2024年初二语文教学工作总结集合15篇.docx

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第三、重在落实。工作在教学一线的同仁们都知道,课堂上的教学和检测的结果有地有不一致的情况的,比如,课堂教学组织得精彩慎密,如果巩固的环节不到位,检测的结果不一定是最佳的,因此,教学巩固是非常重要的。1、从基础知识的字词抓起,到听、说、读、写,在学生完成作业后,检查这一环节步步紧跟;2、有的个别检查,发现共性问题,有的全面检查,起到全面督促的作用。总之,教与学的环节是环环相扣的,只有从第一步的教到最后一步的巩固都能落到实处,才能有效证明学有所成,浑然,能够做到再复****就能达到更高效了。 从今年的中考命题分析,广大老师共同发现一个问题,即语文汉语知识,全面进入考题,这就给了我们一个教学的导向,要全面的把语文知识引入课堂,如词性、短语、复句、句子成份、标点符号。因此,我打算把这些纳入课堂教学,给学生最全面的语文知识,能够更好地提高识、读、写能力。 总之,教学工作是一个长期的工作,是需要我们不断地钻研、探索。我将会继续努力,使教学工作更上一层楼。初二语文教学工作总结2 一学期的教学生活又接近尾声,其中的教和学都同样有着太多的学问,但无论怎样,结束的时候都有一种解脱和轻松。宛如农人点燃一支烟,静静地躺着看着收割整齐的麦垛,虽然放眼还是无边无际的田野,周围仍是大山的包围,白云的缭绕,细想仍有着渺小的悲哀,但心满意足的快感就在此时此刻。每一位学生都是一粒种子,曾经用心去浇灌、去耕耘,在这片贫瘠的土地上,,默默的播种希望,能让人看到理想,看到光明…… 今年我带七年级(2)班的语文兼班主任,语文、数学、英语在全乡统考中分别名列第一,第五,第二的好成绩,300分以上为17人,270以上为31人,只有一人未合格。总分分别为4884,4161,4171,,,,教师之间也很注意合作。感觉以后的方向是语文应该适当放松,把更多的时间留给英语和数学,让学生有更多自由支配的时间。教师也不能太严肃,应多和学生交流,了解他们的内心世界,多搞丰富多彩的活动,多奖励,少批评,善于了解学生的闪光点。用多种方式激励学生。了解学生的努力与付出是否成正比,帮他们找到捷径达到他们的目标。 总之,教师因为教的是活生生的人,而不是像工人一样制造机器和零件,所以注定是纷繁复杂的,要了解人性的全部,了解谈何容易?做起来更不是像写这样的几句话这样简单,知道自己有时过于简单粗暴,在各种培训和讲话中慢慢认识了自己,“随风潜入夜,润物细无声”,说得好不如做得好,在以后的旅途中我将努力修正自己,追求进步和逐步的成长﹗初二语文教学工作总结3 一、钻研教材,潜心备课 教学中,备课是一个必不可少的重要环节,备课不充分会严重影响课堂气氛和积极性。每天我都花费大量的时间在备课上,认真钻研教材和教法,参阅各种资料,深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目标时,注意学情,同时注重课堂教学效果,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意突出重点,突破难点。 二、激发兴趣,提高素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景下,培养学生自主学****培养学生创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学****方式已成为课堂的主流。在语文课堂教学中,我努力做到让学生学得兴趣盎然,提高学生的语文素养。 1、注意新课导入新颖 “兴趣是最好的老师。”在教学中,我十分注重激发学生的学****兴趣。譬如,在导入新课时我根据不同的课型,设计不同的`导入方式以激发兴趣、设置悬念,这样更能激发学生的灵性,开启学生学****之门。 2、培养积极探究****惯,发展求异思维能力 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到思想的升华和灵性的开发,真正让学生体验到自我价值。 三、重视朗读,培养语感 1、利用早读课时间让学生大声朗读,以培养他们的语感。 2、上课时,让学生选择优美语段进行朗读,让学生学会感悟理解。 四、加强课外阅读、写作和****字训练 为了提高学生的阅读和写作能力,针对这一届学生基础薄弱,阅读有限的特点,这学期我加大训练力度。为此,我要求学生每周都要阅读两篇课外文章。课外文章的阅读要适合初中生,写作训练是每周两次,其中一篇写所读文章的读后感,另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主,也可以写些自己的感受等。两个班里有不少学生书写不认真,为了提高他们的书写能力,我要求他们每天练字一页,并不定期抽查。经过这学期的训练,我感觉他们书写进步很快。 五、作业设置合理,批改及时 在作业设置上,我这学期主要针对学生的实际情况,分层布置作业,中上游学生除完成基础作业外还需完成巩固拓展作业,而下游(学困生)学生只需完成基础作业即可。还有“一周一记****字等。在作业批改上,能够做到认真及时,做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学****情况,在辅导中做到有的放矢。 六、加强培优转差工作,促进全体学生发展 (5)班学生两极分化严重,后进生多,为使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,促中间”,注重培养优生的特长。在班中成立互助小组,利用结对形式,以优生来带动后进生。对后进生,加强课外辅导工作,利用课余时间与他们谈心,帮助他们寻找自身存在的问题,给予鼓励,课堂中为他们创设回答问题的机会,培养学****兴趣,树立后进生学****的信心,一学期下来,后进生的队伍在逐步减少,班级的成绩有了明显提高。 七、积极参加学校组织的教科研活动,提高自身水平 为提高自身的业务水平,本学期我积极参加学校组织的教研活动,认真听课,认真评课,虚心学****努力提高自己的教育教学水平。 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”本学期我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学实践中,争取使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。通过我的努力虽然两个班的成绩还是不够理想,但我会不断总结,找出差距,努力提高。初二语文教学工作总结4 本学期我担任八年级2、5班的语文教学工作,在教学中,我认真教学、积极钻研、创新思想与方法,现将本期的工作体会总结如下: 一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学 本学期,我反复学****有关的教育教学理论,结合中山市语文教学要求,揣摩中考试卷的重点和难点,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导,学生为主体的新的教学理念,在平时的教学实践中,结合学生实际情况,积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,探索以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以预****讲解――巩固――延伸为主线的重点篇目学****法、把讲学稿的预****和教师的评讲落实到每一节课,激发了学生学****语文的积极性,把每一个环节做到最好。 二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。君里学生的基础相对较好,好奇心、探究欲都很强,学生大部分能够主动思考、质疑、求索并且善于捕捉新信息的能力,而我们教师就需要把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我结合两个班的学生不同特点,准确把握八年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。 教学过程中,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。尤其5班的学生,由于比较活跃,他们的课堂发现很多。教学中既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用自主与探究解放学生,提高学****效率 新课标对语文课程的基本要求,也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 教学中,一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学****死记硬背,机械训练等状况,在教学之前,教师结合讲学稿,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生学****的积极性,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。 四、以阅读教学为教学重点,达到相应的学****目标 1、融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征,品味含意丰富的语句。 2、加强了朗读,注意课文中的联想与想像,,学****抒情性语言。 3、在理解课文内容、熟悉文学作品特点的同时,引导学生理解名著的精髓。 4、学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 5、在优美的古文中漫步,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增强了语感。 6、在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上,体会游记散文借景抒情的特点;品味了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。 五、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学****的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学****者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学****的本领。对八年级的学生而言,方法要比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。 为此,我针对不同的知识板块,采取不同的训练方法:夯实基础――生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文,字词诗词听写“循环放映”;训练能力――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥?