2016-2017学年高一语文上册课时质量检测42.doc

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挥斥方遒(qiú)(tí) 篱墙(lí)彷徨(pánɡ) 默默彳亍(chìchù)(bàn) 漫溯(sù)青荇(xìnɡ) 星辉斑斓(lán)(bō) 飘泊(bó)纤绳(qiān) 忸怩不安(niǔní)解析:B项,“颓”应读tuí;C项,“畔”应读pàn;D项,“纤”应读qiàn。答案:,没有错别字的一项是( ):A项,沧-苍;B项,候-侯;C项,和-合。答案:,最恰当的一组是( )(1)诗歌的意象是指诗歌中融入了作者主观________的客观物象。它是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。(2)吟诵唐诗宋词,可以丰富我们的情感世界,提高我们的文学________,使我们获得精神的陶冶和审美愉悦。(3)诗歌表现思想感情的________是语言,语言没有视觉的形象性,它不过是一群声音符号的组合。(4)杜甫的诗歌,真实地记录了唐代由盛转衰的历史________,因而被称为“诗史”,他被尊为“诗圣”。:(1)情意:感情心意。“情意”比“情感”范围大。(2)“修养”指态度与涵养;“休养”指休息调养。(3)媒介:使双方(人或事物)发生关系的人或事物。媒体:指交流、传播信息的工具,如报刊、广播、电视、互联网等。(4)巨变:巨大的变化,多指好的变化。剧变:剧烈变化,多指时事以及不好的巨大的变化。答案:,使用不正确的一句是( ),但到底谁才是中流砥柱呢?这值得我们深思。,风华正茂,应像伟人***一样树立远大目标,不要浪费自己的大好青春。,章法严密,《再别康桥》表现的情和景虽然多,但具有内在联系,水乳交融。“南京大屠杀”事件的危言危行,外交部发言人表示支持南京市做出的相关决定。解析::比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体,就像立在黄河激流中的砥柱山一样。使用正确。:风采和才华正在最好的时候。使用正确。:形容关系很融洽或结合十分紧密。使用正确。:说正直的话,做正直的事。不符合语境。答案:,没有语病且表意明确的一项是( ),苏联学者切尔卡斯基说过,就多愁善感的气质来说,戴望舒也接近魏尔伦。,理应担当社会责任和文化精神,执着地追求真、善、美,不断地促人上进,引人思索,带给人更多的美感。,诗歌的命运空前引人关注,在一些忧心者看来,诗歌已经濒临灭亡,诗人已经集体逃亡,必须挽救诗歌,拯救诗人。《我所知道的康桥》,读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染,使读者感到余味无穷,不忍释手。解析:A项,成分残缺,在“诗人魏尔伦”之后加“的诗”;B项,“担当”与“文化精神”搭配不当,可在“文化”前加入“传承”;D项,最后一句缺少主语,可删掉“使读者”。答案:,最恰当的一组是( )晨间听蝉,想其高洁。________,________,________,________,________,________。蝉亦是禅。①高踞树梢,餐风饮露,不食人间烟火②似远似近,又似有似无③蝉该是有翅族中的隐士吧④那蝉声在晨光朦胧之中分外轻逸⑤有一种“何处惹尘埃”的了悟⑥一段蝉唱之后,自己的心灵也跟着透明澄净起来A.④②①③⑥⑤ B.③①④②⑥⑤C.④⑥②⑤③① D.③④⑤⑥②①解析:③承起句的“高洁”,将蝉喻为“隐士”,①则描述“隐士”的生活特点。这两句先写出蝉的****性、特点,突出其“高洁”,然后④②再回应句首的“晨间听蝉”,描写晨间蝉鸣的特点,接着⑥⑤写听蝉的感受和感悟,自然归结到结尾的“蝉亦是禅”。答案:。(7分)(1)________________,________________,谁主沉浮?(***《沁园春长沙》)(2)曾记否,________________,________________?(***《沁园春长沙》)(3)红军不怕远征难,________________。(***《七律长征》)(4)________________,同向春风各自愁。[李商隐《代赠二首(其一)》](5)人生易老天难老,岁岁重阳。今又重阳,________________。(***《采桑子重阳》)解析:本题考查名篇名句默写。注意“寥廓”“遏”等字的写法。答案:(1)怅寥廓问苍茫大地(2)到中流击水浪遏飞舟(3)万水千山只等闲(4)芭蕉不展丁香结(5)战地黄花分外香二、阅读鉴赏(53分)(一)阅读下面这首诗歌,回答8~9题。我爱这土地艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……、河流、风和黎明具有怎样的象征意义?诗人对它们的描写蕴含了怎样的思想感情?(4分)______________________________________________________________________________________________________________解析:本题考查鉴赏诗歌意象的能力。首先,理解意象的本意,然后结合写作年代及具体诗句分析意象的深层含义。答案:被暴风雨打击的土地象征了苦难的祖国,悲愤的河流、激怒的风象征人民的悲愤和激怒;温柔的黎明象征人民对光明的向往和追求。对这些意象的描写蕴含着诗人对祖国的热爱和对民族苦难的痛苦、悲愤。?请作简要分析。(4分)______________________________________________________________________________________________________________解析:本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。题干已经明确要求分析修辞手法,调动关于修辞手法的知识储备,结合具体诗句分析即可。答案:比喻、排比。整首诗将自己比喻为一只鸟来抒发感情,形象而生动。“这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风”运用了排比手法,很有气势地写出了诗人对祖国苦难的痛心和激愤。(二)阅读下面这首诗歌,回答10~14题。炉中煤——眷念祖国的情绪郭沫若啊,我年青的女郎!我不辜负你的殷勤,你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿,燃到了这般模样!啊,我年青的女郎!你该知道了我的前身?你该不嫌我黑奴卤莽?要我这黑奴的胸中,才有火一样的心肠。啊,我年青的女郎!/我想我的前身,原本是有用的栋梁,/我活埋在地底多年,到今朝才得重见天光。啊,我年青的女郎!我自从重见天光,我常常思念我的故乡。我为我心爱的人儿,燃到了这般模样!1920年1、2月间作10.“年青的女郎”比喻什么?这一比喻表达了诗人怎样的思想感情?(4分)______________________________________________________________________________________________________________答案:“年青的女郎”比喻自己的祖国。这一形象的比喻,既是对祖国的热情赞美,又表达了自己对祖国的深深眷念之情。“炉中煤”?(4分)______________________________________________________________________________________________________________答案:“炉中煤”浑身都在燃烧,十分炽热。诗人把自己比作“炉中煤”,形象地表明诗人思念祖国的情绪是何等炽热、何等强烈。“要我这黑奴的胸中,/才有火一样的心肠”一句的含意?(4分)______________________________________________________________________________________________________________答案:煤虽是黑的,但经燃烧能生成火,其他再漂亮的石头也不能。诗句的寓意是:别嫌我外表难看,其实只有我这一类人对你才有无限的忠诚和热爱。“你”来写年青的女郎,这种表现形式对抒发思想感情有何好处?(3分)______________________________________________________________________________________________________________答案:采用面对面地赞美、倾诉的形式,情感表达更直接、更感人。,每一小节都以“啊,我年青的女郎”开头,有何表达效果?(4分)______________________________________________________________________________________________________________答案:反复咏唱,一唱三叹,增强了诗歌的抒情色彩,表达了对祖国深沉、炽热的爱。(三)阅读下面这首诗,回答15~16题。吴松【注】道中二首(其二)晁补之晓路雨萧萧,江乡叶正飘。天寒雁声急,岁晚客程遥。鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许?霜月系枫桥。【注】吴松:即吴淞,江名。?营造了怎样的氛围?(4分)______________________________________________________________________________________________________________解析:本题考查鉴赏诗歌的内容及表达技巧。先具体分析前两句所写意象的特征,然后进行整合。“晓路”点明起航的时间是清晨;“雨萧萧”写出起航时的天气状况;“江乡叶正飘”既交代了季节是秋季,又写出了诗人所见的落叶飘飞的景象。“雨萧萧”和“叶正飘”写出了秋景的凄清和萧条。答案:描写了清晨起航时,江南水乡风雨潇潇、落叶飘飞的深秋景色,营造了凄冷、感伤的氛围。“孤舟”这一意象的作用。(4分)______________________________________________________________________________________________________________解析:本题考查鉴赏诗歌的意象。“孤舟”在本诗中是一个主体意象,是全诗的线索,联结着其他意象和诗人的所见所闻所感。首联和颔联为“孤舟”的出现提供了背景,颈联通过写“帆”“桨”正面写“孤舟”,尾联写“孤舟”停宿之所,寄托了诗人借枫桥一抒幽思的情怀。同时,还应细细体会“孤舟”中“孤”的含义,不仅是写出“舟”之孤,而且更写出了诗人之孤。答案:孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象,把航程中的所见所闻所想贯穿在一起,是全诗的线索;作者融情于景,表达了漂泊、思乡、孤寂之感。赏析:这首诗写行程中所见之景,抒发了羁旅思乡之情。前三联描写了由盘门到枫桥的一路景色,兼及诗人自己的心情。天刚破晓,船又起航。头天傍晚下了一场大雨,这一天清晨依旧是秋雨霏霏,兼以风声萧萧,江南水乡便满天飘舞着木叶。深秋天寒,时时听到空中大雁,鸣声惶急,向着南方飞去而无留意。诗人不由得又低头思量自己:“大雁急急归去,顷刻便能回到南方,可我自己呢?一年将尽,旅程却还很遥远。”为了排遣乡思,诗人便留心观看船的四周,发现了两个极有意思的景象,其一是“鸟避征帆却”:他所乘坐的这艘远行之船,在湖面上一摇一晃地前进着,水鸟们“啾啾”鸣叫着随在后面,有时船身猛一倒退,鸟儿们便急急地避了开去;其二是“鱼惊荡桨跳”:鱼儿们聚游在船的两侧,船家一起一落地摇动着双桨,偶尔声音响了一些,便惊得鱼儿很快地散开去。看着有趣,不知不觉间,夜已来临,尾联便写夜宿枫桥。天既已黑尽,诗人便盘算着:今夜,