鄂教六年级上册科学《我们居住星球》教案五篇.doc

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生看到了南北回、南极圈、北极圈;有的学生提出,不理解什么地球的是斜的;有的学生看到地球上密布着和;有的学生看到北极点在大海之中,而南极点却在地上;有的学生看到了中国的形状象一只雄;有的学生看到了大片的荒漠;有的学生察到有的国家很大,有的国家却找不到??〕〔上述学生的言是杂乱的,也有一些是不精准的,老要有地板。板,尽量将有的名分写,后边的梳理做好。〕引学生整理地球的主要。同学有好多,有要行梳理。〔演示解,并适地将板整理〕1、球不,就会在地上乱,而地球是地运的,始自西向地。地是一根设想的。地与地球有两个交点即南极和北极。2、在地球上,有一条将“地球〞平均分红南北两个半球的周,即赤道。与赤道平行的周叫,指示西方向。此中,北半球有两条特别的:北回、北极圈,在南半球,有两条相的:南回、南极圈。3、在地球上,有多南北两极并垂直于的半弧,叫。0°又叫本初子午。使英、法等国和非洲大上的各国同属一个半球,西半球的区分,是以160°和西20°界。指示南北方向。4、地球上有例,表示地、大海、国家地点、洲界等5、和组成了网,利用网能确立地球上任何地址的地点。四、略制作,固知。老提出要求:学了地球的一些主要,同学的中必定有了大略的廓,同学用手中的资料制作一个略的地球。一,你准怎制作?学生自由言,而后看后的制作提示。学新手制作,并学生展现、介自己做的易地球。五、后延长,深入拓展。对于地球的知有好多,我今日不过、认识了一些主要的。同学后再找一找,看有新的。,明确地的含,认识地的主要和功用。,解决的,具必定的独立解决的能力。,会地在生活践中的作用。。。〔言、文字、表、模型等〕表述研究程和果。。。教课准鄂教版六年级上册科学《我们居住星球》教课设计五篇鄂教版六年级上册科学《我们居住星球》教课设计五篇11/8鄂教版六年级上册科学《我们居住星球》教课设计五篇6/8鄂教版六年级上册科学《我们居住星球》教课设计五篇鄂教版六年级上册科学《我们居住星球》教课设计五篇8/8鄂教版六年级上册科学《我们居住星球》教课设计五篇老师准备:挂图〔中国地形图,中国行政区划图,世界地图等〕或课件。学生准备:采集各样地图及麦哲伦全球航行船队的有关资料。教课过程一、新课导入讲话:你知道有哪些种类的地图吗?它们有什么作用?师:今日我们就来学****地图。板书课****题。二、研究新知学生读图,采集表记的信息,初步认识地图表记的意义。〔1〕讲话:请同学们取出自己采集到的地图,四人小组相互谈谈自己的发现。〔2〕学生疏组读图,采集信息。〔3〕学生报告沟通采集到的信息,发现地图上有好多表记帮助人们读懂地图。〔4〕出示书上地图,小组睁开比赛,采集有关表记的信息,并把察看到的表记记录下来,看哪个小组找到的表记多。〔5〕学生报告沟通,说一说常有表记的意义。阅读资料,知道地图的三因素,进一步认识地图表记的功用。三、综合运用。读青藏高原地形图和长江水系图,获得这两地的信息,领悟地图在生活实践中的作用。〔1〕出示青藏高原地形图和长江水系图,小组说一说从图上认识青藏高原和长江流域的哪些信息。〔2〕经过沟通报告,领悟地图在生活实践中的作用,表达了学以致用的思想。同时使学生的知识再次迁徙,学生的科学研究活动渐渐深入,促使了学生知识的迁徙和睁开。学生在世界地图上画出麦哲伦全球航行路线图,进一步认识地球是球形的。在人类的研究过程中,麦哲伦的航行无疑是拥有划时代意义的,由于他第一次用实践证了然地球是一个球形。课前老师和学生都要采集麦哲伦全球航行船队的有关资料。在此次活动中,第一要学生联系前面对于地球仪的有关知识,看懂世界主要国家散布图,弄清楚各个大洲、大洋在平面图中的地点关系,而后大略画出麦哲伦航行路线图,学生经过地图知识进一步认识地球是球形的。四、讲堂小结。经过这节课的学****你有哪些收获?你还有什么问****题?成立“地球档案〞教课目标知道地球的结构认识有关地球过去与此刻的知识培育学生的保护地球保护环境的意识学会整理采集到的资料,小组制作一份“地球档案〞教课准备学生准备:小组采集有关地球的资料鄂教版六年级上册科学《我们居住星球》教课设计五篇鄂教版六年级上册科学《我们居住星球》教课设计五篇13/8鄂教版六年级上册科学《我们居住星球》教课设计五篇7/8鄂教版六年级上册科学《我们居住星球》教课设计五篇鄂教版六年级上册科学《我们居住星球》教课设计五篇8/8鄂教版六年级上册科学《我们居住星球》教课设计五篇老师准备;准备有关地球的影像资料或图片教课过程一、新课导入讲话:到当前为止,地球是我们人类生息繁衍的唯一场合,人类已经在地球上生活了几百完年,地球有很多的机密,你知道它哪些机密?学生沟通有关地球的知识二、研究新知研究地球的结构。〔1〕提问:对于地球的结构,你们知道些什么呢?〔2〕学生议论沟通〔3〕老师出示地球结构示意图,老师叙述:地球的结构分为地壳、地幔、地核,地球表面积约⑸1亿平方千米,地球的半径平均约6371千米,地球赤道周长约4万千米。认识地球的过去与此刻。〔1〕讲话:在我们生活的地球上从前发生过很多事情和百怪千奇的变化,对于地球的过去,你们都认识些什么呢?〔2〕学生沟通采集到的资料。〔3〕播放影像资料,叙述:同学们你们采集的资料很丰富,我们用更直观的方法来认识一些地球过去的事情。〔4〕讲话:刚才我们一同经历了地球的过去,那我们再来关注一下地球的此刻,你们又认识多少呢?〔5〕学生沟通议论。〔6〕播放有关的影像资料。成立“地球档案〞。〔1〕讲话:今日我们采集有关地球的资料这么多,干脆我们把它们整理起来合理的利用它们,为地球成立一个“档案〞,你们感觉怎么样?〔2〕讲话:能够小组同学协商议论一下,谈谈自己的想法,如何制作“地球档案〞呢?〔3〕学生议论,小组整理制作“地球档案〞。三、拓展延长举办“地球档案〞展览。评一评,哪些小组制作的最有创意。鄂教版六年级上册科学《我们居住星球》教课设计五篇鄂教版六年级上册科学《我们居住星球》教课设计五篇15/8鄂教版六年级上册科学《我们居住星球》教课设计五篇8/8鄂教版六年级上册科学《我们居住星球》教课设计五篇鄂教版六年级上册科学《我们居住星球》教课设计五篇8/8鄂教版六年级上册科学《我们居住星球》教课设计五篇