新课程视野下高中地理主体性教学模式应用研究的中期报告.docx

该【新课程视野下高中地理主体性教学模式应用研究的中期报告 】是由【niuww】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【新课程视野下高中地理主体性教学模式应用研究的中期报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。新课程视野下高中地理主体性教学模式应用研究的中期报告一、研究背景地理是一门涵盖广泛、具有很大实用性的学科,是新课程改革中不可或缺的一部分。新课程改革提倡培养学生自主探究与自主学****的能力,这对地理教学提出了挑战。如何培养学生的主体性、创造性和实践能力,是当前地理教学模式应用研究的重要问题。高中地理教学属于后现代教育的范畴,应该注重学生的主体性和产生性,采用探究教学和项目教学等方式开展教学过程,建立灵活多元、互动性和启发性教学模式。因此,研究新课程视野下高中地理主体性教学模式的应用,对于高中地理教育的发展和地理教育的实践具有重要意义。二、研究目的本研究旨在探索新课程视野下高中地理主体性教学模式的应用,重点探讨如何提升学生的主体性和创造性。三、研究方法本研究采取文献研究、问卷调查、教学实验等方法,结合理论和实践开展研究。四、、心理学、、。以“主体性教学”、“创造性教学”、“新课程改革”等关键词为基础,筛选出较为优秀的文献并进行归纳、整理。同时,对于文献中提到的一些研究方法和实验结果进行总结和分析。文献研究的结果对于本研究的理论和实践具有很大的帮助。,设计了不同的实验课程,其中包括自然现象探究、问题解决、情景模拟等多种类型的实验。在实验中,以学生为主体开展教学,采用探究式教学和项目式教学等方式,旨在探究不同的教学模式下学生主体性和创造性的影响。,旨在了解学生对于不同教学方法和教学模式的认知和接受程度,同时也关注学生的自主学****能力、实践能力以及创造能力等方面。六、研究展望本研究旨在探索新课程视野下高中地理主体性教学模式的应用,并且整合不同学科和不同学****阶段的教学资源,建立灵活多元、互动性和启发性教学模式。当前研究已经完成了文献搜集整理和教学实验设计,接下来将重点关注教学实验的实施和问卷调查的分析概括。最终希望形成具有一定理论价值和实践参考性的成果。