2024年化学教师个人工作总结精选15篇.docx

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4、关注社会热点问题,注重****题的创新性 新课标和新教材与原教材和教学大纲相比较,最主要的差别之一就是淡化了概念,降低了难度,并且最大程度地体现了化学来源于生活,化学服务于生活的新理念,所以相应强化了化学与生活、化学与社会、化学与环境等方面的内容。同时我们通过分析近年中考试题就不难发现,发生在我们身边的化学现象、化学知识以及在生产生活中的应用,化学与健康,生产安全与食品安全等成为了考试的热点。中考试题的导向性是明确的,因此,在选择****题时就要顺应这种变化趋势,平时注意多收集一些这方面的素材,设计一些新颖的****题,有意识地加强练****二、根据学生的需要科学地布置****题 1、注重分层教学****题要有针对性 新的课程标准和新课程理念要求化学教学要面向全体,要让每一位学生有其发展。但他们自身的知识储备,生活经验,思维能力、理解能力都存在一定差异,因此****题的难度要分层次****题的题量要适中,且在完成的时间、数量上不搞“一刀切”,让学生有一定的选择,使每一个学生都得到最好的发展,都能体会到成功的喜悦,逐步树立他们学****化学的兴趣和信心。让学生逐步实现由“懂得”到“会做”,由“会做”到“会学”。 2、加强师生****题互动,调动学生积极的参与意识 一个人的能力总是有限的。再有经验和能力的老师,考虑问题都有他的局限性,都会受到一些思维定势的束缚,设计****题的多样性往往不足。因此选择****题也不应由一位教师独断,要进行教研组内同组教师的共同讨论。同时可以进行从学生中来,再到学生中去的大胆尝试,即让学生将他们自己认为有针对性的、容易发生错误的、有趣的****题收集起来,再运用到单元检测中,从而更好地引导学生自主学****这样既能强化对知识的掌握,又能使学生得到很好的锻炼,因为有他们的参与,所以也就促使他们自主、积极地学****化学,既拓宽了出题的视野,又提高了****题的质量。化学教师个人工作总结2 在刚刚结束的×年高考中,我校取得了非常好的成绩,理综考得不错,我们×届高三化学组老师为此做出了自己的贡献。在此感谢各级领导对我们的大力支持;感谢我们化学组所有成员的团结协作;感谢×届高三学子的辛勤努力。现将我们×届高三化学组的一些做法向大家汇报,希望起到抛砖引玉的作用,不妥之处敬请领导和各位同行批评指正。这一年来我们的做法具体如下: 1、认真贯彻年级组制定的备考方案 我们年级组计划×年×月—×年×月上旬完成一轮复****但由于“禁补令”让我们失去了寒假补课的良机,复****时间的缩水让我们倍感压力,我们在年级部的统筹安排下提前做好了长期规划,合理安排寒假作业,布置学生自己在家复****有机化学基础,同时滚动复****前面的知识,并配置了一定的限时训练。有效利用了寒假时间,所以我们于×月×号结束了第一轮复****在一轮复****中我们立足夯实基础,避免偏、难、怪题,以低、中档题为主。×年×月进行二轮复****二轮复****重点是进行查漏补缺及专题复****是对以前知识的提高和升华。我们果断将有机化学专题放在最前面,使得一、二轮复****有效结合,既可以将有化学一次性复****透彻,又可以节约复****时间。×月进入冲刺训练,主要是各地名校的月考题、模拟题,这些试题的水平比较高,高考的方向掌握的比较准,正适合这时的需要。×月底重点引导学生回归教材,梳理常见知识点,×月适应高考,按高考时间做一些简单题目,调整学生生物钟、调试良好应试心理。 2、合理利用理综训练 去年由于数学、物理进度吃紧,所以理综训练起步相对往届稍晚了点,但横向比较我们却属于下手早的。十一月份起,每周日下午进行理综考试,我们的目的是让学生早接触、早适应理综考试。在理综考试中我们提出两个基础目标: (1)在规定时间内完成全部试题。 (2)理综分数争取达到200分以上。 为保证基础目标的实现同时提出基本答题策略:一卷控制在50—55分钟左右,二卷95—100分钟左右。虽然每次理综考试很难达成提出的两个基础目标,但通过多次的磨炼增长了学生理综考试的技巧:做到统揽全局,合理安排答题时间。 3、认真钻研考纲,集体备课,发挥集体的力量 化学组是一个团结协作的团队,高三化学备课组共同研讨每部分高考考点,从备课资料准备、课堂训练到能力提高、错题再做等教学环节都有周密布置,都是我们全体高三备课组的集体成果,既有分工又有合作。另外王邦飞、刘志伟等老师经常深入我们高三课堂指导,给我们提出了许多有关复****的合理化建议,在两次高三教学调研中也得到了教研室余建新老师的悉心指导,,高效、按时完成复****任务。 4、研究学生,在三类学生中抓增长 要想高考取得丰收,必需树立为学生服务的思想,在学****上耐心给学生解决问题,在生活上关心学生,解决他们的后顾之忧,从而实现对老师的教学信其道、乐其学。另外我们必须营造良好的学****氛围,抓好“优等生”“边缘生”“后进生”三类学生的增长点。我们给尖子生足够多的优秀试题,鼓励他们自己补充课外练****充分挖掘他们的潜力;对边缘生个别关注,加强交流与沟通,指导他们的学****方法与应试技巧,激励他们的斗志,多对他们的作业的进行面批面改,激发他们学****的积极性,培养他们学****的毅力;对后进生注重在生活上、精神上关心他们,善于抓住他们学****中的任何闪光点,挖掘他们的一些优秀品质,促使他们即使成不了应试之才,但可以***。 5、指导学生规范答题 学生解题不规范是老师长期议论的一个话题。这种失分不是“不会做”,而是“做不好”。具体表现为:文字表达不严谨,专业术语不规范,解题步骤不完整,逻辑推理不严密,计算结果不准确,书写太潦草,涂抹太多,卷面太脏等。高考阅卷老师不会有耐心,也没有足够的时间去慢慢推敲那些拖沓繁杂,不规范的答案,极有可能直接判它是错答。所以,答案要求用比较规范的科学术语(关键词)进行描述,最后形成的答案要尽量简洁明了。因此我们在备考过程中,狠抓学生的答题规范,规范化学用语,规范答题,规范草稿纸的使用。把不必要的失分降低到最低限度。 总结起来我们这一年高考复****的工作应该说是较成功的,复****的方向是正确的,学生的成绩是令人满意的。高考后看,仍有些不足,如学困生成绩较差人数较多,虽然也作了不少的辅导,但是提高他们的成绩仍然缺少办法。另外高分层仍然嫌少,高分人数应该再多些,工作还可以更细致些。少数考生临场发挥太差也是待解决的问题。现在看对于普通班第一遍复****时试题难度还可以再降低些,这样会更好。 6、几点高考复****体会: 1、高考中较难题只占约20%,因而平时引导学生重基础,扎扎实实打好基本功,养成规范书写的好****惯,认真对待氧化还原反应方程式的配平,离子方程式的书写。 2、要培养学生养成认真反思的****惯。不能整天只顾做题,而不去思考为什么会做错题,以后会不会犯同样的错误,不去思考错误属于哪种类型,是审题不清,是知识盲点,还是水平有限。 3、进一步关注基础知识,狠抓元素及其化合物以及常见有机物的基本结构与性质。 4、适当调整纯理论的复****时间,降低计算部分的复****难度,强化学生的计算能力和技巧。 5、科学训练。使用的训练内容要精致,避免无效劳动。不要过分热衷于“有所创新、有所突破”。 6、在实际中进行实验复****建议复****时要进入实际环境中进行化学实验的复****并在实际复****过程中注意操作规范和回答规范。 7、教材是化学总复****的根本,它的作用是任何资料都无法替代的、在化学复****中要以考试说明作指导,以教材为主体,通过复****使中学化学知识系统化,结构化,网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,而复****资料的作用则是为这种目的服务,决不能本末倒置,以复****资料代替教材。化学教师个人工作总结3 1、加强对基础知识的理解深度 高考从某种意义上来说,主要是考查考生对一些基础知识的理解深广度。在复****过程中,要把复****的重点放在对一些最基本知识的掌握理解上(特别是一轮复****首先是重视课本。课本是根本,课本不但涵盖了考试全部内容,也包涵着知识的结构关系,将书本知识挖深挖透,精耕细作,灵活迁移,定能胜过各种教辅书。如今年的实验题则涉及:石油的分馏(仪器选择,沸石的添加方式及作用)、乙酸乙酯制备(高沸点制低沸点、物质分离提纯方法)等细节知识的变式考查。 其次是在复****过程中重视形成知识网络。通过横向和纵向统摄整理,使零散的知识有序地贮存,使之系统化、结构化。 最后是抓好基本概念、原理的掌握和应用,通过分析比较,多角度辨析,掌握概念的内涵外延,原理和规律的本质,在深刻理解和有效运用上下功夫。 2、重视以基础知识为依托的实际应用能力培养 无论是容易题还是难题,无论是客观判断题还是主观分析题,都是以重要的基础知识为依托展开的。多年的高考重点始终是高中化学中的那些最基本、最核心的内容,但纯知识性题目的考核逐渐偏少,取而代之的则是更多的知识应用性题目,因此教学中更应强调对知识的理解和应用。而坚实的化学基础知识,清晰的化学知识结构,是运用已有知识解决新问题的重要基础,所以对化学基础知识和基本技能应准确把握,并扎扎实实地落实到位。另外,训练学生细心审题、深刻理解题意和分析题意也是我们今后化学教学中要重点加强的项目。如今年第27题第5问“沉钴”过程化学用语的书写是需要分析的,不再是简单的元素守恒和简单复分解。 3、重视新型题型的训练 工艺流程题和物质结构与性质以及对有机实验的连续考查三部分内容是刚刚进入我们视野的新题型,尽管它们还是考查我们的基础知识,但大量信息、数据、。 关于新课程高考命题的趋势: 高考化学命题应坚持在考查学科基础知识、基本技能的同时,全面考查学生素质的发展方向。