实用的大班优秀数学教案四篇（精选）.doc

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,通常需要用到教案来辅助教学
,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的大班优秀数学教案4篇
,能够帮助到大家。大班优秀数学教案篇1
,828啦分享最新好文章
,本文出自828la实用文栏目:活动:。。
,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
,乐意参与各种操作游戏
,培养思维的逆反性。活动准备:1、经验准备:幼儿已掌握物品用途的相关经验。2、物质准备:若干实物
,图谱标记、实物图片
,分类盒
,分类板等。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/20活动过程:一、以认识物品导入活动
,激发幼儿的兴趣。二、整理物品
,让幼儿初步按物品的用途分类。
,按照它们的特点分到篮子里的三个格子中
,想想看可以怎么分。。三、师观察幼儿操作并个别指导。四、师幼互动交流。师:谁来说说他是怎么分
,为什么要把它们分在一起?五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。:出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡
,引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。
,将自己篮子里的物品按标记摆放好。六、分组练****巩固按物品的用途分类。。。
,师巡视指导。活动反思:一、活动开始我用为“小白兔”搬家作为引入让我们班的去探索“小白兔”家的物品
,这样不但可以加深他们的印象
,还能更有兴趣学****虽然有兴趣
,但是可能我想的不够周到
,我只考虑孩子的兴趣
,却完全没有去考虑孩子们的能力水平
,我提供的搬家物品(桌面玩具)类型太多了
,
,我想就会更了。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/20二、我在让幼儿第一次探索时候
,孩子刚开始很有兴趣
,也有参与在活动中
,这让我表示很欣慰
,但是在探索活动的过程中
,我发现能力强的孩子和能力弱的孩子有差别
,能力强的孩子一直拿
,一直再进行分类
,而能力弱的孩子却在那边玩玩具
,所以在针对这点的时候
,我觉得我应该多去帮助能力弱的孩子进行活动
,而不是只顾着能力强的孩子。还有在幼儿探索完成的时候
,我的小结不够明了
,我只是一句带过
,让很多幼儿都懵懵懂懂
,他们分玩具是要干嘛。这点很需要反省。三、第一次探索完接下来就是第二次探索
,第二次探索的物品
,我选择的是生活中幼儿常见的水果:苹果、香蕉、梨子这三样水果。在环节开始时
,孩子们看到一堆水果
,不知有多兴奋
,多。好的开始就是的一半。我让孩子先认识这3样水果
,然后再进行名称分类
,并让幼儿学会用XX和XX放在一起。在分水果的时候
,几乎全部的孩子都能够参与在活动当中
,无论是能力强还是能力弱的
,这让我感到很开心。在操作过程中孩子们表现很棒
,可是在让他们说是怎样分了?把XX和XX放在一起?能力强的孩子就会说
,但是也没有说的很完整
,而能力弱的孩子就不会说了
,可见我们班的孩子在语言表达方面还是要更加加强的。四、整堂课下来
,还是有很多不足的地方
,我认为如果将第一次探索和第二次探索交换一下会更好些
,因为分水果只有3样
,而且比较明了
,桌面玩具太多
,而且形状也多
,让孩子一开始就探索比较难的会比较不合理。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/20总之
,要上好一堂好的公开课
,没有充分的准备
,充实的思考
,是不能够诠释好一堂好的公开课的。在这次的公开课
,我将反省我自己
,改变自己
,让自己成为更优秀的一名教师。大班优秀数学教案篇2
,828啦分享最新好文章
,本文出自828la实用文栏目:活动目标1、在“开窗户”的游戏中
,学****6的组成。2、初步感知数的分合的有序性。活动准备1、房子图(2、3、4、5)
,红色水彩笔。2、操作题(6的房子图
,顺数、倒数
,分合式填空
,小动物吃东西)
,铅笔每人一支
,夹子若干。活动过程1、出示2、3、4、5的房子图(填缺)这些房子分别是谁的家啊?可是数字宝宝有些不高兴
,为什么?(没开窗户)每一层楼的窗户上的两个数字合起来就是屋顶上的数字宝宝。谁来帮忙?说出为什么。幼儿回答
,教师写。(数字宝宝2高兴地笑了
,数字宝宝3跳舞了
,数字宝宝4唱歌了
,数字宝宝5扭扭身体。)数字宝宝6也想造房子
,它应该造几层楼呢?为什么?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/20:数字越大
,分的方法越多
,总是比数字宝宝少一。数字宝宝6造5层楼。2、房子造好了
,还要开窗户呢。你们想来帮数字宝宝6吗?这幢房子开点子窗户
,这幢房子开数字窗户。每一层楼窗户上的数字合起来是几啊?先开好窗户的小朋友写上学号或名字来给检查
,对了
,奖你一个漂亮的小夹子。小夹子可以夹作业纸。这儿有三只篮子
,每只篮子里有一份作业。我们一看是什么题目。(请个别幼儿介绍)4、:我们一看哪个窗户开得最好。评讲幼儿的作业情况
,表扬分的有序的幼儿。集体念6的分合式。回家试试看
,可以给数字7、8、9、10也来造房子
,开窗户。大班优秀数学教案篇3
,828啦分享最新好文章
,本文出自828la实用文栏目:设计意图:数学是思维的体操。在数学活动中培养幼儿良好的思维品质、肯动脑、愿挑战、激发幼儿喜欢探究数学的兴趣
,正是我园积极探索的内容。有趣的重叠现象就存在于我们周围的生活
,我们将其转换为具有教育价值的教学内容
,让幼儿在操作探究重叠现象中获得空间目测、空间组合、判断思维、仔细观察等能力的发展。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/20教学目标:1、在操作中感知两个透明的图形完全重叠时会变成一个个新图案
,并获得遮挡现象的经验。2、在操作中培养幼儿的空间目测、空间方位、想象组合、分析判断、仔细观察等能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。教学准备:1、每位幼儿一份操作学具
,一支铅笔
,两份操作卡。2、教具:透明的图形四份
,教具纸4大张。设计理念:重叠现象是一个枯燥的内容
,如何将枯燥的现象转换成幼儿感兴趣又遵循其学****特点的适宜内容。在设计本活动时我以以下"三性"为我的设计依据:第一
,要体现活动的主体性。幼儿是学****的主体
,幼儿在前
,教师在后
,是我在本节活动中希望达到的。第二
,要体现活动的操作性。幼儿年龄小
,在本节数学活动中让幼儿在操作中获得探索新知的经历
,获取新知的体验
,是我活动设计的。第三
,要体现活动的梯度性。希望在梯度性的活动过程中幼儿能不断地根据新的经验进行判断推理
,将枯燥的现象自然地融进孩子的心中
,从而实现教学目标。教学过程:一、魔术游戏导入
,初感重叠现象。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/201、师引入:今天老师带来了两张透明的图形
,上面有什么?幼儿:这一张上有一个红色梯形
,那一张上有两个红色圆形……2、师变魔术:
,请小朋友仔细看哦!(师边变魔术边说:"见证奇迹的时刻到了……”师将两个透明的图形完全重叠变成了一辆红色小汽车。)师:咦!变成了什么?(小汽车)猜猜是怎么变出来的?幼儿:你是将两个图形合在一起的……师:你们太有才了
,一下子就将我的魔术看破了。对
,象这样边对边
,角对角地合在一起
,就叫完全重叠。这两张图形完全重叠后变出了一辆小汽车。真是太有趣了!评析:运用变魔术的形式导入
,不仅创设了一个有趣的游戏情境
,激起幼儿探索重叠现象的
,而且让幼儿在游戏中理解了完全重叠的现象。孩子们在"哇!变出一辆小汽车了"的惊呼中
,学****的兴趣被点燃了。二、独立操作材料
,感知重叠后的变化。1、猜测和实验重叠现象(1)幼儿猜测师:我们接着再来变魔术。瞧!(出示两张透明图形)如果将这两张透明的图形(图1)完全重叠
,你们认为会变成这里的(图2)哪一幅图案?评析:在幼儿独立稍作自测后
,师再请幼儿回答
,并注意询问幼儿的不同想法
,这样司以给幼儿思考的空间。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/20师:看来
,小朋友的看法不一样
,那么怎样才能知道哪个小朋友的想法是正确的?幼儿:我们可以来做实验、可以象刚才那样变魔术……师:这个主意不错。你们那儿也有两个这样的图形
,请小朋友从碟子里拿出来实验一下。(2)幼儿实验(3)幼儿交流师:这两张透明的图形完全重叠之后究竟变出了哪个图案?幼儿:最后一个……(师请一幼儿给正确的答案做上标记。)评析:这个环节主要目的是让幼儿初步学会空间目测和空间组合的方法
,而这个方法的获得是让幼儿先猜测
,而后让幼儿通过自己独立的操作实验和反思实现的。同时教师要有机引导导幼儿明白
,在意见不统一的情况下
,我们唯有做实验、用实验来验证出真正的结果
,这才是做科学的真谛和精神。2、目测和想象重叠现象(1)师幼共同目测师:刚才我们通过实验找到了准确的答案
,现在我们要提高难度:我们不做实验
,只能用眼睛看
,脑子想
,请你仔细看一看
,想一想
,如果这两张透明的图形(图3)完全重叠
,会变成后面的(图4)什么图案?(注意提醒幼儿静心思考、独立思考、有自己的见解。)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/20幼儿:第三个
,第二个……师:现在的答案有三种
,让我们来仔细地观察一下。先看第二个
,不同意的小朋友请说出你反对的理由!(先引导幼儿观察不对的图案
,同时在观察中引导幼儿学会运用排除法以及目测观察的方法:观察图案的位置。)(2)幼儿独立操作师:小朋友很聪明
,通过观察图案的位置就能找出准确的答案。你们自己想不想独立试一试?(想)每位小朋友那儿都有一份操作卡(图5)
,请你用刚才的方法
,仔细地看一看
,如果前面两张透明的图形完全重叠
,会变成后面的什么图案
,找出来后做上一个标记。做前面三道题就可以了
,第四道题有点难
,有小朋友想挑战一下就试一试。开始吧!(在操作中
,教师注意提醒幼儿独立思考、学会自查。)教学反思:幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调
,容易使幼儿学****兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小
,逻辑思维尚未发展
,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境
,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料
,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性
,选择性
,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动
,达到了主题总目标预设的要求。大班优秀数学教案篇4
,828啦分享最新好文章
,本文出自828la实用文栏目:活动目标:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/201、了解倒计时的含义
,对倒计时的方法产生兴趣。2、倒计时与我们生活的关系。活动准备:相关ppt、每组一张大的月历、笔活动过程:一、导入出示“倒计时’:“你们知道什么是倒计时吗?”:倒计时是用倒着数的方法来计算叫倒计时。二、寻找生活中的倒计时生活中的现象。提问:你们平时在哪里看到过倒计时?1)幼儿:电扇。师:a我们一起来找一找电扇上的倒计时在什么地方?b你们平时用过电扇上的倒计时吗?谁用的?(妈妈、小朋友)C妈妈为什么要用电扇上的倒计时呢?幼儿:妈妈开好倒计时我睡着后不感冒。师接:妈妈真关心我们小朋友
,对了
,电扇设置好倒计时后
,可以预防我们睡着后着凉
,有了倒计时可以保护我们的身体健康。幼儿:节约电。(为什么会节约电?)师接:对了
,现在我们提倡低碳生活
,要节约用水、用电
,有了倒计时器在我们睡着后电扇会按照规定的时间自动关掉
,这样就更加节约用电了。:有了电扇上的倒计时可以在我们小朋友睡着的时候帮我们关掉电扇
,防止我们着凉
,还可以节约用电做到低碳生活
,倒计时的用处真大呀!