幼儿园托班老师教育笔记养成良好的习惯七篇.docx

该【幼儿园托班老师教育笔记养成良好的习惯七篇 】是由【芝士酒是力量】上传分享，文档一共【42】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园托班老师教育笔记养成良好的习惯七篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿园托班老师教育笔记养成良好的****惯七篇幼儿园教育笔记。对于一名幼儿老师来说,我们应当经常对幼儿行为进行观看分析,而教育笔记有助于提高老师的教育水平,有幼儿园教育笔记记你知道哪些呢?我为此认真地整理了以下内容《幼儿园托班老师教育笔记养成良好的****惯》,欢迎阅读,盼望您能够喜爱并共享!幼儿园托班老师教育笔记养成良好的****惯【篇一】高尔基说过:“只有爱孩子的人,才能教育好孩子”。老师是爱的使者,由于“爱”,同学的成就和幸福成为了自己的收获;由于“爱”,从前的同学成为了今日的伴侣。作为老师,应让爱与微笑永久布满自己的心田,用爱与微笑教书育人,培育好祖国的下一代。在一次主题教育活动《“快乐帽”和“生气包”》中,首先我给孩子们介绍了两位新伴侣。他们分别是“快乐小姐”和“苦恼先生”。孩子们与两位新伴侣玩起了“击鼓传花”的嬉戏。嬉戏要求是:鼓声停止时拿到了“快乐小姐”的小花的小伴侣,要说出一件让自己最欢乐的事情。拿到“苦恼先生”的手帕的小伴侣,要说出一件让自己最不欢乐的事情。孩子们欢乐的嬉戏着,并且与大家共享了最让自己快乐和不快乐的事。伴侣们,你们猜,我们班的小珍宝最快乐和不快乐的事分别是什么?~~猜出来了吗?大部分孩子的心声是:“最快乐的事”是家人带自己出去玩(珍宝们的欢乐真的是很简洁很纯朴,你们觉得呢);“最不快乐的事”是父母吵架或老师不兴奋了……伴侣们是否觉得有点震动呢?当听到孩子们说出自己的心声时,我也有些惊呆了。原来孩子们最不快乐的事情不是父母不给自己买玩具,也不是做错事情被老师批判。而是父母和老师在不经意间带给孩子的心情影响。作为老师的我,立刻体会到:其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关怀着你的心情。原来自己的一时“不兴奋”会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。作为一名老师,应当时刻提示自己:每当走进幼儿园时,都应当要整理起自己的坏心情,把生活中那些不开心的琐事都抛开。用甜蜜的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使。用微笑去感染每一个纯真、和善的孩子。幼儿园托班老师教育笔记养成良好的****惯【篇二】能坚持把幼儿的进展放在首位,树立“幼儿是活动的主体”的观念;能留心观看每一个孩子的行为表现,擅长捕获孩子的寻常时刻,并加以正确的分析、推断,不断提高自身观看记录的力量;能仔细做好家长工作,准时将幼儿的在园状况反馈给家长,使每个家长安心工作。能乐观开发利用海岛资源,开展教育教学的实践讨论……在即将过去的一年中,我能结合,不断探究、讨论、领悟其中的精神,树立了新的教育观念,敬重每一个孩子,能依据幼儿进展的需要,努力为幼儿供应一个可进展、可探究的环境,并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。随着二期课改的不断深化,使我重新熟悉了新的课程观,让我明白:幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织支配,它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些学问以直接阅历呈现给幼儿,通过嬉戏、日常活动及相关事物的帮助作用,使幼儿所学****的学问更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”老师转变为一名“反思型”老师,重视观看孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动,我都会考虑到幼儿的生活阅历、学问背景,让幼儿真正的成为活动的主体。能坚持把幼儿的进展放在首位,树立“幼儿是活动的主体”的观念;能留心观看每一个孩子的行为表现,擅长捕获孩子的寻常时刻,并加以正确的分析、推断,不断提高自身观看记录的力量;能仔细做好家长工作,准时将幼儿的在园状况反馈给家长,使每个家长安心工作。能乐观开发利用海岛资源,开展教育教学的实践讨论;能据据本班幼儿的实际状况,仔细制定好各类方案,准时的记录好反馈信息;能深刻领悟二期课改精神,并以新的课程观指导实践;能常常反思自己的教育行为,常常反思自己所采纳的教学方法是否有利于幼儿的进展。当然,在这过程中我不断查找自己的不足,不断充电,提高自身素养,努力完善自己,争取使自己的教学水平更上一层楼!回顾过去的一年,虽不曾有什么辉煌的成果,但总是尽着自己的职责,在平凡的工作岗位上努力地工作着。工作中,我仔细学****二期课改的精神,树立以“儿童进展为本”的思想,把握好幼儿的年龄特点,遵循和精神,理论联系实际,充分敬重儿童身心进展的特点和规律,因地制宜地创设儿童进展的、乐观的、支持的环境,注意师生互动、生生互动,促使每个孩子获得进展。本学期我加入了托班教育的行列,这对我来说是一个全新的领域。我反复学****上海市0—3岁婴幼儿教养方案,并向其他几位有阅历的老师请教,我又参与了赵赫老师的托班教育的研讨班的学****努力走进2—3岁孩子的生活、学****中。我在日常生活中发觉孩子特殊喜爱开汽车,我就利用孩子的爱好,结合孩子已有的秋游阅历,为孩子设计了开汽车的教学嬉戏活动。在活动中,让孩子自由选择“加好”喜爱的“汽油”,引导孩子观看不同的“汽油”在公路上留下的不同痕迹,还提示孩子要留意平安。孩子的留意被吸引,能主动地乐观投入,得到了组内老师的确定。作为家教指导员,我和其他老师一起认真作好家访摸底工作,而后一起筹划、组织、实施每一次的家教指导活动。在0—3岁社区婴幼儿家教活动县级展现中,我和施佩琳老师一起设计组织了13——18月孩子的竹竿操活动,还和其他老师进行了有关家长对孩子的指导行为的现场教研,得到了与会老师的好评。今年,我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为了使两位老师更快地成长,使我们共同进步,在平常我们亲密协作,相互观摩,切磋教育教学的方法,取长补短,共同提高。徐老师的课件制作力量较强,我们就一起探讨课件制作等多媒体技术在课程中的运用,充分调动幼儿的学****的乐观性、主动性,促进幼儿获得最大程度的进展。施老师对托班幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握,能依据孩子的特点开展相宜的活动。我就向她请教有关托班教育上的困惑。一起查找孩子的最近进展区,关注孩子的爱好需要,创设相应的环境,切实落实到实际工作中。我们还一起进行课题讨论,关心他们的课题顺当开展。一份耕耘一份收获,在今年,我也取得了一些成果:论文在县德育论文评比中获二等奖,市德育论文评比一等奖;获科研成果二等奖;我设计的教案获全国epd教案评比三等奖。“路漫漫,其修远兮,吾将上下而求索。”这是我的座右铭,也是我不懈的追求。幼儿园托班老师教育笔记养成良好的****惯【篇三】可爱的跟屁虫杜昊远在我班幼儿中算年龄较小的一个,刚满两周岁。他长得小巧玲珑的,别是那一双水灵灵的大眼睛,非常惹人宠爱。由于其他缘由,昊远没有参与我园开展的亲子活动,以前跟老师连面都没见过。因此,刚来园时,他和一些孩子一样对生疏的老师布满了戒备,妈妈送他来园,他连话都讲不清晰,只是边哭边咿咿呀呀地叫着,抱紧妈妈的脖子就是不愿松手。妈妈非常担忧孩子不适幼儿园的生活,次把他送进班后,还要在教室口呆好长时间,久久不愿离去。的确,开学的前几天,昊远的心情很不稳定,午餐时不吃,午睡时不睡,连小都不愿,经常到裤子上。为了孩子从对父母的依恋转移到对老师的依恋,从而使他更快适幼儿园集生活,我细心照料着他,他感到时时刻刻有老师存在;为了他获得安感、亲切感和依恋感,我与他经常肌肤亲,如拍拍他的小脑袋、他的小手、抱抱他、和他说几句静静话,遇到他有哭闹行为,我又和颜悦色地用最温顺、最亲切的语言对他加以劝导,尽量满意他的一切合理要求,慢慢地他对我产生了深深的依恋感,早晨妈妈送来时能跟妈妈说再见了,午睡也有了好转,能在我的怀抱中很快睡。此刻的昊远天在幼儿园里粘着我,俨然一个小小跟屁虫。家长?发现自己的孩子这么快就适了环境,感到?非常愉快,对我们的工作赐予了充分的确定。我,小跟屁虫会在老师的悉心照料下,一天一天快乐,一天一天进步。幼儿园托班老师教育笔记养成良好的****惯【篇四】下班后,?发现的下班后,在门囗等待已久的家长,随着保安人员把大门放开,老师到家长手中接送卡收齐,孩子们安平安全的让家长接走,日复一日,年复一年,,心里总觉得对孩子说些什么,总想把积攒了一天的思念之情,,一见面又是亲又是抱的,,要这要那,我发觉有的孩子一见到父母便拽着买口香糖、水果冻等之类的小食品,甚至让爷爷奶奶买玩具,买蹦蹦床等。每位家长也豪不各啬地满意孩子这样那样的要求,而孩子的自私,任性等不良性格,也就是在这种情形下渐渐的养成了。有的家长则不这么认为,,他们不是一味迎合和满意孩子的需求,而是主动与孩子沟通,以幼儿园的一日活动为中心,边走边谈并引导孩子回忆老师所教的新学问。家长透过与孩子谈话,不仅仅能够熬炼孩子的记忆力和语言表达潜力,并能够了解孩子在幼儿园的生活嬉戏状况,对幼儿进行了潜移默化的教育。幼儿园托班老师教育笔记养成良好的****惯【篇五】俗语说:“千人千脾气,万人万模样。”作为一名幼儿老师,每一天应对的是几十张不一样面孔的幼儿,同时也是穿梭在几十种不一样的性格中。柴一圣小伴侣是班内一个比较害羞内向的孩子,一看这个孩子,你会认为他是个宁静乖巧的孩子,但接触长了会发觉,其实不然,或许正是由于他的孤僻,所以总会消失过激行为。孩子集中如厕时,他会趁人不留意,打一下小伴侣的头或拍一下小伴侣的背,这时就会有小伴侣告他的状:“老师,柴一圣打我。”追究缘由,一圣会很无辜地说:“老师,我没有打人。”其实,老师明白,这或许是一圣对小伴侣表示友好的一种方式,只是有些粗鲁罢了,但这样的行为究竟是不对的,老师务必对其进行教育引导。让他学会和小伴侣友好相处,体验和小伴侣一齐嬉戏的欢乐。说到嬉戏,又消失了一圣的有一大危急之处,当一齐玩玩具时,他会由于争抢某一玩具而张口咬人,作为老师,务必保证孩子的在园平安,当发觉孩子的这一行为,我们务必准时教育。而应对老师的质问,一圣没有感到可怕,他会和老师表白,慢悠悠的对老师说:“老师,他抢我的玩具了。”其实,老师明白,在一圣的心里,他并没有觉得自我有什么地方不对,他喜爱这个小伴侣所以他会拍他一下,用来表达自我的心情。他抢我的玩具,所以我咬他一下来维护我的利益。在孩子与孩子的交集里,其实并不存在明明白白的是与非,应对各种性格的幼儿,老师最需要做的就是保证每名幼儿的心都不受到损害,妥当解决孩子存在的偏激行为,爱护他那幼小的心灵。幼儿园托班老师教育笔记养成良好的****惯【篇六】在幼儿园的门口或家里,我们常常能?发现很多的家长关心孩子***服、换鞋袜,不让我们的孩子做丁点事情,而孩子们则表现出一幅无所谓的态度,父母帮他们做的每一件事似乎跟他没有任何的关系,随便的摇摆着身体,享受着公主皇帝般的待遇,挥霍着父母的爱。而我们的家长也乐此不疲、心甘情愿的“侍侯”着我们的珍宝们。每次?发现这些,总会感受到那些父母心中的那份沉甸甸的爱,殊不知,这份爱却也会害了我们的孩子。记得以前在报纸上?发现这样一则故事:有一位父亲在自己的屋后的地里栽种了20棵桃树。他的孩子观察父亲在果树与果树之间挖下一个个土坑,预备把半年积攒下的猪粪、牛粪等肥料埋进去。这个孩子?非常好奇地问父亲,“为什么在果树之间弄上个土坑,那样有什么用处。”“小树正在长身体呢,不补充养分不行。”他的父亲满眼怜爱的看着树苗说。这个孩子也学着父亲的样子挖了两三下,父亲观察了说:“这样不对,你挖的坑离树太近了,你应当保持半个锄把长的距离才可以。”他的孩子反对说:“太远了,小树还能汲取到养分吗?”父亲却说:“太近了,小树一下子吃不消这么多的养料,会把它‘肥’死的。而保持肯定的距离,有利于小树一点一滴的进行消化和汲取,有利于根须生长。由于要汲取到更多的肥料,树根就只有舍命的往有肥料的地方钻,这样子小树才能长得又壮又高。”孩子父亲的一番话,对这个孩子的一生产生了巨大的影响,后来这个孩子考上了重点高校。”只有经受了一些事情,孩子们才能明白故事的内涵,既要赐予他人爱和关怀,但也要与其保持肯定的距离,才能让他受益匪浅。爱得太近,或许就会变成一种负担。所以我们的家长不要由于爱孩子就什么事情都为孩子做,要给孩子自由和动手的空间,让他们去做自己力所能及的事,在劳动中获得欢乐与幸福,用自己的双手去制造幸福的一生。幼儿园托班老师教育笔记养成良好的****惯【篇七】抓住时机教育孩子昨日,我带领孩子们去操场练呼啦圈时,瑶瑶不留意碰着了佳佳,在瑶瑶还不明白的状况下,佳佳就大声斥呵瑶瑶说:“你干什么要碰我!”瑶瑶这时才明白碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说:“?抱歉,我不留意的。”可是,佳佳还是不依不饶的说:“?抱歉也不行。”把李旭瑶吼的很尴尬,不知所措。这时,我也不得不参加调解啦,我对佳佳说:“佳佳,李旭瑶是不留意遇到了你,并且她已经向你赔礼了,你怎样就不能原谅她呢小伴侣之间要团结,相互谅解,那样才是好孩子的。”这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服气的。这一场单方的战斗临时平静了。接下来我们连续练呼啦圈,预备休息,收圈时,佳佳想用用劲扔圈来发泄一下自我的不满心情时,结果,把圈狠狠的扔在了我的脸上,我疼得捂住了脸,佳佳的脸刷的一下变红了,看得出心里可怕啦,这时,旁边的靖老师把佳佳叫过来说:“快向你王老师说?抱歉”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的说:“王老师,?抱歉,我不是有意的。”我赶忙对她说:“没关系的,我不怪你的。”我必需不能放过这个教育契机的,我对佳佳说:“佳佳,我这么疼也原谅了你,你也要向老师那样,学会原谅别人的,假如我这天不原谅你的话,你心里必需很难过的是吗”佳佳点了点头。“所以,你也要原谅李旭瑶好吗”佳佳用劲的点点头。这时,我能从佳佳的脸上?发现她心里的简洁。更多教育笔记延长读教育笔记****惯的养成》教育笔记****惯的养成》一个人说话的声音大和小是一个人的说话****惯。在幼儿园里,孩子说话声音太小的话,会让别人听不到,声音太大的话,又会影响别人。最近一段时间,我们班里有个别孩子说话声音特殊大。在别人宁静休息的时候,他会突然发出很大声音。当老师在活动时或孩子们吃午饭时,有时会突然有人喊道:“老师,某某人在说话。”“老师他把饭放我碗里了。”这样的类似状况始终在发生,影响了活动秩序。我也对有这种行为的孩子做过多次的教育。由于我知道假如这些孩子得不到正确的引导与教育,就会使他们养成不好的行为****惯。我自己也在反思孩子们为什么会消失这样一钟吵闹的****惯。我想要了解孩子们心里的想法,所以我用早上的谈话时间和孩子们一起来争论这个问题。让孩子们一起争论,想一想用什么方法来掌握住他们大声说话的这种行为****惯。有时我会让孩子们来当小老师,当他遇到类似的状况时,他会怎么做?这种方法经过一段时间的尝试,并且通过和孩子们一起争论,让他们换位思索,最终得到的解决方法是轻轻走到老师面前,告知老师不能影响其他小伴侣,要遵守各项活动纪律。我同意了他们的这种方法。几天后,又消失了类似的状况。当时我看了说话的小伴侣一眼,他明白过来了,轻轻地走到我面前告知我状况。我帮他解决了这个问题。他也认为这样的方法可以被理解和解决问题,并且会记住。过了一段时间,类似的大事削减了。间或有孩子会遗忘,会发出很响的声音,大声叫老师,这时我会用动作提示他,因此,他就会明白去找老师轻声地说。