语文教材分析心得体会.doc

该【语文教材分析心得体会 】是由【春天资料屋】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【语文教材分析心得体会 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。语文教材剖析心得领会语文教材剖析心得领会语文教材剖析心得领会语文教材剖析的学****心得领会阳店中心小学:王竹伴着振与迷茫、求索与,我酣畅淋漓地领会着基教育新改我来的激。从“走近新程”到“走新程”,生付出了自己的辛与汗水,回顾来路,我感触着、微笑着、憧憬着??在此学期,我在市二小听了教研小学下期教材的解,在学了新教材剖析后,我有如下几点领会:一、教怎样吃透教材。一位教育家“了上好一,你是一子都在。”明教要“吃透教材”必要日月累的学和提高。反之,教在“吃透教材”的程中也一定能使自己的教学理、践、个人修养获得不同程度提升,达到双的效果。1、教通文,从不同的角度去文。首先以一位普通的者的身份去,理解它的内容,理解它的构,理解作者的写作意,理解文章所含的哲理和所表的情感,理解作者事物的点方法,理解作者遣造句的妙。其次从学生的身份去文;认识学生文章所的信息,哪些是熟悉的,哪些是陌生的;累水一生活体与文有哪些相同或差别之,以便确立此后的路向。2、研教材,准好切入点。抓好切入点,准切入点能激学生的学趣,引学生的探究欲望,学生的期待。切入点的主要根据教学重点点的需要,以及学生学、的律而确定。二、怎才能提高文堂教学的效性。有人:“文是的先秦繁星,是皎的秋月,是珠落玉的琵琶,是高峰流水的古筝,是推敲不定的月下。”如今新程更是文教学来了新的追求空,堂教学自主性和自由度的加大,堂成学生自主学的所,教的教学与施的自由度也随之展。那么怎才能提高文堂教学的效性呢?本人:要抓住三个关:一是正确、深入地解文本,二是精心行教学,三是灵活机地施教学。正确地解文本,是上好的前提。要从普通者欣性的、学生学、教教学三个角度,一步一步地专注研文本,把握其言特点及人文内涵。第一步,教要作一般者去,投入其中,忘乎所以,感觉文本的意境美、情趣美、形象美、人格美、言美??第二步,以学生的角,思考能够学什么、不学什么,学中的困惑是什么,哪些可能是学生学的疑点、点、争点;第三步,从教教学的角度,确定教学目、教学内容以及教学方法和策略。只有,才能更正确地体教学的出点和宿感。行教学,首要的是确定教学目和教学内容。 有两个因素必考:一个是的要求,特是定的年段目,不可越位,也不可不到位。即一堂,学生学到什么知,培养学生什么能力,学生获得怎的思想教育,是教在行教学必考的。我当牢奥斯的句: 如果把全部教育学、心理学语文教材剖析心得领会语文教材剖析心得领会语文教材剖析心得领会归结为一句话的话,那就是我们的儿童已经知道了什么。课前认识学生,知道学生已知、已会了哪些,找准最近发展区,十分重要。教师的任务是引导学生在已知的基础上探究未知。学起于思,没有学生的思维参与的讲堂,就像一潭死水,而互动的讲堂就是一个充满活力的讲堂,让我们的语文讲堂充满了生命力。灵活灵活地实施教学体现在上课环节上,要关注学生的听讲状态、互动情况。我们教师一定要摒弃那种“我讲我的,学生做自己的,老师很累,学生没有收获”的现象,树立以学生为主体的教学观点,改良教学方法和教学手段,为学生学****创建一个兴趣盎然的优秀环境,激发学生学****的兴趣。”所以教师要创建民主和睦气氛,唤醒学生的主体意识,充分挖掘学生的思维火花,帮助他们形成优秀的学********惯,实现三维目标的合理完成。在课后反应环节上,课后也要经过检查作业、反应练****讲话聊天、互动反省等多种手段关注学生的收获程度,疑难问题的解决程度,进而做到追踪记录,实时总结。我们只有眼中有学生,整个过程中发现问题实时办理,才能在“发现问题——诊疗问题的病因——反应解决”这样的良性循环中不断提高讲堂效率。三、教师要有针对性的进行教学。阅读教学要有基本式,如,叶圣陶先生提出的预****报告和议论──练****的模式;如,自学──指导──练****的“学、导、练”教学模式;如,初读课文,整体感知──抓住重点,深入意会──品读赏读,推测写法──积累语言,尝试运用的“整、分、整”教学模式。语文教材剖析心得领会语文教材剖析心得领会语文教材剖析心得领会教学更要有因文而异、因需而异的多元化的教学模式。如,景美、境、情深的文,能够采用以情境体核心,以朗指重点的“、、、”的教学模式;教必放下架子,俯下身子,和学生零距离,心心,引学生走文本,专注感悟。于童、寓言,能够采用“初,知序──熟,言──再,演一演”的教学模式。于有得探究的的文,能够用少量整合的向,采用“提出,剖析,解决”的教学模式。于写法有特点,且学生学得来、用得上的文(如,的明文),能够采用“认识内容,悟写法,运用”的教学模式。于适合得某些学法的文,能够采用“方法渗透,方法悟,方法小,方法运用”的教学模式。于略文、文,能够采用“一通文,二粗知粗心,三沟通感觉”的教学模式,体自主学,合作沟通的精神。于“合性学”,体体、合作、探究的精神,抓好“方案,分活,沟通,展示成就,小收”几个??之,通次的教材剖析学,我深深地领会到:教前一定要吃透教材,引学生与文本,走文本的程,既要同等互,又要充分学生文本探究的趣,只有才能真实使学生与文本作者的心灵生碰撞,完成情感上的共,收到期的收效。语文教材剖析心得领会语文教材剖析心得领会语文教材剖析心得领会语文教材剖析的学****心得领会语文教材剖析心得领会语文教材剖析心得领会语文教材剖析心得领会阳店镇中心小学王竹艳语文教材剖析心得领会语文教材剖析心得领会语文教材剖析心得领会