2024年初中八年级语文教学工作计划.docx

该【2024年初中八年级语文教学工作计划 】是由【lajie】上传分享，文档一共【15】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年初中八年级语文教学工作计划 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年初中八年级语文教学工作计划初中八年级语文教学工作计划1 一、指导思想 贯彻新课程改革精神,进一步加强语文教学探讨。继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力,养成学****语文的良好****惯。在教学过程中,着力培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。 二、目标预设 进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学****语文的良好****惯。具体地说,就是: 能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达; 初步掌握精读略读的方法,培养默读的****惯,提高阅读速度; 能用普通话正确流利地朗读课文,具有较强的口头表达能力,说话简明连贯得体; 背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力; 读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目; 熟练使用常用字典词典,养成读书看报的****惯; 文体方面,本学期以训练记叙的能力为主。 总之,能够把课本中感受学****到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的****惯等。 三、教学措施 ,培养学生多动手、动脑的优良****惯,堂上精讲析多互动。 ,要求各自提出明确的学****目标,并督促为实现目标切实地进行刻苦学****突出重点难点,务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。 ,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。 ,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。 ,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。 ,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学****方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练****沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学****渠道,增加学生语文实践的机会。 ,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 ,做到既教书又育人。 ,推行语文素质教育。 “双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学****兴趣和成绩。 ,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。 ,做到每课过关,单元过关,重点作业多加评讲。 ,面向全体学生。 ,提高学生学****兴趣。 ,实行“一帮一”学****语文。 ,包括新闻消息,小故事,成语解说,智力造句等,锻炼表达能力。 -4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。 。 。 ,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,作品自作不少于70%。 ,让学生树立起学****语文的信心。 ,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。 。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们多学****一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。本学期多增加一些作文和散文之类的东西。 初中八年级语文教学工作计划2 一、教材简析 本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会xxxx年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书》〉语文八年级上册》。本教材分为阅读和综合性学****两大部分,书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题,即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学****也有六个专题,分别是:世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。 二、目的要求1、熟练地使用工具书,认识本册教材中出现的生字,做到会读、会写、会用;学写规范、通行的行楷字,具有较快的书写速度。 2、练****快速默读课文,抓住课文主要信息、概括内容要点;反复朗读,整体感知课文的思想内容,培养崇高的爱国主义情操,能有自己的情感体验,对文章的思想情感能作出比较恰当的评价;整体把握课文内容,并结合自己的经历和体验,深入体味文中的情感,并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句,学****课文的语言运用技巧和文章的表达技巧;在理解课文内容的基础上,调动已有的知识储备,结合自己的生活体验,大胆地发表自己的见解,做到观点明确,言之有理。 3、多角度地观察生活、品味生活,捕捉事物的特征,力求有创意的表达,能根据表达的中心选择恰当的表达方式,写出感情真挚的文章。 4、能根据对象和场合,学****文明得体、大胆地进行交流。 5、能够主动参加综合性学****掌握查找资料、搜集信息的基本方法,能与同学合作探究,体验合作与成功的喜悦。 三、学生情况简析本班学生学语文的兴趣一般,成绩平平,语文基础较差,成绩仍然不理想,主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容,不敢大胆表述自己的观点,写文章词不达意,材料成旧,抓不住要领,对语文学****兴趣不足。 四、教学措施1、开展丰富多彩的语文活动,培养学生的学****兴趣,特别要搞好综合实践活动和写作训练。 2、采用灵活多样的教学方式,自主合作探究,充分发展学生的能力。 3、鼓励学生多读书,读好书,积累丰富的语文素材,大力提高学生的阅读能力。 4、加强作文指导,坚持每周两记,沉淀摘抄,特别是要提高学生的语言表达能力和技巧。 5、加强晚自****的辅导和监督力度,提优补差,同时搞好自****课前三分钟的口头表达训练。 6、作业的布置和批改要有所区别,。 7、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。课堂应加强作文指导,特别是要提高学生的语言表达能力和技巧。帮助学生尽快掌握文化作文的写作技巧 8、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学****语文的信心。 9、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。 初中八年级语文教学工作计划3 一、班级基本情况分析: 本学期我教八(1)`八(2)两个班。在实施新课改中,我热心进行语文教学改革,培养学生的自学能力,开展自主、合作、探究的教改实验,取得了很好的效果,提高了学生的语文素养,培养了综合实践能力,对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是,部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响,处于无所适从的茫然状态。 二、教材分析: 本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的`提高,确立学生在学****中的主体地位。 全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学****积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学****语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。 三、教学的总要求: 认真学****新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施的学****方法,确立学生在学****中的主体地位,为学生自主学****合作学****探究学****创造性学****创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学****打好坚实的基础。 四、教改措施: 1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂 教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学****兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。 2、教师要做到从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体。做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听说 读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。 4、注重培养学生良好的学********惯,掌握良好的学****方法,增强学****的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。 5、搞好第二课堂活动,进行网上学****的探索,运用现代多媒体技术提高教学的效率,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。 6、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学****资源和课外学****资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。 初中八年级语文教学工作计划4 一、学情分析 八年级(1)班现有学生42人。,最高分为88分,最低分为57分,不及格1人,及格率为98%,,教学效果不够理想。在学****中80%的学生学****态度端正,学****认真踏实,能够课前按要求自主预****课堂认真听讲,课后复****按时完成作业,但20%的同学学****主动性不强,学****方法不当,知识基础不扎实,书写潦草,口头表达与书面表达存在着诸多障碍,阅读赏析文本的能力较为欠缺,课外阅读量小,知识面狭窄。如:张得新、刘进平、马少文等同学,本学期应加大对这些学困生的关注,对其进行分层教学,争取提高成绩。 二、教材分析