下载此文档

说课标说教材轴对称.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
1/4
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/4 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【说课标说教材轴对称 】是由【春天资料屋】上传分享,文档一共【4】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【说课标说教材轴对称 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。讲课标说教材--轴对称讲课标说教材--轴对称1/4讲课标说教材--轴对称新世纪教育网精选资料版权全部@新世纪教育网八年级上册数学第12章讲课标说教材大荔县安仁初级中学李婉玲一、讲课标(一)课程目标:1、数学课程的整体目标包含四个方面:1)知识与技术;(2)数学思虑;(3)问题解决;(4)感情与态度。2、《轴对称》的课程目标也可以从这四个方面来说:1)知识与技术:研究简单图形之间的轴对称关系,认识等腰三角形、等边三角形的有关看法和性质。2)数学思虑:建立空间看法,研究轴对称的基天性质,发展形象思想与抽象思想。3)问题解决:获取解析和解决轴对称问题的一些基本方法,体验轴对称在现实生活中的广泛应用,发展学生的创新意识。4)感情与态度:发展空间看法,激发学****空间与图形的兴趣。(二)课程内容:1、数学学科的结果目标可分为4个层次:认识→理解→掌握→灵巧运用2、《轴对称》的课程内容详尽为::认识轴对称图形的对称轴、两个图形关于某直线对称的对称轴、对应点;认识轴对称图形与两个图形关于某直线对称的差别和联系。理解:理解轴对称图形看法;理解两个图形关于某直线对称的概念。掌握:掌握线段垂直均分线的性质及判断。灵巧运用:能作出一个轴对称图形或成轴对称的两个图形的对称轴;能尺规作图作出线段的垂直均分线。:认识作轴对称图形;认识用坐标表示轴对称。理解:理解轴对称变换的性质和定义。掌握:掌握作直线对称图形的方法;掌握已知点与其关于x轴、y轴对称点坐标间的关系。新世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权全部@新世纪教育网讲课标说教材--轴对称讲课标说教材--轴对称4/4讲课标说教材--轴对称新世纪教育网精选资料版权全部@新世纪教育网灵巧运用:能在已知一条直线的状况下作出一个图形的轴对称图形;能利用轴对称变换进行图案设计;能用坐标表示轴对称。等腰三角形认识:经过实践观察认识等腰三角形。理解:理解等腰三角形的性质及判断。掌握:掌握等腰三角形的性质及判断。灵巧运用:能运用等腰三角形的性质解决实质问题;会用尺规作等腰三角形。等边三角形认识:认识等边三角形的看法。理解:理解等边三角形的性质及判断。掌握:掌握等边三角形的性质及判断;掌握含30°角的直角三角形30°角的对边与斜边的关系。灵巧运用:能运用等边三角形的性质解决实质问题;含30°角的直角三角形性质的应用。经过学****可以初步应用本章所学的轴对称知识解说生活中的现象及解决简单的实质问题,在观察、操作、现象、论证、交流的过程中,发展空间看法,激发学生学****图形与几何的兴趣。二、说教材(一)编写体例和编写特色::(1)章前:包含章前图和前言两部分,便于学生预****教师导入新课。2)正文:①思虑、研究、归纳等栏目,便于发展学生思想,进行合作交流。②选学栏目的四个模式分别为观察与猜想、阅读与思虑、实验与研究、信息技术应用。③小贴士云朵板块主要介绍背景知识助于学生理解正文。④练********题可以在课堂上使用也可以用作课内外作业。3)章末:①数学活动,表现数学的综合性、实践性、开放性。②小结:经过本章的知识结构图,促使学生对本章内容进行整体的回顾与思虑。③复****题:复****全章使用。:讲课标说教材--轴对称讲课标说教材--轴对称3/4讲课标说教材--轴对称新世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权全部@新世纪教育网讲课标说教材--轴对称讲课标说教材--轴对称4/4讲课标说教材--轴对称新世纪教育网精选资料版权全部@新世纪教育网1)人教版教材的主要特色:①章节了然,条理清楚;②内容慎重;③知识的次序渐进。2)北师大版教材的主要特色:①问题导入,侧重研究;②侧重应用;③知识的跳跃性大。(二)教材内容结构:,为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。此中我在这里要说的《轴对称》属于《图形与几何》领域的重要内容。本章的主要内容是从生活中的图形下手,学****轴对称及其基天性质,赏识、,利用轴对称,研究等腰三角形的性质,学****它的判断方法,《轴对称》的主要内容包含四个内容,轴对称;作轴对称图形;等腰三角形;等边三角形。:1)轴对称:①轴对称图形,注意性质的应用。②两个图形成轴对称,要注意垂直均分线的性质和判断。2)作轴对称图形:①作轴对称图形,使学生学会作直线对称的图形的方法、利用轴对称变换设计图案、解决极值问题。②用坐标表示轴对称:要理解点(x,y)关于x轴对称的点的坐标为(x,-y);点(x,y)关于y轴对称的点的坐标为(-x,y)。3)等腰三角形:①定义(有两条边相等的三角形叫做等腰三角形)。②性质(等边同等角、三线合一)。③判断(等角同等边)④作图(用尺规作等腰三角形)。4)等边三角形:①定义(三条边都相等的三角形)。②性质(等边三角形的三个内角都相等,并且每个内角都等于60°)。③判断(三个角都相等的三角形是等边三角形;有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形)④直角三角形的性质(在直角三角形中,假如一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半)。轴对称的性质是本章的要点,轴对称的应用,利用轴对称设计图案,用坐标表示轴对称等都是环绕这一性质进行的。别的,等腰三角形的性质和判断也是本章的要点,它们是证明线段和角相等的重要依据,应用也比较广泛。依照整套教科书关于推理证明的安排,关于本章一些图形的性质,仍要修业生证明。但是有关于上一章全等三角形,推理的依照增讲课标说教材--轴对称讲课标说教材--轴对称5/4讲课标说教材--轴对称新世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权全部@新世纪教育网讲课标说教材--轴对称讲课标说教材--轴对称4/4讲课标说教材--轴对称新世纪教育网精选资料版权全部@新世纪教育网多了,图形、题目的复杂程度也增添了,所以会使一些学生感觉无处下手,这是本章教课的一个难点,教课时要注意帮助学生战胜这一难点。(三)教材立体整合:“平移”的角度进行立体整合:平移(七下第五章)→轴对称(八上第十二章)→旋转(九上第二十三章)→综合应用平移、轴对称、旋转进行图案设计(九上第二十三章)三、说建议:(一)教课建议:(注意课标对教材的要求,增强小组交流与合作)。,累积数学活动经验(注意培育学生的合作意识和建模意识,同时还要注意帮助学生累积解题技巧和经验)。(可以使图形的变化演示更加直观,更加方便)。(二)议论建议:(可以从以下几个方面来议论);;、推理过程分层要求。(三)课程资源开发建议::(1)思虑、研究、归纳等栏目;(2)数学活动;(3)选学栏目(观察与猜想、阅读与思虑、实验与研究、信息技术应用)。:1)各种教具;(2)图书室、报刊、杂志;(3)信息技术;4)数学课外活动小组;数学本源于生活,服务于生活。轴对称是现实生活中广泛存在的一种现象,是亲近数学与现实联系的重要内容。经过本章学****不但要教会学生利用轴对称知识,解决现实生活中存在的一些问题,并且要教会学生一些重要的数学思想和方法,使学生会学数学,学会学****作为一名教师,愿我们带着新理念,新做法去耕种,去创立新课程下课堂教课的新见效。讲课标说教材--轴对称讲课标说教材--轴对称7/4讲课标说教材--轴对称新世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权全部@新世纪教育网讲课标说教材--轴对称讲课标说教材--轴对称4/4讲课标说教材--轴对称

说课标说教材轴对称 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.