2024年初一语文教学总结范文合集五篇.docx

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作文话题是随处可有的,作文素材也是可以有设计的。只要需要,老师可以创设各种活动,引发学生感触,形成作文话题。比如期中考试过后,结合学生读题不认真的情况,我专门设计了一堂特殊的作文课,通过一场特殊的考试活动(题可以是五花八门的,时间限制在五六分钟学生绝对完成不了全部内容的时间内,重点在于第一行字——请认真通读一遍题,和最后一句话——你已通读完,写上名字可以上交了。)当学生在紧张的书写但很遗憾就是没写完的情况下,老师宣布大家得了零分,这样的悬念设置与情感落差,会让学生在探索原因的过程中,真切地感受到自己的粗心,并引发进一步的纵深思考??这样的作文课总是学生特别喜欢的,他们也由以前最怕上作文课,变为了现在总期待着上作文课。 利用评价机制与竞赛活动,培养学生坚持天天写日记的****惯 语文综合能力训练的最佳途径之一就是作文,而培养学生随时随地搜集作文素材的意识与写日记的****惯对提高学生的作文水平是很重要的。 ,可以有效地培养学生坚持天天写日记的****惯。鼓励每天学生记日记,有话可长,无话则短,但要坚持天天记。为激励学生养成这样的好****惯,我们可以设立详细的日记积分制度(比如:写满一页积50分;坚持一天一篇日记另奖励200分;超额部分每篇奖励100分。另视每篇日记质量高低积>100分;书写认真积50分。累计得分为本周日记成绩。一月一汇总一评价。) 。向学生提供不同类型、不同内容的作文素材,给学生 可供选择的空间,限定时间内作文比赛。好的作文不防分等级地表彰与张贴展览。有这种展示机会,学生的作文积极性自然高涨。 另外老师与同学做同题作文,老师详批学生的,学生也可以拿起红笔来改老师的,对于学生来说,可以很好地拉近师生距离,同时老师的作文又能起到非常棒的示范引领作用。 。如果校内有学生刊物,语文老师可鼓励学生大胆投稿,甚至可以选择优秀的作文向校外一些刊物上投。不管是校内还是校外,当学生的作文变成铅字,被同学们、老师们、甚至家长们传阅时,这份肯定与激励是很多语言所不能代替的,而对于没有投稿的同学来说更是一个努力的方向,会无形地影响班内学生作文的积极性。 利用各种竞赛活动,全面提高学生的`语文技能与素养 、书法比赛活动,让学生认识祖国汉字的优美,争做小小书法家。随着计算机的普及,不少中学生越来越不重视汉字的书写。但字是写给别人看的,你不规规矩矩的写,怎么让人看得清楚明白呢?中学生学业繁重,不可能花大量时间去练字,但只要平时有把字写好的意识,书写时努力做到横平、竖直、字正、匀称,就一定可以写出清晰美观的字来。 名家书法故然值得欣赏,身边一些老师、同学的书法作品对学生更有亲近感,更有榜样示范作用。所以时常在校内搞一些书法竞赛、书法欣赏活动,把优秀的师生作品展览出来,甚至张贴在教室内,让学生能够经常欣赏到,对于学生来说,是一种提示,一种督促。 朗诵比赛,演讲比赛,辩论赛等活动,在快乐的比赛活动过程中,提高学生的口语表达能力。朗诵比赛既可以是有时间保障、有精心准备的,比较正式、大型的,如全校性的每学期假规要做的。也可以是语文老师随课的、随时的,如一段文字的朗诵,个别同学的赛读,小组之间的赛读,学生与老师之间进行的赛读等。 演讲赛和辩论赛最好是有时间保障的,有充分准备的。演讲赛突出的是个人的口语表达能力,学生的表达能力在精心准备及老师的指导过程中一定会有很大提高。而辩论赛更突出团队的力量,队员之间的分工、合作、取长补短等,训练的就不仅仅是学生的语言表达、思维的敏捷性,与人的沟通、合作能力更会得到有效的训练。 利用各种学生喜闻乐见的竞赛活动,调动学生的积极性,提高学生各方面的语文技能与语文素养。生活处处有语文,语文技能与语文素养的提高是可以通过各种有趣的活动来进行的,只要语文老师站在学生的角度去观察,去思考,就会知道学生的兴趣点在哪里,活动不在大小,时间不在长短,贵在让学生参与,让学生动起来,课堂活起来,兴趣高起来,效果自然会好起来。 总之,综合性学****活动在初中语文教学中具有重要的作用,只要教师注重贯彻新课程理念,不断创新优化教学方式与手段,就可以有效提升初中语文教学成效。初一语文教学总结篇4 本学期我担任初一年级(1)班和(3)班的语文教学,在教师的辛勤努力和全体学生的积极配合下,基本上算是圆满完成了教学任务。虽然语文总体成绩仍不是那么尽人意,但是在进步着。下面我就本学期的语文教学做一下总结: