高三生物复习课教学思路教学策略总结.doc

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基于这点,发散思想的成立与培养是生物授课的一个重要任务,在平时的授课中要不断要求学生基于课本知识进行发散思想。例:秋水仙素可引诱染色体数目加倍导思:正常有丝分裂的细胞染色体数目加倍后,在纺锤丝的牵引下平均移向两极,最后平均分配到两个子细胞中去,结果使子细胞中染色体数目与亲代细胞的相同。若是没有纺锤丝的牵引,结果会如何呢?加倍的染色体不能够平均分配到两个子细胞中去,而是停留在一个细胞中,进而形成多倍体。→秋水仙素的作用机理(控制纺锤体的形成)、作用时期(有丝分裂先期)。经过这样的思想扩散,对课本知识进行重新整合,进而培养学生对课本知识的迁移能力。三、敞开课本系社会课本知识是解决实践问题的基础,学****知识的目的就是要解决社会实责问题,因此在高三生物复****过程中,老师和学生都要不断关注社会、关注最新科技动向,特别是生命科学方面的动向,对能用课本知识解决社会热点知识要不放过,对学生重申知识运用的同时使学生感觉生物学科的知识就在我们的平时生活中,加强学生学****生物的积极性。如:爱滋病的流行和防治、“非典”、“人类基因组计划”、“神舟”系列飞船动植物搭载实验、环境污染与治理等众多的社会实际问题,让学生从纯知识的掌握中,学会应用知识的实质能力,关心社会、关心科技的发展,培养出吻合社会发展的新式人才。四、咬定目标(高考)不放松高考是授课服务的重点,所有目标计划的成立,都是为高考服务的,为此对生物的授课,我们订立了一个长远的复****计划,这一计划的完成与推行都是与高考相联系的,在详细推行过程中,会遇到好多困难。如大市或县区统测与我们计划的矛盾,为此,我们并没有因为这些因素的影响而改变我们复****的策略,并没有片面地追求与市进度的一致。2003年高考的成功就是最好的证明,在2003年全市的几次统测中我校的生物成绩应该说是比较差的,原因之一就是我们基本上是按开学初备课组订立的计划执行的,这一计划完满部是针对我校的实质、服务于高考订立的,但我们的成绩在每一次统测中都有进步,最后在高考中我校生物成绩是特别好的,2003年在市重点高中高考排行榜中,我校本科人数居第一名,在考上本科的学生之中有近三分之二的学生是学****生物学科的。从中能够看出,高考是我们追求的大目标,追求过程的同时,千万不能够忽略最高目标。高三生物复****课的授课思路及授课策略总结高三生物复****课的授课思路及授课策略总结15/12高三生物复****课的授课思路及授课策略总结五、团结协作出智慧“团结出生力量,凝聚出生希望,协作产生智慧”。这是我校高三生物老师的备课格言,一个人的精力与智慧是有限的,集众家之长,改自己之短,对提高教师自己的文化素质拥有极其重要的作用。充发散挥集体的智慧为高三生物授课服务,为此我们高三生物备课组的成员每周有三次固定的集体备课时间,来商议授课中的问题。在备课中做到四一致,即一致计划、一致进度、一致授课设计、一致练****以整体协作、企业作战的目标指导我们的授课工作。六、授课设计教学设计一体化高三年级授课任务深重,工作压力较大,这是不争的事实。在任务和压力眼前,过去我们曾认为在这么紧张的环境下,高三教师的备课能够简单一些,教师在课本中作出重点标记,讲解时注意重点也就可以了。事实证明这类做法和想法都是错误的,教师在课本中所作的重点要求,能传达给学生吗?对知识结构框架的重组,能保证每个学生都能理解吗?为此,在过去悲伤错败的基础上,我们高三生物备课组成员,并没有给自己放松压力,而是加大了自己的压力,知识复****课运用备课组集体研究的一体化教教学设计,让学生学有所依、学有所据,讲练结合,加大课堂容量,扩宽知识面,在教教学设计之中增添了思想(特别是发散性思想)力度较大的典型例题,作为打造学生新思想的基石。经过一段时间的使用,学生的思想能力有了很大的提高。七、参照之资可攻玉高考是一个巨大的经济市场,在其中不乏利用假冒低质产品进行发达的商家,但也不否认有精选的复****资料,一味抨击复****资料的弊端不能取,而全盘套用复****资料更不能取,从学生实质出发、从课本出发,从从学校实质出发,充分研究新考纲、新高考,利用自己能够累积到的所有资料进行重组分类,用优秀资料中的信息充分我们的授课,使别人的东西服务于我们自己的授课,达到“参照之资可攻玉”的收效,为此我们在教教学设计一体化的基础上,增添了练案校本化,使学生从繁琐的复****资料中解放出来,防备学生在重复练****中时间的大量浪费,对提高学生的学****积极性有较大的作用。勤能补拙——补自己素质的不足、补学生知识的遗漏做到:勤思——思学生的能力、思自己的授课方法及授课理念勤做——备课、练****精选、作业批阅及反响这应成为教育工作者必备的素质,在实质授课工作中,老师应充发散挥自己的聪颖才干,充发散挥集体的力量,授课成就必然灿烂,生物学科在高考之中必然会因我们老师的勤奋奋动而大放异彩,酷热的六月,也会因我们学生的成功变得春意盎然。高三生物复****策略作者:曾朝华文章本源:本站原创点击数1703更新时间:2004-3-13文章录入:曾朝华1责任编写:周南中学高三生物复****课的授课思路及授课策略总结高三生物复****课的授课思路及授课策略总结16/,对生物学基本见解、基本定律、实验操作的基本过程等基础知识要逐一弄清,达至贯通融会;勤能补拙的地步,进而应加强对"双基"的加强训练。在加强骨干知识的复****的同时,要突出重点,特别是三本书中的三个重点内容的复****即新陈代谢、遗传和变异、基因工程。,重视学科能力的培养近两年的高考题大多是一些与生产和生活实质相关的、需要运用多个知识点甚至跨学科知识、经过多层次和多角度综合解析才能追求答案的综合题。题目的表现形式常常是以现实生产、生活中的某个问题(如河流污染、无土栽种、赤潮等)为背景,或给出一段自然科学的研究资料,让考生阅读理解,要求回答所提问题,充分表现了"题在书外,理在书中"的观察学科知识的思路。,重点章节重点考,特别是新陈代谢部分的内容,素来是综合测试的核心。高三复****时,要做到全面,但更要抓好重点章节的复****重视生物知识的收集一些社会热点,如人类基因组计划、克隆技术、细胞工程、胚胎于细胞的利用以及赤潮等平时生活和社会发展中相关的现实问题及生命科学发展的热点问题频频出现在近几年的高考试题中,这些题目拥有引导和激励学生关心社会、关心人类、关心将来的导向功能,因此,在复****中,要重视这些知识的收集整理,拓宽知识面。。这两年的高考生物试题中常出现图表题,用以观察学生的思想、识图、信息变换、摄取适用信息的能力:高考复****中应重视这方面的训练。,加强实验操作技术的训练归纳教材中的显性实验,提高实验技术当前高考诚然难以观察学生的实质操复****但纸上谈兵还是少不了的。在后期的复****中对生物实验的复****要做到以下几点:①重视联系实质,重点放在能灵运用上;②加强实验复****重点放在设计实验上;③关注学科发展,重点放与教材的结合上。对于每一个实验必定认真弄懂实验目的、原理,熟悉实验器材,掌握实验方法和步骤,解析、讲解实验现象和结论,办理实验中出现的非预期现象,同时还要熟悉实验设计的基本方法和技巧,进而培养自己的实验能力和创新精神,适应高考试题的变化。收集教材中的隐性实验,培养学生的思想方法平时说到实验,一般是指显性实验。实质上,课本在表达某一知识点时,常常都由实验引入或加以实验考据。这些实验,课本中虽未明确注明,倒是科学家们研究过程的再现经典实验。经典实验在生物学发展史中,深刻地影响着生物学思想的发展,明显推进着生物学理论的成立。如高三生物复****课的授课思路及授课策略总结高三生物复****课的授课思路及授课策略总结18/12高三生物复****课的授课思路及授课策略总结必修本中酶的发现的一组实验、光合作用的发现的一组实验、生长素的发现的一组实验等等。对于这些实验,同学们能够经过阅读课本将它们一一找出,从中感悟科学家的研究过程,培养科学的思想方法,学会实验的安排和设计等。隐含在课本中的实验,除经典实验外,还有一些诸如观察、考据、应用等种类的实验。这类实验不但包括在课本的正文中,在课本的小资料栏目以及复****题中也有一些,同学们可一并将它们找出解析。归类显、隐性实验,进行综合复****学****贵在总结,不孤立地对待这些显、隐性实验,而应该从这些实验的原理、所用资料、步骤、数据收集与办理上的异相同角度出发,给这些实验分门别类,进而组成不相同的实验板块。比方按实验资料可分为非生物质料实验(模拟实验)和生物质料实验,生物质料实验又可分为植物材料实验、动物质料实验、微生物质料实验;按实验方法可分为显微观察、临床观察、检查、杂交、同位素示踪、生化检测等方法的实验板块;按生物学实验技术可分为显微技术、染色技术、装片制作技术、徒手切片技术、无菌操作技术、测量技术等等。高三重视基础,平时我注意对学生作业的检查,利用晚自****的时间检察学生的复****资料和笔录,当面批阅。每次月考做详细的解析说明,引导学生对高考题型的掌握能力和自学能力。高三生物总复****策略公布时间:2003-12-1315:48:46作者:陈乔平吕正余(淮安中学)为适应社会主义现代化建设对人才素质的全面要求,着力引导学生全面素质的提高和创新人才的培养,进一步深入一般高校招生考试制度改革,依照教育部的部署,我省在2004年将连续推行“3+2”的高考模式。面对“3+2”考试,这对我们生物教师来说,是个比较严重的挑战。面对“3+2”考试,我们将怎么办呢?正确理解《考试说明》中的考试目标依照一般高校订重生文化素质的要求,参照国家教育部宣布的《整天制中学授课大纲》,并考虑中学授课实质,拟定了以下四项目标:一、对生物科学基础知识的理解能力。重视能力和素质的观察是新一轮高考改革的一个特点,诚然在高考中重申了对能力的观察,但生物科学的基本知识仍然是特别重要的。考能力离不开知识的载体作用,走开了知识的累积,能力很难形成。重申对生物科学基本知识的观察,其实不是要修业生死记硬背生物科学的某些专业名词、术语,而是要修业生能够讲解和说明所学生物科学基本知识的含义,并能用合适的形式(如文字、图或表)进行表达。这个目标分为三条:⑴理解生物科学的基本见解、原理和规律。所谓理解生物科学的基本见解、原理和规律,就是不仅要知道它们的含义,还要知道它们的前因结果、合用条件,以及相关概高三生物复****课的授课思路及授课策略总结高三生物复****课的授课思路及授课策略总结19/12高三生物复****课的授课思路及授课策略总结