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语文ⅲ人版第四专项版块一(烛武退秦师)达标练习.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。语文ⅲ人版第四专项版块一(烛之武退秦师)达标练****筑基达标为以下词语中加点字注音。①阙如〔〕②佚名〔〕③白璧微瑕〔〕...④缒城〔〕⑤朝夕〔〕⑥杞人忧天〔〕...提示:本题意在提示注意储存课文中出现的重要词语的读音,特别是要读准多音字和不读声旁的形声字的字音。注音练****还应注意标调地点。答案:quēyìxiázhuìzhāoqǐ解说以下句中加点的词语。①且贰于楚也_______________②秦军氾南_______________..③焉用亡郑以陪邻_______________④行李之来往_______________...⑤朝济而夕设版焉_______________⑥又欲肆其西封_______________..⑦惟君图之_______________⑧失其所与_______________..提示:本题需要解说的词语,课文都加有说明,安排本题的目的在于检查预****见效,养成仔细阅读说明,借以理解课文的适应。答案:①隶属二主。②驻军。③增添。④外交使节。⑤渡河,过河。⑥延长、扩大。⑦语气词,表示希望。⑧结交,亲附。为以下每组句子的加点词选择适合的解说(把答案的序号写在相应的括号里)(1)师:①古代二千五百人为一师,泛指军队。②老师。③效法,学****〕..〔〕〔〕..辞:①言辞。②告诉,致辞。③推却、推托。④分别,分别。〔〕:“臣之壮也”〔〕..〔〕〔〕..提示:文言实词知识的储存与运用向来是文言学****的重头戏,此中多义现象又是需要特别予以关注的重点。解答这样的题目,应依照语境加以鉴别或推测。答案:〔1〕A①,B②,C①,D③;〔2〕A④,B③,C①,D①。文学知识填空。《左传》又称《____________》《________________》,是一部叙事详尽的记录〔时代〕历史的〔体例〕体史册,与《_______________》《_______________》合称“春秋三传”。提示:识记并储存必定数目的文学知识,既有助于广阔视线,丰富知识,也有利于知人论世,加深对作品的理解。因为这种题目的能力要求一般较低,解答时在熟记的基础上仔细书写就行了。答案:《春秋左氏传》《左氏春秋》春秋编年《公羊传》《谷梁传》以下各句中“其”字的用法与其余三句不一样样的一项为哪一项〔〕,不知提示:本题检查一词多义知识。虚词“其”在文言中多作代词〔人称代词和指示代词〕,也作连词、语气副词等。A、C、D三项中的“其”都作代词用,B句中的“其”作语气词用,表示婉商,意为“仍旧”。答案:B从句式角度看,以下句子没有特别现象的一句是〔〕,秦军氾南。,何厌之有?。,子亦有不利焉。提示:A项为省略句,“军”后省略介词“于”;B项为宾语前置句,正常的语序应为“有何厌”;C项为状语后置句,正常的语序应为“假定亡郑而于君有利”。答案:D综合·应用【一】阅读理解〔一〕阅读下边的文字,达成7—9题。夜,缒而出,见秦伯曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。假定亡郑而有利于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。假定舍郑认为东道主,行李之来往,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,惟君图之。”秦伯说,与郑人盟,使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。子犯请击之,公曰:“不可以。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。以下各句中“焉”字用法与其余三项不一样样的一项为哪一项〔〕,将焉取之..,..对“因人之力而敝之,不仁”理解正确的一项为哪一项〔〕依赖他人的力量,又反过来伤害他,这是不仁道的。因为他人的力量,我们才能打破他,这是不仁道的。以下句子分别编为四组,此中全都成为烛之武说服秦伯退军原因的一组是〔〕①夜,缒而出,见秦伯。②秦、晋围郑,郑既知亡矣。③越国以鄙远,君知其难也。④焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。⑤夫晋,何厌之有?⑥不阙秦,将焉取之?提示:D项“焉”为兼词,于之〔“之”代焦、瑕〕;余为代词,意为“怎样,哪里”。答案:D提示:注意此中“因”〔作“依赖”“依赖”讲〕、“而”〔表转折关系〕、“敝”〔意为“伤害”〕等词义的落实和判断句式的表达。答案:A提示:①是针对烛之武说的,②是针对郑国说的,均与题意没关。答案:C〔二〕阅读下边的文言文,达成10—14题。任城威王(曹)彰,字子文。少善射御,膂力过人,手格猛兽,不避险阻。数从讨伐,志意大方。太祖(曹操)尝抑之曰:“汝不念念书慕圣道,而好乘汗马击剑,此一夫之用,何足贵也!”课彰读《诗》《书》。彰谓左右曰:“丈夫一为卫、霍,将十万骑驰荒漠,驱戎狄,立功建号耳,何能作博士邪?”太祖尝问诸子所好,使各言其志。彰曰:“好为将。”太祖曰:“为将奈何?”对曰:“被坚执锐,临难无论,为士卒先;赏必行,罚必信。”太祖大笑。(建安)二十三年,代郡乌丸反。以彰为北中郎将,行骁骑将军。临发,太祖戒彰曰:“居家为父子,受事为君臣,动以国法从事,尔其戒之!”彰北征,入涿郡界,叛胡数千骑卒至。时兵马未集,惟有步卒千人,骑数百匹。用田豫计,固守要隙,虏乃退散。彰追之,身自搏战,射胡骑,应弦而倒者前后相属。战过半日,彰铠中数箭,意气益厉,乘胜逐北。至于桑干,去代二百余里,长史诸将皆认为新涉远,士马疲顿,又受节度,不得过代,不可以深进违令轻敌。彰曰:“率师而行,唯利所在,何节度乎?胡走未远,追之必破。从令纵敌,非良将也。”遂上马,令军中:“后出者斩。”一日一夜与虏相及,击,大破之,斩首获生以千数。彰乃倍常科大赐将士,将士无不悦喜。时鲜卑大人柯比能将数万骑观看强弱,见彰力战,所向皆破,乃请服。北方悉平。时太祖在长安,召彰诣行在所。彰自代过邺,太子(曹丕)谓彰曰:“卿新有功,今西见上,宜勿自伐,应付常假定不足者。”彰到,如太子言,归功诸将。太祖喜,持彰须曰:“黄须儿竟大奇也!”太祖东还,以彰行越骑将军,留长安。太祖至洛阳,得疾,驿召彰,未至,太祖崩。文帝(曹丕)即王位,彰与诸侯就国。黄初二年,进爵为公。三年,立为任城王。四年,朝京都,疾薨于邸,谥曰威。〔节选自《三国志·魏书·曹彰传》)以下句子中加点的词语的解说,不正确的一项为哪一项〔〕《诗》《书》课:敦促。.:前去。.以下各组句子中,加点的词的意义和用法不一样样的一组是〔〕,故其称物芳..、逢孙、杨孙戍之,乃还..,犹报薪救火..以下记述曹彰言行的句子,可以作为曹操“黄须儿竟大奇也”这一谈论的重要依照的一组是〔〕①数从讨伐,志意大方。②不念念书慕圣道,而好乘汗马击剑。③“丈夫一为卫、霍,将十万骑驰荒漠,驱戎狄,立功建号耳,何能作博土邪?”④“率师而行,唯利所在,何节度乎?”⑤彰乃倍常科大赐将士。⑥如太子言,归功诸将。以下对原文相关内容的分析和归纳,不正确的一项为哪一项〔〕曹彰年少时,擅长射箭、骑马、驾车,本事高强,力量超人,能徒手击杀猛兽。曹彰从前曾奋斗做将军,主张赏必行,罚必信,在此后的战斗中实现了自己的初衷。,曹彰无所惧怕,擅长听取手下建议,拟校订确策略,固守要道,使敌军退散。,战功卓著,曹操大为赏识并封他为任城王。把文中画线的句子翻译成现代汉语。意气益厉,乘胜逐北。译文:_________________________________________________________________从令纵敌,非良将也。译文:_________________________________________________________________卿新有功,今西见上,宜勿自伐,应付常假定不足者。译文:_________________________________________________________________提示:C项中“及”字应为“追赶”之意,因为文中所述是曹彰乘胜追击仇人,经过一天一夜,终于追追上先前退散的胡骑。答案::A项两个“所”字,均为助词,与后边的动词组成“所”字构造;C项两个“乃”字,均为副词,意为“就”;D项两个“以”字,均为介词,意为“用”。而B项中的“其”,前一个为副词,表祈使语气,意为“可要,必定”;后一个为代词,意为“它〔的〕”。答案:B提示:句①说明的是曹彰的理想,句②③是说曹彰好武不好文的性格,这些都不可以作为曹操“黄须儿竟大奇也”的谈论的依照。答案:D提示:从原文看,曹彰于“〔黄初〕三年,立为任城王”,可知封他为王者乃曹丕,而非曹操,故D项错。答案:D提示:句〔1〕要注意“益〔更为〕”、“厉〔振奋〕”、“北〔败逃的敌兵〕”等词语的翻译。句(2)要注意“从〔遵照〕”、“纵〔放纵,放跑〕”等词语和“非良将也”的句式〔否认判断句〕的翻译。句(3)要注意“西〔此处活用作状语,向西〕”、“伐〔炫耀〕”、“不足〔不够〕”等词语的翻译。答案:〔1〕精神更为振奋,趁着成功追击败兵。〔2〕遵照命令而放跑仇人,不是好的将领。3〕你刚刚有了伟绩,此刻往西去谒见主上,不该自我炫耀,要在发言中不时表现出看起来做得不够的样子。【二】语言运用依照下边的提示,仿写句子。山对海说:你广博辽远,深沉宽容,是值得我敬爱的老师。海对山说:_____________________________________________________________提示:本题察看仿写句式的能力。要考虑拟人辞格、比喻辞格,“山”人化此后的特色,将其比喻为朋友、女神、兄长等均可,要与上文的老师和前文的山的特色吻合。答案〔比方〕:你挺秀伟岸,寂静盛大,是值得我相信的朋友。【三】写作训练文中烛之武只身说退秦师的责任感让我们感人。在我们的现实生活中,相同有这样的富有责任感的人。他叫黄志全,是一名公交车司机,专家车途中突发心脏病的他在生命的最后一分钟里,做了三件事:——把车慢慢地停在马路边,并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸;——把车门翻开,让乘客安全地下了车;——将发动机熄火,保证了车和乘客、行人的安全。他做完了这三件事,平易地趴在方向盘上停止了呼吸。读到这,你必定感觉到了一种撼人心魄的力量,必定更深刻地意会到了什么叫激烈的责任感。请你以“责任”为话题写一篇文章,文体自选,很多于700字。提示:作文时可以考虑多种写法。可以写成读后有感想,赞叹黄志全“生命不息,尽责不单”的奉献精神,提议增强责任感,搞好本员工作;可以写成记述文,表达犯了错误后负起责任的一段经历,或描绘闪避责任后的愧疚与懊悔;可以夹叙夹议,谈十八岁是成熟的标记,也是责任的标记,那个责任是对自己的,也是对家庭的,更是对民族的,国家的,社会的,人类的;还可以写成小小说,揭露相互推委、不负责任的世相,解说领导干部、公事人员应担当起肩头责任的主题;等等。在写作中,创新立意,谈责任是双向的,我们十分重申个人对社会的责任,也不可以忽略了同样重要的另一方面——社会对个人的责任。比方,政府应为下岗工人成立必需的社会生活保障系统,等等。回想·展望17.(2006重庆高考)阅读下文,达成(1)—(4)题。张养浩,字希孟,济南人。幼有行义,尝出,遇人有遗楮币于途者,其人已去,追而还之。念书不辍,昼那么默诵,夜那么闭户,张灯窃读。授堂邑县尹。首毁***祠三十余所,罢旧盗之朔望参者,曰:“彼皆良民,饥寒所迫,不得已而为盗耳;既加之以刑,犹以盗目之,是绝其自新之路也。”众盗感泣,相互戒曰:“毋负张公。”有李虎者,尝***,其党暴戾为害,民不堪命,旧尹莫敢谴责。养浩至,尽置诸法,民甚快之。去官十年,犹为立碑颂德。英宗即位,命参议中书省事。会元夕,帝欲于内庭张灯为鳌山,即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入谏,其略曰:“世祖临御三十余年,每值元夕,闾阎之间,灯火亦禁;况阙庭之严,宫掖之邃,尤当戒慎。今灯山之构,臣认为所玩者小,所系者大;所乐者浅,所患者深。伏愿以崇俭虑远为法,以喜奢乐近为戒。”帝震怒,既览而喜曰:“非张希孟不敢言。”即罢之,仍赐尚服金织币【一】帛一,以旌其直。天历二年,关中大旱,饥民相食,特拜陕西行台中丞。既闻命,即散其家之全部与乡里困穷者,登车就道,遇饿者那么赈之,死者那么葬之。时斗米直十三缗,民持钞出粜,稍昏即不用,诣库换易,那么豪猾党蔽,易十与五,累日不可以得,民大困。乃检库中未毁昏钞文可验者,得一千八十五万五千余缗,悉以印记其背,又刻十贯、伍贯为券,给散困穷。命米商视印记出粜,诣库验数以易之,所以吏弊不敢行。又率富民出粟,因上章请行纳粟补官之令。闻民间有杀子以奉母者,为之大恸,出私钱以济之。到官四月,末尝家居,止宿公署,整天无少怠。遂得疾不起,卒年六十。关中之人,哀之如失父亲母亲。〔节选自《元史·传记第六十二》〕对以下句子中加点词语的解说,不正确的一项为哪一项〔〕民不堪命,旧尹莫敢谴责堪:忍耐拜住袖其疏入谏袖:藏在袖里以下各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是〔〕,:“君美甚,徐公何能及君也!”.昼那么默诵,夜那么闭户贾人夏那么资皮,冬那么资絺..,,,,分别说明张养浩“行义”和“直言”的一组是〔〕遇人有遗楮币于途者,其人已去,追而还之因上章请行纳粟补官之令首毁***祠三十余所况阙庭之严,宫掖之邃,,尽置诸法,民甚快之帝欲于内庭张灯为鳌山,,既览而喜曰:“非张希孟不敢言。”以下对原文相关内容的分析和归纳,不正确的一项为哪一项〔〕,念书勤苦努力;任堂邑县尹时,执法公允,深得老百姓仰募和歌颂。,英宗想在宫内的鳌山上张灯结彩,张养浩斩钉截铁给皇帝上疏,劝以“崇俭”,皇上听取了他的建议。,张养浩同意委任,全力赈灾济贫。他遏止“豪猾”利用换钞剥削百姓,千方百计保证了人们的粟米供应。,绝不懒散,积劳成疾。逝世之时,关中百姓十分沉痛,忧如失掉父亲母亲。谏太宗十思疏1〕提示:察看理解常有实词在文中的含义。拜:用在表官职的名词前面,一般讲为“授职、委任”,此处讲为“授职、委任”。四个加点词均是与中学课本知识有斩钉截铁联系,出自教材。答案:C(2)提示:察看理解常有文言虚词在文中的用法。B项均讲为“就”。A项讲为:前者指示代词“这”;后者人称代词作定语“他的”。C项,前者副词“才”;后者为转折连词“却”。D项,前者是介词“为了、因为”,后者表被动“被”答案:B(3)提示:察看归纳内容重点,归纳中情谊思。A项前者属“行义”,后者是但是行为,其实不是“直言”。B项前者写张养浩破除迷信之举,还可以的确是仗“义”;后者是“直言”。C项,两句都不可以回答题干。而D项前句说把自己家里的财富都分给村里的穷人,所以是行为仗“义”;后一句皇帝差不多点明“非张希孟不敢言”,这说明张养浩敢于“直言”,所以是正确的。答案:D(4)提示:察看分析归纳谈论作者在文中的看法态度。B项属张冠李戴的错误。张养浩并没有“斩钉截铁”给皇帝上疏,而是经过左丞相拜住上疏,属间接上疏。答案:B

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