下载此文档

《心理发展理论》.ppt


文档分类:医学/心理学 | 页数:约21页 举报非法文档有奖
1/21
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/21 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【《心理发展理论》 】是由【相惜】上传分享,文档一共【21】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【《心理发展理论》 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。第二章心理发展的主要理论*编辑课件1第四节皮亚杰的心理开展理论发生认识论:主要研究人类的认识〔发生和结构〕。侧重研究儿童的认知和思维开展。一、心理开展的认知建构论〔一〕皮亚杰的开展观〔二〕:儿童的思维起源于主体的动作;儿童心理开展的真正原因:儿童通过动作而完成的对于客观环境的认识。:儿童对环境作出适应的认知结构,它是动作的结构或组织。〔适应的两种实现形式〕:已有图式——解决新问题〔同化〕已有图式不能解决问题——修正以适应现实〔顺应〕:成熟、物理环境、社会环境和平衡。〔一〕〔0—2岁〕:感知和运动—认识环境;获得客体永久性。〔2—7岁〕〔直觉思维阶段〕:表象和符号—认识环境;存在泛灵论、自我中心性;未获得守恒概念。〔7—11岁〕:获得并使用认知操作进行逻辑思维〔比较、分类等〕。克服自我中心性,获得守恒概念。〔11岁—〕:思维具有抽象性、系统性。〔能够离开具体事物,根据假设进行逻辑推理〕。〔二〕儿童认知开展的阶段4客体永久性〔感知运动阶段〕 9—12个月时,获得客体永久性5自我中心性〔前运算阶段〕〔2—7岁〕6没有获得守恒概念〔前运算阶段〕〔2—7岁〕7〔一〕对皮亚杰理论的评价奉献:;探索儿童思维开展的内在过程,并解释心理开展的内在规律。。缺乏:;;、文化、教育和语言的作用。二、评价与启示8〔二〕、培养儿童的高级思维能力。;小学高年级儿童可以进行抽象逻辑思维。,把活动原那么贯穿于教学的全过程。二、评价与启示9第五节维果茨基的心理开展理论一、心理开展的社会文化论重视人类高级心理机能的研究,强调语言符号在心理开展中的作用。〔一〕低级心理机能与高级心理机能〔二〕心理开展的实质〔三〕语言与认知开展〔四〕教学与开展的关系10

《心理发展理论》 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数21
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人相惜
  • 文件大小1.63 MB
  • 时间2024-04-16