镁提取应用姚文静(预赛一等奖).doc

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思考并回答:【提问】 浓缩海水海水中***化镁的浓度太稀了,我们该怎么办? 【学生实验 2】逐滴加入1mol/LNaOH溶液1mL3mol/LMgCl 2(浓缩50倍的海水)描述现象:刚加入 NaOH溶液就能看到明显的白色沉淀了。【总结】浓缩海水从化学的角度可行。【提问】在海水中加碱,一定要是NaOH溶液吗?【投影】 思考并回答:各种碱的市场价格 Ca(OH)2【追问】实际生产中选择何种碱比较经济?【评价】看来同学们都具有经济头脑。从价格上我们很明显的看出Ca(OH)2的优势,但由于Ca(OH)2的溶解度较小,在实际生产中我们常使用石灰乳。【设问】可否综合利用海洋资源获得石灰乳?【图片展示】 思考并回答:贝壳烧制获得氧化钙。 贝壳【追问】如何由贝壳制得石灰 回顾,写出反应方程式。乳?【板书】贝壳(CaCO3)→CaO→Ca(OH) 2体验化学实验是研究和认识化学物质的重要途径。从生产实际出发,考虑生产成本,培养学生的经济意识。生活情景,给与铺垫。培养经济意识。复****巩固。【过渡】在得到Mg(OH)2沉淀后看来同学们的意见分歧比较大,把我们已知的电解法、热还原法以及热分解法都用上了,那么究竟哪个方法更加合理呢?为了解决这一问题,我思考观察:们还是先来了解一下镁具有怎样性质。(联系金属钠,分析镁的核外电子排布。)【提问】思考并回答:镁可能有哪些化学性可以与空气、水等反应。质?【讲述】这些都是同学们的猜想,必须通过实验来验证它。【演示实验】取一根擦去氧化膜的镁条(4~5cm长),在空气中点燃后插入充满二氧化碳的集气瓶中。观察并回答:【提问】镁条剧烈燃烧,发出耀眼的白光,伸入集气瓶后仍然剧烈燃烧,发1、描述实验现象和书写化学出耀眼的白光,壁发烫,瓶内壁方程式。附着有黑色物质和白色物质。2、金属镁着火能否使用泡沫回顾、复****渗透金属性质递变规律思想。学****类比方法的应用。通过创设“问题情景”进行启发式教学培养观察及灭火器灭火?(引导学生写出反应方程式)镁的化学性质 10分钟【追问】如果是金属钠着火了呢?可以用泡沫灭火器灭火吗?【评价】没错,钠着火也是不能用书写反应方程式:2Mg+O2点燃2MgO2Mg+CO2点燃2MgO+C不能用泡沫灭火器灭火。思考并回答:不能逻辑推理能力,练****化学方程式的书写。新旧知识的联系,升华所学知识。泡沫灭火器灭火的, 因为钠的金属性比镁更强,更容易与CO2发生反应。【板书】二、镁的化学性质1、在空气中燃烧:2Mg+O2点燃2MgO2Mg+CO2点燃2MgO+C【过渡】镁条在空气中燃烧, 不仅能和氧气,二氧化碳反应,也能和氮气反应,其产物为氮化镁。【板书】点燃新旧知识练3Mg+N****复****巩2MgN23固氧化还原【活动布置】反应在这些反应中镁均作为还原剂,失去电子,化合价升高,被氧化,表现出较强的还原性。用双线桥标出电子得失的方向。【过渡】镁的还原性还体现在镁能与盐酸反应。【活动探究】①镁与盐酸的反应②镁和冷水、热水(加入酚酞)的反应【板书】2、与酸反应学生动手实验①②观察实验现象,书写化学方程式及离子方程式。①现象:迅速反应,生成大量气泡,且放出热量,温度升高。Mg+2HClMgCl2+H↑2Mg+2H+Mg2++H2↑通过实验探究,培养实验能力以及科学严谨的实验态度、分析推理、综合归纳的能力。巩固离子方程式的书Mg+2HClMgCl22②现象:镁与冷水缓慢反应,在写。+H↑Mg+2H+Mg2++H2↑镁条表面产生少量的气泡,溶液3、与水反应颜色变红。在热水中,迅速反应,Mg+2HO=Mg(OH)↓+H↑222生成大量气泡,且放出热量,温度升高。Mg+2H2O=Mg(OH)2↓+H2↑镁的物理性质及总结5分钟从海水中【过渡】从一系列的实验中, 请大家总结镁的物理性质及镁的用途,镁除了用于国防工业,在生活中还有哪些用途?【板书】三、镁的物理性质: 银白色、质软、密度小。四、镁在生活中的用途镁在生活中的主要用途:1)制合金(镁的密度小)2)信号弹、焰火【归纳总结】镁是一种活泼的金属单质,具有较强的还原性, 能够与非金属单质、酸等物质发生反应,但其金属性比钠弱。【投影】镁与钠的化学性质对比表。【过渡】认识了镁的性质,下面我们再来重新探讨从海水中提取镁的制备方案的优劣。【讨论交流】设计方案1、2、3。【提问】那么究竟是前者金属的制备原理正确,还是后者镁与水、镁与二氧化碳的反应正确呢?为什么?思考并回答: 培养分析问银白色、质软、密度小。 题、归纳总信号弹、焰火 结的能力。联系生活,学以致用。归纳对比,形成结构决定性质的理念。培养学讨论归纳镁和钠的化学性质的异 生综合归纳同点。 能力。为后序学****元素周期律作好铺垫讨论并交流: 降低难度,方案 2不行,因为反应的生成物 分解难点,分别是镁和水或者是镁和二氧化 培养应用知碳,而它们之间又能够继续反应。 识解决问题能力。思考并回答:后者,因为后者经过实验论证过的。提取镁工 【追问】 思考并回答:艺优化 8 其他方案合理吗? 方案 3也不行,因为分解生成的分钟 镁和氧气又继续反应回到氧化镁。【评价】也有道理,下面根据老师提供的信息再想想看。【投影】常见镁的化合物的熔点方案3不行,可能是由于氧化镁的熔点高达 2800℃,现在不仅要熔化还要令其分解可能就需要更高的温度,所以不可取。【评价】同学们阅读、利用信息的能力还是很不错的。方案1是建立循环经较为合理的工业上提取镁的济、环境保工艺。护的意识与【提问】思想。在电解时产生的Cl2怎么处理?【讲解】可以循环利用,这样既可以节约资源又可以减轻Cl2任意排放对环境造成的污染。【结课】回顾思考完成框图:根据这节课的学****在方思路图节课框中填入合适的物质的化学形成知识式,并完成工业上用海水提镁网。的工艺流程,写出a、b、c三强化、升华个步骤的化学方程式:知识,兼顾总结、布不同层次的【投影】置作业学生。。【板书】五、工业上从海水提镁的工艺流程【作业】(见附录)四、教学反思附:作业:1、分析镁在空气中的燃烧产物,肯定不存在的物质是( )、将相同质量的镁条分别在①氧气②空气③二氧化碳中燃烧,燃烧后所得固体产物的质量关系是()A.①>②>③B.③>②>①C.②>①>③D.③>①>②3、海水中含的MgCl2是Mg的重要来源之一,从海水中提镁,可按如下步骤进行:①将贝壳制成石灰乳②在引入的海水中加入石灰乳、沉降、过滤、洗涤沉淀物③将沉淀物与盐酸反应、结晶、过滤、干燥产物④将产物熔融后电解关于提取镁,下列说法中不正确的是()①②③④步会产生***、化合反应和置换反应4、镁粉在焰火、闪光粉、鞭炮中是不可少的原料,工业上制造镁粉是将镁蒸汽在某种气体中冷却,现有下列气体①空气②CO2③Ar④H2⑤N2,其中可以作为冷却的气体是()A.①②B.②③C.③④D.④⑤