初一下学期期中考试后的班会.doc

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大部分成绩差的孩子往往也是品行****惯方面的双差生。(当然,不能说是绝对,成绩好的孩子在品行方面、在****惯方面,也有可能出问题)备注****惯非常重要!可以为我们切入专场丰富话题。主谈家庭教育****惯养成。因为如果单纯就学****方法而论,我们PK不过学校。我们的优势,就是定位于“家庭教育、感恩、沟通、良好学********惯”方面。一个人没有了正当的追求,他总要惹出一些事情出来,他要通过别的方式去证明自己的存在。还有,因为不追求学****了,就有了时间去交朋结友,但往往“物以类聚、人以群分”啊,所结交的朋友大多是一些不爱学****的,甚至还有社会上的闲散人员。这些同学每天在一起不是琢磨学****而是琢磨怎样逃避老师的监管和教育。比如混出校门去买零食吃啊,看谁不顺眼,找一点岔子去打打架,发泄发泄。上课嫌太闷,拉别人讲讲话啊。吸吸烟,谈谈朋友啊,有的因为闲极无聊,还会吸吸毒。备注——这都是中学生存在的现象。已成为共性问题。学生的学****和谐了,社会才会更和谐。 而且,不重视学****还会有如下的坏处:素质退化。在我的从教生活中,我就见过有极个别孩子读书反应越读越迟钝,神情越读越呆滞,原因是其父母对其读书没有什么期望,孩子本身也厌倦读书,每天大脑不需要运转,加之,很多时候又要影响别人的学****经常挨老师的批评,所以,自然而然就慢慢形成自卑、颓废外加一点仇恨的心理,在得过且过中,各种素质不仅没有进步,反而还在慢慢退化。 相反,学****的好处就太多了。功课的学****不仅是吸收知识的过程,更是一个训练智力和素质的过程。在学****中,孩子的注意力、克服困难的意志力、挑战自我和其他同学的勇气和智慧、思维的敏捷性、灵活性和深刻性等等基本素质都在学****过程中得以培养。所以,一个学****成绩好的孩子其智力条件应该是一个不错的孩子,他的智力得到了一定程度的开发。当然,也不是说成绩差,智力就差,有些人天资聪明,成绩不好的也有,我们只能说其智力没有得到有效的开发。因此,我们很多时候不仅要在意孩子学到了什么,更要在意孩子有没有投入进去学****投入了就能得到训练,训练了素质就会有所长进。 我讲了这么一番道理之后,我想这几位家长应该明白为什么说你们陷入了思想的误区。那么可能又有家长说,我也希望他好好念书啊,他不念怎么办?这个话题,我们等会再说。 (五)为什么说现在是关键期,马上将迎来危险期备注———直入主题,放大危险,引起家长恐慌和重视。 在七年级,很多孩子都会表现出诸多的不适应,对新的环境不适应、对科目增加的不适应、对老师教学方式的不适应,在这些“不适应”的影响下,在学****状态上就处于一种“爬陡坡”的状态,“爬”上去的孩子在八年级阶段的学****就会得心应手;没有“爬”上的孩子在八年级阶段的学****就会力不从心,并且会因此受挫而失去学****的信心,造成学****上的恶性循环。所以说初一是一个关键期。 初二是一个动荡的时期,是矛盾与纠纷最多的时期,也是初中最危险的时期。是家长最为头疼、老师最为艰辛的一年。 在初二,孩子们的学****也处于成绩的突变期。大多数孩子在思想品德、学****成绩以及能力等方面都开始出现两极分化的趋势,许多原来学****成绩很好的孩子,成绩开始大幅下滑;许多原来遵守纪律、积极与老师配合的学生,开始变得有对抗情绪、有破坏行为;很多原来不是很优秀的孩子,更是出现了十分严重的自卑、抑郁、放弃自己等心理问题……因此,很多教育界专家把孩子在八年级出现的这些问题,形象地称为“八年级现象”。 在初二,基本上绝大部分小孩的心理进入了“断乳期”。进入青春期以后,由于自我意识的进一步发展,孩子的***感和自我意识明显增强,因此这段时期也是他们心灵最易受伤的时期。八年级的孩子对中学已经很熟悉、对小学已经疏远了。他们觉得自己已经长大***,他们希望做***做的事,极力表现出***的作风和气魄;希望他人把自己当作***看待,渴望得到他人的信任和尊重……然而,在大多数的情况下,他们面对的现实是:沉重的学****负担、老师不信任的眼神、家长的不理解和不尊重……因此,在这种情况下,孩子的封闭心理开始表现出来,他们上课走神,情绪就变得越来越不稳定。因此,他们也处于情绪的暴躁期。还有一些孩子会出现很明显的逆反行为,如故意与老师和家长对着干等。备注——了解学生的学****心理变化,有助于谈市场和咨询。一切都是事实!!软件对于孩子的价值是非常大的,否则一个孩子可能真得被白白耽误了。 孩子们出现这些“八年级现象”是由于八年级孩子自身的特点决定的。 首先,八年级的学生,大多是十三四岁的孩子,他们不再是对世事懵然无知的儿童,但他们的心智也尚未成熟,因此心理的变化和身体的发育会给这些孩子带来很多的困惑。在这段困惑期,他们很容易就会学****精力不集中,再加之由于没有了刚刚升入初中的那种新鲜感和拘谨,他们的注意力开始转移,有些孩子喜欢拉帮结伙地打架,有些孩子开始出现了早恋现象,有些孩子迷恋上了网络,也就是说,只要家长和老师稍不留神,孩子就有可能走上错误的道路。在八年级这个“多事之秋”,孩子很有可能就会“一失足成千古恨”。 也就是说,只要父母一不留神,孩子的一生就可能由此而走向坏的转折。但家长朋友们苦恼的是如果说得重了、管得严了,孩子又很容易叛逆,这更不利于孩子成长;如果对孩子的行为不闻不问,那容易冲动的孩子很容易就会走上斜路。 如何度过这个关键期呢?我的建议是家长和孩子要学会相互理解。家长能理解孩子有时的叛逆和烦躁、追求独立都是正常的,我们做家长的需要坚持不懈和执着的努力。 不要因为孩子有了情绪就不敢再去说教小孩,该说的还是要说,不理解可以先沟通,沟通不成找朋友或老师咨询再沟通,实在不行,强制执行再说,让孩子在实践中感悟和理解。备注——沟通、交流、了解、共进,这是学校和老师也共同在提倡的家庭教育理念。 要相信这点,你在为孩子担忧和烦恼,这就是付出的表现,付出肯定是有回报的。如果你对小孩没有操多少心,那说明你对小孩的付出肯定是不够的,那么小孩的教育肯定是难以收到理想效果。不要担心小孩在学校里过得太累,根据我的感觉,应该不算累,因为我们学校讲究依法办学,坚持开足开齐课程,每天都安排有一至两节副课来缓解他们的紧张思考,而且,每周的两节体育课是雷打不动,必须要上的。和有些学校为减少师资,压缩开支,减少课程开设科目,全心全意搞机械化的应试教育还是有所不同的。因此,周六周日学****6个小时,丝毫不为多。试问,有几个小孩做到了? 当然,因为孩子的自觉性还没有建立起来,很多时候还需要老师和家长的督促,这也是正常的,过了初二就会好些,那时孩子的自我控制能力要相对强一些。那么,周六周日的时间,那就要麻烦家长要多花一点时间在小孩身上。要知道,因为小孩寄宿,你们已经省了很多心呢,如果不是读寄宿,你每天要花费多少时间在小孩身上,如果你不管小孩,又让他读了走读,我可以肯定说,我们班已经有几个小孩成了绝对的问题小孩。 第二点我是要对孩子们说的,那就是父母与长辈的知识、经验毕竟比你们多得多,生活阅历也丰富得多,看问题一般说来也比较全面。要多征求与听取他们的意见,作为自己选择生活道路、选择朋友、解决重大问题的参考,这样做是大有裨益的。有些同学理解“独立”时,似乎就是把父母抛在一边自作主张,甚至跟父母对着干,这样做对自己的成长是不利的。独立就是指自己既要有主见,也要善于听取别人的意见,即使是不正确的意见。 第三点就是同学们要从小事做起。因为从依赖父母到获得独立是一个循序渐进的过程,开始应从小事做起,从而逐渐培养自己独立处理问题的能力,增强自信心。有些同学连简单的清洁都不愿意做,都难以做好,连最基本的作业也无法约束自己完成,连最简单的上课不要讲话都不能自制。你怎么能责怪别人的唠叨和令人厌烦呢。你又怎么不令人担忧你的独立能力和解决问题的问题呢?父母既然担忧你,那肯定就要为你多操心啊,肯定要批评教育你啊。你做的好,谁会唠叨你呢,所以,嫌弃老师和家长唠叨的小孩,绝大部分就是自己存在问题较多的,当然,这不是绝对化,有些时候,家长和老师可能确实是存在问题的。但你可以心平气和地和家长谈啊,不要一句“你真烦”来责怪你们的父母。那么,沟通的机会就不复存在了。 (六)孩子需要些微的训斥,但是更需要鼓励和帮助。