赴河北衡水一中考察报告计划.docx

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依据教育发展的新局势,从头定位高中的办学理念、发展方向、培育目标,在学****借鉴的基础上,研究切合地情、校情、学情的拥有绥高特点的发展路径和详细策略。六增强文化建设,特别是精神文化建设以润为出发点和归宿,依据以人为本、尊再生命、滋润心灵的主旨,不停丰富阳光·尚高文化。一内化、践行以阳光心态、责任意识、主动境地为内涵的阳光文化净--净化净化心灵、净化环境、固守教育净土,静--静心远离烦躁,耐住孤独,静心教书念书,敬--敬畏敬畏自然、敬畏规律、敬畏生命、敬畏岗位,竞--状态蓬勃向上的生命状态、踊跃乐观的生活状态、踊跃主动的工作状态;二发掘高级中学高的深沉内涵,建设尚高文化崇尚高站位、高品位、高素质、高标准、高质量。在阳光·尚高文化引领下,倡议简单·和睦的人际关系、阳光·豪迈的生活态度、团结·合作的团队精神,弘扬实·恒·精·高的学校精神,建立高中师生整齐、端庄、得体的表面形象,求实、谨慎、博学的治学形象,健康文明、有礼有节的社会形象。七成立竞争激励、赏罚体制,激活活力没有竞争,就缺乏活力。我们将在以下几方面勇敢试试。1平行分班,高一分班、文理科分班严格依据成绩,平行分班、,班主任老师随机抓班级。2教师双向选择。学年聘班主任,班主任聘科任,科任选择班主任。3各部门制定查核方案,每个月公示查核结果。查核结果与职称评定、评优、年关奖赏挂钩。4评比优异团队学年、学科、备课组、办公室等。5成立教师流动制度。一是校内流动,二是市内流动。七研究合适高中的管理和教课模式,经过论证,一旦确立路径,强力推动。衡水中学之行,为学校发展供给了契机。我认为学****衡水经验,应联合我校的实质状况,研究拥有绥高特点的管理、教育教课模式,以学校文化为统率,狠抓教师队伍建设,完美学校规章制度,仔细缜密锲而不舍地做好检查反应工作,下大气力培育学生自主学****能力和****惯,振奋全校师生的精神。期望绥高焕发青春活力,再现昔日绚烂。20131030