高三语文选择题专项练习.doc

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力,答题时要认真对读选项和原文,重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差异。题中A项,“公认为”不正确。原文为“在好多西方艺术史论家眼里”。C项,“是广博精湛的中国传统艺术促进其找寻新路”不正确。依据原文,在此前艺术家就已经开始找寻新路了,中国传统艺术但是“使得西方艺术在现代主义道路上连续前行”。D项,“中国传统艺术”应为中国传统艺术款式;“因此为世界艺术发展作出的贡献也最大”不正确,原文说“作出了突出的贡献”,且强加因果关系。2、C试题分析:本题核查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的种类,重点核查为论点能否正确,论据证明的是什么看法和论证的方法。题中C项,“在段末提出全文的中心论点”不正确,段末点明写作企图而非提出中心论点。:本题核查归纳内容重点的能力,重视依据文意进行推测。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差异。题中D项,“作者对这一看法不认为然”不正确。依据原文,“诚然”表示作者对这一看法其实不是不认为然,而是重申日(圆满版)高三语文选择题专项练****2)(圆满版)高三语文选择题专项练****2)11/9(圆满版)高三语文选择题专项练****2)6(圆满版)高三语文选择题专项练****2)(圆满版)高三语文选择题专项练****2)9/9(圆满版)高三语文选择题专项练****2)本浮世绘画法也是源于中国。二、4、D本题察看的是文言文的断句类试题,考生要注意联合对词句的理解,同时也要注意词句中的标记性的词语,本题中标记性的词语有“岂”“进”“退”“若”。6、B该题察看学生对于中国古代文化知识的累积状况。中国古代文化知识面广量大,波及的点和面好多,需要考一世常做个有意人,随时看到随时累积,并能贯串交融进行记忆。B吏部掌管文官的任免、核查、起落,武官由兵部掌管,科举由礼部掌管。,要基本认识文言文的粗心,此后依据选项,在文中找到有关语句,分析选项能否归纳全面,翻译能否正确。本类题型设陷方式一般有成心拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境,理解翻译选项波及的有关句子,此后将原文内容和选项加以比较,即能发现问题。B“因此”有误,文中没有提到王俭欣赏袁昂的原由。(1)拿他人的俸禄,却在某一日突然忘记这件事(而向仇家投诚)。不只大家的议论都认为不可以够够,惟恐您(明公,对位尊者的称号)也歧视这个做法。(2)我脱去布衣当官,不希望能够荣华,有幸承受不一样样一般的恩惠,终于能够保全了门户。文言翻译是文言文考的必考的内容,翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不可以够翻译的助词等删掉,省略的内容依据上下文补充,这样才能做到不丢分。平常训练时注意自己确立句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如本题中的(1)“一旦”某一日、“物议”大家的议论。(2)“释褐”脱去布衣“全”保全。【点睛】翻译句子的详细方法是留、删、补、换、调、变,“留”,就是保存。凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、胸怀单位等,翻译时可保存不变。“删”,就是删除。删掉不用译出的文言虚词。“补”,就是补充。变单音词为双音词,补出省略句中的省略成分。“换”,就是代替。用现代词汇代替古代词汇。“调”。就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”,就是变通。在忠实于原文的基础上,活译有关文字。参照译文:袁昂,陈郡阳夏人。他十五岁时,父亲袁抃逝世。袁昂悲号恸哭甚至哭到吐血,昏过去又清醒过来,换上丧服,在父亲墓地旁边建屋居住守丧。此后,他和堂兄袁彖一起拜礼堂叔司徒袁粲,袁粲对袁彖说:“袁昂幼年丧父却能表现得这样,因此知道他此后会获得爵位名号是有原由的。”齐朝初年,开初做王俭镇军府功曹史。王俭当时任京尹,从前在后堂独自介绍袁昂,对袁昂说:“你此后必然会位居于此。”多次升迁后任秘书丞,黄门侍郎。此后他碰到母亲去世而辞职。丧服未脱,堂兄袁彖逝世。袁昂幼时父亲离世,他被袁彖抚养长大,于是他为袁彖(圆满版)高三语文选择题专项练****2)(圆满版)高三语文选择题专项练****2)13/9(圆满版)高三语文选择题专项练****2)7(圆满版)高三语文选择题专项练****2)(圆满版)高三语文选择题专项练****2)9/9(圆满版)高三语文选择题专项练****2)制期服服丧。有人感觉奇异而问他,袁昂致信晓谕他说:“从父亲逝世以来三十多年了,从兄对我垂怜之极,无异于己出。此恩此爱,一生不忘。”服丧期满,袁昂被委任为右军邵陵王长史。永元末年,梁军攻至京师,州牧郡守皆望风投诚,独有袁昂占有辖境拒不授命。梁高祖亲自写信晓谕他说:“树根己倾斜,枝叶还可以够依赖哪里?还不如快速转变更换图谋,自招多福,进则远离灾祸保全自己,退则长守高官厚禄。假如怙恶不悛,大军抵达,诛灭三族。”袁昂回信说:“拿他人的俸禄,却在某一日突然忘记这件事(而向仇家投诚)。不只大家的议论都认为不可以够够,惟恐您也歧视这个做法。”此后建康城被平定,昂自缚其身到宫阙,高祖宽免他不再追问他的罪责了。天监二年,高祖委任袁昂为后军临川王从军事。袁昂敬奉书函拒绝说:“臣是东国卑贱之人,学识和道德无可取的地方,您推恩及罪人,对于臣来说实在是巨大的恩惠,唐突恳求退却。”高祖没有同意。六年,高祖征召他任吏部尚书,袁昂多次上表礼让,被调任为左民尚书,兼右仆射。十四年,马仙琕在朐山战胜魏军,高祖下诏命袁昂暂代皇帝持节,前往犒劳军队。一般三年,袁昂为尚书令,开府仪同三司,赏给煽惑的仪仗,并赐护卫三十人。五年,他进升为左光禄医生,增护卫为八十人。大同六年,袁昂逝世,时年八十岁。当初,袁昂在临终时上疏说,不肯接受官职追赠和谥号,并劝告儿子们不得为他立墓志铭。又说:“我脱去布衣去当官,不希望能够荣华,有幸承受不一样样一般的恩惠,终于能够保全了门户。因此盖棺,无愧于村夫了。”朝廷赏赐谥号穆正公。三、7、A分析“不问可知”,不用说就能够理解。“不问可知”,形容事情或道理很显然,极简单看清楚。由语境中“童书第一版当前已进入‘蓝海时代’”及后边的“日趋壮大的中等收入集体,对于教育和少儿阅读投入的日趋重视”两大原由,可看出句中缺乏“极简单看清楚”的语境支撑,故应用“不问可知”。“滥竽凑数”,借指没有真实的才华,而混在专家里面凑数,或拿不好的东西混在好的东西里面凑数。“鱼龙混淆”,比喻好人歹人混在一起。依据语境“‘伪书’横行、盗版?猖狂”的提示,应用“滥竽凑数”。“分道扬镳”,比喻行动和目的正好相反。“刻舟求剑”,比喻方向或方法不仇家,不可以能达到目的。由语境“假如教育自己充满功利,那么寄望童书市场能够自我‘贞洁’起来的假想”可知,语境陈说的是“自我贞洁”的目的与功利本(圆满版)高三语文选择题专项练****2)(圆满版)高三语文选择题专项练****2)15/9(圆满版)高三语文选择题专项练****2)8(圆满版)高三语文选择题专项练****2)(圆满版)高三语文选择题专项练****2)9/9(圆满版)高三语文选择题专项练****2)身互相矛盾,故应用“刻舟求剑”。“急于求成”,急于求成,沉迷眼前的奏效和利益。“见利忘义”,见到有益可图就忘记道义。由语境“功利性”判断,可知应用“急于求成”。8、B分析A、C、D三项均属于搭配不妥。A项,“提升版权保护力度”应改为“加大版权保护力度”;C项,“建筑系统”应改为“成立系统”;D项,“改良创作理念”应改为“改变创作理念”。9、B分析由括号后边的“而是”可知,此句为“不是而是”句式,可除去C、D两项。由“共同形塑的产物”可知,应填对应的一种名词,由此可除去A项。10、C试题分析:本题主要察看对这则招领启事存在问题的分析。正文要求写明启事的详细内容:一是拾到的东西及有关状况,包含时间、地址、名称等;假如招领对象是走失的人,要详细介绍其容貌、特点、性别、口音、衣着及大体年纪等;二是联系的时间、地址、方式。C项,招领启事确立的认领时间很短,不合情理。一般招领启事不限制认领时间。(圆满版)高三语文选择题专项练****2)(圆满版)高三语文选择题专项练****2)17/9(圆满版)高三语文选择题专项练****2)9(圆满版)高三语文选择题专项练****2)(圆满版)高三语文选择题专项练****2)9/9(圆满版)高三语文选择题专项练****2)