语文分层教学总结.doc

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友善的关系。美国心理学家罗杰斯提出:有利于创新活动的一般条件是心理的案例和心理的自由。自由能令人的潜能获取最大的发挥。利用分层授课可给学生供应广阔、自由的想象与创立的空间,供应自主学****自由发展的机遇。二、分层授课的表现形式目标的分层目标拥有导学、导教、导评的功能。课堂上,若是教师独立拟定授课目的,让学生依照目标去学****那么用一致的标准要求参差不齐的学生,就会给学生带来压力,形成学****阻挡。因此,我们拟定目标时应依照一致与分层相结合、教师自制目标与师生共同拟定目标相结合的原则。这样,既有基本目标,又有适应不同样学生发展需要的发展目标和超纲目标,更加一部分学生降低目标,使其分层达标。内容的分层预****内容的分层:预****是阅读授课的一个重要环节,高中年级的阅读课文都有导读、预****提示。在预****环节中,应侧重教师“主导”和学生主体“自主”的友善一致,教师指导不同样层次的学生对自己的学****方式做出自主选择。以下三种预****方式能够作为教师对预****内容进行分层的参照:①2016崭新优选资料-崭新公文范文-全程指导写作–独家原创10/16语文分层授课总结语文分层授课总结语文分层授课总结