下载此文档

谈论农业产业化发展研究.doc


文档分类:行业资料 | 页数:约11页 举报非法文档有奖
1/11
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/11 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【谈论农业产业化发展研究 】是由【春天资料屋】上传分享,文档一共【11】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【谈论农业产业化发展研究 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。讨论农业家产化发展研究纲要经过对周口市传统农区农业家产化经营进行解析,从4个方面提出发展对策,认为该市农业家产化的发展供给参照。要点词农业;家产化经营;对策;河南周口农业家产化经营是对传统经营方式的创新和改革,是今世中国乡村深入改革与发展的战略决断。作为传统农区的周口市在近些年农业家产化经营方面也迈出了可喜的步伐,并获得较好的成效。2009年全市规模以上工业增添值2874亿元,收益总数1245亿元,工业投资255亿元,增添375%。只管农业家产化已经迈出了重要的一步,但因为受自然资源、发展环境等多种要素限制,其发展与经济发达地域相差甚远。所以,周口市农业家产化的经营,既要汲取外处经验,又要联合当地状况,拟订当地农业家产化经营发展的规划。一、就地取材发挥地区优势,环绕龙头公司实行农业构造调整,坚持科教兴业,努力实现可连续发展11贯彻就地取材、发挥地区优势的原则要做到就地取材、发挥地区优势,第一应付地区的资源条件有正确的评估。在农业家产化经营中,龙头公司为了追求经济效益,一般都会依据掌握的市场信息,指引基地和田户实时调整农业生产构造。所以,在农业构造调整时,重要紧环绕龙头公司的经营,做好构造调整规划,以保证农业家产经营的健康发展。从实质工作来看,目前龙头公司对田户的带动作用不是很显然,龙头公司与田户松懈型连结多,密切型较少。有公司反应,在市内很难按需组织到物美价廉的货源,致使有相当一部分生产原料还得从外处收买。这就表示目前周口市的农产品构造还不可以知足公司生产的需要,构造调整还没有到位,公司的基地建设有待进一步增强。12正确办理好资源与环境的关系资源与环境问题是可连续发展的核心问题。从人均角度来看,中国是一个资源穷国。实行农业家产化,应坚持合理利用各样农业资源,特别是各样自然资源,因此要保证自然资源的可连续利用。贫困地域因为落伍于经济发达地域,在自然资源保存方面要优于经济发达地域。所以,在发展经济特别是在实施农业家产化经营战略时,应着重汲取过去的经验教训,做好自然资源及生态环境的保护工作。13坚持科教兴国和可连续发展战略科教兴国战略和可连续发展战略是我国21世纪的两大国家战略。科技与教育事业的发展也是可连续农业家产化战略可否贯彻履行的要点。农业家产化相对于传统农业而言,应当拥有农业生产手段现代化、农业生产技术科学化和农业生产组织管理科学化的特点,在农业家产化中要做到节俭资源、降低耗费和增添效益,都要求公司和田户拥有较高的科技素质。提高科技水平是实行可连续农业家产化战略的根本保证。二、增强乡村合作经济组织的建设,保证农业家产化经营的健康发展农业家产化经营中,龙头公司的健康发展至关重要。因为龙头公司是家产化经营系统的组织者、营运中心、服务中心、信息中心、技术创新主体和市场开辟者,起要点枢纽作用。能够把龙头公司看作是家产化经营的启动机、推动器和带动者。可是因为在农业家产化经营早期,公司与田户的联接方式常常是松懈的、不稳固的,表现为合同对公司拘束力强,对田户而言形同虚设。所以,政府和媒体在踊跃支持龙头公司健康发展的同时,应当特别关注和支持农民组织化,发展各种专业合作经济组织,因为没有发达、诚信的乡村合作经济组织,就不会有家产化经营的健康发展,也就不会有发达的市场农业和真实的农业现代化。公司和田户经过合作经济组织成立稳固的长久合作关系极为便利且两方都能够节俭交易花费,提高运作效率,这是农业家产化经营健康发展的重要前提。三、环绕扶贫攻坚工作,提高资本使用效率,促进农业家产化经营快速发展长久以来,科技工作者坚持以扶贫攻坚统揽乡村工作全局,获得很好的成效,乡村贫困落伍的相貌有了极大的改观。农业家产化经营的目的之一是实现农民收入的增添,农业家产化经营亦不可以离开这一工作思路,而应牢牢环绕扶贫攻坚工作,推动农业家产化经营的进度。所以,落伍地域的农业家产化经营应与扶贫攻坚有机地联合起来,在不违反就地取材和可连续发展原则的前提条件下,依据自己的实力,尽可能地顾及到边远贫困的地方人群,帮助他们赶快脱贫致富。在扶贫资本的使用上,应对农业家产化经营予以倾斜,对一些有发展远景、显然优势的农业项目集中资本,要点扶助,以促其尽早、赶快地成立、发展起来。充散发挥主流资本的指引作用,逐渐形成以扶贫资本的投入为导向,以公司和田户自己投入为主体,银行、外资和社会资本投入为增补的多渠道、多层次、多元化的良性投资系统,让大家都来关注农业家产化经营,让各方都来参加农业家产化经营,以实现贫困地域农业家产化经营系统的快速成立和逐渐壮大。四、发展特点农业,严格执行国内、国际安全生产标准,打造绿色名牌、精选,增强农产品的市场竞争能力,提高农业家产化经营的品位开发特点产品是我国农业家产构造调整的方向,可否经过开发更多的特点产品使农民赶快富饶起来,其打破口在于可否造就大量特点产品开发和经营主体。一个地域要想快速发展经济,壮大农业家产,一定要有自己的特点。没有特点产品,在目前农产品处于买方市场的条件下,生产的农产品不可以适应花费需求多样化、优良化的要求,将不行防止地堕入完整竞争的场面,其比较效益自然就会低下,家产壮大无从谈起。贫困地域与经济发达地域对比,在资本、技术、人材等方面毫无优势可言,独一的出路就是充分利用当地的自然资源优势,发展当地的特点产品。现在全球最尊崇的生活花费方式就是绿色、环保,我国在加入后,产品出口的关税壁垒不复存在,可是各国为了保护其有关家产不遇到冲击,纷繁举起绿色、环保、安全等非关税壁垒的大旗,阻挡外国产品的涌入。应充散发挥传统农区工业化程度低、遭到污染较少的优势,发展绿色农业。可是在检查中发现,一些地方政府以及公司和田户的资源环境意识淡漠,轻农家肥,重化肥,图得是省工、省时、奏效快、产量高,而忽略了整体效益、长久效益、社会效益及环境效益。田户大量使用化肥和农药,加剧了乡村生态环境污染。这就要求在指引农民按市场需求进行构造调整、发展特点农业的同时,一定增强农产质量量标准系统的建设和监察,打造出属于自己的绿色食品品牌,从生产、加工到销售,拟订一致的、规范的操作运转规程。只有成立起严格、科学合理的质量标准系统和完美的监察系统,才能真实实现农产品优良优价和促进农产品质量的提高,从而使田户和公司的产品拥有较强的市场竞争能力。五、参照文件[1]王丽瑞我国乡村经济的发展及农业家产化[]职大学报,2003158-60[2]王健,许娇农业家产化经营问题的综述[]浙江工商职业技术学院学报,2003311-13[3]黄廷安浅析推动贫困县农业产业化的阻碍要素及对策[]中共贵州省委党校学报,2003246-47[4]邓海梅广西农业家产化发展问题商讨[]经济与社会发展,200369-10,23[5]黄波,李兴华湖北农业家产化经营模式的理论商讨[]湖北省社会主义学院学报,2003464-66[6]侯大勇对于农业家产化经营[]农业发展与金融,2003634-36[7]袁玉鸣论农业家产化的科技支撑[]高科技与家产化,2010924[8]高满加速新乡村建设步伐推动农业家产化发[]吉林农业,2010939PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster?教课方案教课内容:PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster?PartA:Let’sspell。教材解析:unit4的主题是WhenisEaster?主题是东西方节日及个人的诞辰。主题图经过学生们在教室里讨论母亲节、中秋节和诞辰的情境,体现出本单元要学****的核心词汇和句型及其语用环境,拉开了本单元学****的序幕。。而Let’sspell板块为我们体现了字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。经过听音圈词活动,增强记th的发音规则,稳固学****th的音形拼写对应关系。第三部分经过选择单词写句子,帮助学生依据发音规则拼写句子。这些设计切合英语新课程标准的要求,有效的突出了英语核心修养。学情解析:五年级学生学****英语已经有二年半的时间了,对于教材的特点和构造都比较熟****此阶段的学生开朗好动、好奇心强、勇于试试,拥有必定的逻辑思想能力和语言表达能力,并有很强的自尊心和求知欲,对于学****英语的兴趣已经渐渐显示出自己独到的个性。设计理念:依据英语新课程标准的要求以及突出英语核心修养,本节课我设计以情境教课为支撑,以学生小组合作为方法,在合作学****的基础上经过老师的点拨轻松掌握th的发音规则,并能在不一样形式的练****中稳固学****th的音形拼写对应关系。发展学生的自主学****能力以及指引学生进行发现式的学****察看,感知体验并自己概括,突出以教师为指引,学生为主体的教课理念。教课目的:学生能够掌握字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。学生能够依据th的发音规则读出生词。学生能够依据th的发音规则拼读单词,并进一步提高在单线上抄录句子的能力。指引学会发现、察看、体验学****的学****方法。教课重难点:要点:学生能够掌握字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。难点:学生能够依据th的发音规则读出生词。学****方法:情境学****法、小组合作法。教具准备:多媒体教课课件、单词卡片、评论奖章等。教课过程:一、WarmUp绕口令游戏。口舌之争。【设计企图】拉近师生距离,欢乐学生心情。增进对相互的认识,以便让讲堂顺利展开,同时锻炼学生的齿舌灵巧能力。,:Hello,、lead-in看情境图,引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点,小组合作读一读谈谈自己的发现。【设计企图】:经过情境图的展现,让学生在情境中发现问题,思虑问题,引出课题。三、Presentation出示学****目标,明确本节课的学****任务。,小组合作读句子,谈谈你发现了字母组合th有几种不一样的发音,沟通。,出示th在单词中的两种正确发音。清辅音:/θ/舌尖放在上下齿之间,气流由舌尖间的空隙挤出,声带不振动。浊辅音:/e/舌尖放在上下齿之间,气流由舌尖间的空隙挤出,声带振动。教师示范,学生模拟。学生以各样形式自由练****发音,展现学****成就。【设计企图】:经过认真察看发现疑问,提出疑问。带着疑问学****新授,主题突出,学生的学****中心地位显然。由教师直接给出答案,取消迷惑,直奔主题,明确th的正确发音。拆音法读单词。师生一同读。【设计企图】:教给学生明确的学****方法,让学生理解知道单词的拼读规则。小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计企图】:实时认识学情,以便于掌控讲堂。同时观察学生对知识的运用能力,打破要点。怀疑指引,发现规律。教者做简单的提示,指引学生自主概括规律。清辅音:/θ/单词是数词。以th开头的单词。以th结尾的单词。浊辅音:/e/。单词是代词,冠词的单词。【设计企图】:实时总结概括规律,以便在后边的学****中能贯通融会。同时也是对前面知识的稳固,对学情的再次回查,打破难点。四、,三只小猪又碰到了问题,家谱图。怎么读呢?学生展现。。师生一同拍手说。【设计企图】:经过情境,既能够培育学生口头表达能力,又能够提高学生对单词的娴熟掌握程度。朗朗上口的chant再次让学生稳固领会th的发音。

谈论农业产业化发展研究 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数11
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人春天资料屋
  • 文件大小50 KB
  • 时间2024-04-16