通用技术学业水平考试标准.docx

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a、b、c来表示。其含义如下:了解:指再认或回忆所学的技术知识、思想方法,列举它们在日常生活和工农业生产中的应用。理解:指对技术的基本概念进行解释、区分,运用所学的技术知识、思想方法对技术现象进行解释。应用:指对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价,运用所学的技术知识、思想方法解决实际问题。(一)《技术与设计Ⅰ》双向细目表(依据课程标准、苏教版教材、广东版教材确定)、技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然a进行的改造1、技术发明与技术革新a技术发明与技术革新2、技术发明、技术革新对技术发展的作用a1、技术与设计的关系——设计是技术的关键b2、能分析设计在技术发明、技术革新中的作用b技术与设计、技术与科学3、技术水平对设计的制约或影响b4、设计需要多种知识的综合运用b5、技术(改造世界)与科学(认识世界)的区别、a联系1、技术对个人生活的影响b2、技术对经济发展的影响b3、技术对社会发展的影响b技术的影响4、技术与自然环境的关系b5、技术对伦理道德的影响b6、技术的影响具有两面性b1、知识产权的概念a知识产权2、专利的作用a3、专利的有关规定a4、、明确问题1、发现与明确值得解决的技术问题,判断是否a具备解决问题的能力与条件制定设计方案模型(原型)2、明确设计要求(包括设计标准和受到的限制)b1、收集并处理与设计有关的信息b2、选择合适的材料或标准件b3、能制定符合一般设计原则、人机关系和相关b设计规范的完整设计方案4、设计方案的优化与改进,比较、权衡与决策b1、知道工艺的含义和常用工艺的种类a2、了解1—2类常用的工具和设备(金工、木工)a3、学会一种材料的1—2种加工方法b4、能根据设计方案和已有条件选择加工工艺,b并能正确、安全地操作5、能根据设计方案制作一个简单产品的模型或b原型6、原型与模型的作用a1、了解1—2类产品的常用测试方法,能根据设b计要求使用简单的方法对产品进行测试2、能在分析测试结果的基础上,提出改进措施c或更换方案3、能对产品的外观加以润色(外观美化)b1、了解产品说明书或用户手册的作用与一般结a构,能编写简单的产品说明书或用户手册b2、了解产品常用的维护方法及服务途径a知识点内容条目考查要求1、了解设计的交流方式:口头语言、文本、技术图a样、图表、模型、计算机演示、网页等2、能根据不同的内容和交流对象选择恰当交流方式b3、能在交流中提炼有价值的信息c1、知道技术语言包括技术图样、图表、技术符号、a精度要求等2、识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见b的技术图样3、能绘制草图来表达设计意图4、 知识点内容条目1、了解设计评价的含义、目的、原则、方法2、设计的阶段性评价、设计的多方面多角度评设计的评价 价、设计的总结性评价3、设计的质量管理(设计的质量管理、现代质量管理)1、知道技术试验在技术设计中的作用2、根据设计的需要进行简单的技术试验技术试验3、能对所作的技术试验进行评价,写出技术试验报告4、分析技术试验的数据,撰写技术试验报告1、判断产品是否符合设计要求,如实用性、工作效率、安全性、成本、耐用性等;判断产品使用结果产生的多方面影响,如经济、社产品的评价会、环境、道德等bc考查要求aCbbbbbb2、写出比较全面的评价报告b(二)《技术与设计Ⅱ》双向细目表(依据课程标准、苏教版教材、广东版教材确定)1结构与设计内容主题知识点内容条目考查要求①结构的概念(力学角度)b结构及其分类②分析结构的受力b③简单结构的3种类型b①结构的稳定性b②影响结构稳定性的主要因素c稳固结构的探析③结构的强度b③影响结构强度的主要因素c④不同材料的连接方式、材料的形状b⑤结构与功能的关系b结构的设计①结构设计的主要因素b②简单结构的设计c结构的欣赏①文化角度对典型结构设计的欣赏评价a②技术角度对典型结构设计的欣赏评价a流程与设计内容主题知识点内容条目考查要求①流程的含义a②流程对生产、生活和工作的意义a生活和生产中的③时序和环节的意义b流程④常见流程的表达方式c⑤简单的流程图c⑥工作流程和生产工艺流程分析c①流程设计应考虑的基本因素c流程的设计②流程设计的基本步骤b③简单流程的设计、表达b流程的改进(优①流程优化的意义及主要内容a②流程优化与设备、材料之间的关系b化)③流程优化过程所应考虑的主要问题b3系统与设计内容主题知识点内容条目考查要求①系统的含义(从应用的角度)b系统的结构②系统的分类a③系统的基本特征b①系统分析的基本方法和一般步骤b系统的分析②系统分析的主要原则b③分析影响系统优化的因素b系统的设计①简单系统设计的方法b②系统的设计c4控制与设计内容主题知识点内容条目考查要求控制的手段①控制的含义,控制的目的和对象b②控制的手段和方法C与应用③控制的应用C①开环控制系统的基本组成和工作过程b控制系统的工作②闭环控制系统的基本组成b过程与方式③控制系统的方框图,控制设计的方案。c④控制器和执行器的作用b①反馈的含义a闭环控制系统的②简单控制系统运行的主要干扰因素b③闭环控制系统中反馈环节的作用b干扰与反馈④闭环控制系统的工作过程b⑤功能模拟方法和调试运行、方案改进c控制系统的设计控制系统方案的设计b与实施控制系统方案的实现aⅡ、考试形式及试卷结构一、考试形式及考试时间考试形式:普通高中通用技术学业水平考试采用闭卷笔答的形式。实践操作技能的考查办法和考核评定标准,待时机成熟后另行规定。、分值:考试时间为 60分钟,试卷满分为 100分二、试卷结构试卷内容比例《技术与设计Ⅰ》(50±5)%《技术与设计Ⅱ》(50±5)%试卷题型比例普通高中通用技术学科学业水平考试全卷共分客观题和主观题两部分。客观题用于实现知识点的覆盖,增加试卷信度和控制试卷的难度,以容易题和中等难度题为主;主观题用于考查学生在一定范围内运用技术知识、思想方法解决实际问题的能力以及情感态度价值观,以中等难度题和较难题为主。客观题,占全卷分值的 40%;主观题,占全卷分值的 60%。学业水平考试,总题目数量 30个,试卷一般包括选择题 20个(40分);非选择题 10个(60分),其中简答题 4个(20分)、分析评价题 4个(20分)、设计应用题 2个(20分)。、稍难题和较难题,以容易题为主。试卷难度值大致在 ,其中较难题不超过 10%。容易题 占60%稍难题 占30%较难题 占10% 85%以上。试题按题型、内容等进行排列,客观题在前,主观题在后。同一题型中不同题目尽量按由易到难的顺序排列。试题求活、求新、求实,结合学生生活实际,体现人性化原则。因为我们就这么一辈子,几十年的光景,无法重来,开心也好,不开心也罢,怎么都是活着,那么何不让自己开开心心的过好每一天呢!生活虽辛苦,但我们一定要笑着过,以积极乐观的心态让日子过得有滋有味,这样才不白来人世走一遭,才会无怨无悔。因为生活没有真正的完美,只有不完美才是最真实的美。不要总是悲观地认为自己很不幸,其实比我们更不幸的人还有很多;要学会适应,学会调整自己的心态,学会宽容和理解,许多的苦、许多的累,都要坦然面对。只有经历了,体验过了,才能明白了生活的不易。因为 “经历就是收获 ”.要知道世上没有什么不能割舍,人生没有过不去的坡,当你调整好了心态,一切都会风清云谈。人活着,活的就是一种心情。谁都有不如意的时候,这就要求我们做任何事情上都要持有一颗平常心。只要做到不攀比,不虚荣,待人诚恳、做事踏实,以知足乐观的心态释怀所有,做事尽量站在别人的角度去考虑别人的感受,常怀感恩的心态待人,哪怕平庸,也会赢得世人对你的认可和尊重!因为人活着,就需要一份积极向上的乐观和感恩的好心态来对待所有。只要心中有景,何处都是彩云间;只要有一份好的心态,所有的阴霾都将会烟消云散人生在世,免不了磕磕绊绊,不如意在所难免,因为很多事情都不是我们所预料的,也不可能按你的设想去发展。正所谓“生活岂能百般如意,凡有一得必有一失。人生追求完美,但总会留下这样那样的遗憾,不存在十全十美,有遗憾才显出生活本色。 ”只有这许许多多的遗憾,才是我们生命之中最为珍贵的财富;只有坦然面对所有,积极乐观的活着,就会发现平淡的生活原来也会变得很丰富。生活,让我们微笑,也可以让我们哭泣。我们不要总是消极的怨天尤人,该以积极乐观的良好心态活着,如若心态好,精神打起来,好运自然来,就看你怎样去对待!