联系。既包括正规教育,也包括非正规教育。(2)终身教育的基本任务:使人们为变化做好准备。最终目标是通过不问断的学****努力去构建更美好的生活。