高中申报学雷锋活动示范点材料.doc

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典型案例3:爱心传达——闪灯行动高中申报学雷锋活动示范点资料高中申报学雷锋活动示范点资料高中申报学雷锋活动示范点资料 XX年,由于学校周边进行“城中村”改造,从xx大街到学校还有850米的距离,使老师同学每天进出时坠入“晴天一身灰,雨天一身泥”的困境。为此,学校向有个人车的老师和家长建议“闪灯行动”,每天进出“泥灰巷”时,车上有空位能够打开“双闪灯”,表示同学们随时能够搭上便车。 闪灯:闪亮的是见告,表示本车有空位,并且愿意帮助! 闪灯:闪亮的是关爱,这个世界不能够没有爱! 闪灯:闪亮的是低碳生活理念:车的利用率高些、地球的负担就小些! 典型案例4:志愿团队礼待四方,雷锋精神荡涤心灵 有句名言是这样说的:世界上最美丽的笑容就是充满爱心的笑容,世界上最美好的事物就是充满爱心的奉献。生命的价值在于奉献。 十二年岁月荏苒,xx学雷锋志愿团队从当初的xx名志愿者发展到此刻xxx余人。他们秉承“奉献、友好、互帮、进步”的今世雷锋精神,睁开了大批富饶特色的志愿者活动。志愿团队的高中生们,在成长中无私奉献,在奉献中成长起来,领会人生的意义,书写了洪山高中学雷锋志愿团队灿烂的青春华章: XX年,志愿团队与学校订口的xxx社区一起睁开关爱留守少儿活动,志愿团队的高中生们,用自己的零花销给留守孩子们买来学****用品。 XX年3月,志愿团队走进xx社区,宣传雷锋精神,建议社区居民文明守礼,文明生活,为xx市争创全国文明城市和全国卫生城市贡献力量。同年,志愿团队与学校外教一起走上街头,体验环卫工劳动与生活。活动为《xx日报》、《xx都市报》、《xx金报》和《xx晚报》等争相报道。高中申报学雷锋活动示范点资料高中申报学雷锋活动示范点资料高中申报学雷锋活动示范点资料 XX年3月,志愿团队走进光谷,向市民发放“绿色生活,文明出行”建议书,引导行人文明交通,建议市民绿色出行,为xx市争创全国文明城市贡献了自己的汗水。 三、传承雷锋精神价值凸现 在打造雷锋文化的过程中,学校举办雷锋精神流动展览30多场次,吸引了省内外大批党团组织、学校和各界人士来校指导学****每年款待参观的社会各界人士及外国友人xxxxx人次左右,其中包括全国各地教育局长代表团、各地教育代表团、省内兄弟学校领导,在汉各个高校学子、区内中小学校师生、学校周边社区居民,以及来自美国、英国、法国、日本、新西兰、马来西亚、印尼、新加坡、韩国等各国接见集体。中国教育报、中国青年报、xx日报、长江日报、xx晚报、xx都市报、xx晨报、xx金报、xx电视台、xx教育电视台、xx经视等几十家媒体对其进行了突出报道。学校学雷锋志愿团队被省委授予“xx学雷锋示范团队”,学校评为“xx省学校文化建设先进单位”、“xx市有效德育先进单位”、“xx市校园文化建设先进单位”。2018-10-19 作为xx雷锋文假名片,学校努力传承雷锋精神,深入学雷锋活动与志愿服务的有机结合,致力打造雷锋文化。我们认为:传承雷锋精神,打造“雷锋文化”,能够实现教育过程中的拥有价值意义的生命享受;“学雷锋”不行是做好事。雷锋精神的时代内涵在于它在平凡与伟大、个人与社会、生活与理想之间找到了最正确结合点。高中申报学雷锋活动示范点资料高中申报学雷锋活动示范点资料高中申报学雷锋活动示范点资料 一、传承雷锋精神历史回溯 XX年2月,雷锋雕像落成典礼在洪高校园举行,xx志愿服务团队应运而生; XX年3月,xx建起了xx省首个校园“雷锋馆”,雷锋文化打造开始; XX年,学校以雷锋雕像为核心,投资建筑了xx高中校园雷锋广场(占地4200平方米),可供近1000人参加活动; XX年10月,xx雷锋馆被市委宣传部授予“xx市爱国主义教育基地”,来校参观集体络绎不绝; XX年3月:“动人xx人物”开始评比,“从平凡中发现伟大,在动人中浸润灵魂”; XX年5月:学校开启“闪灯行动”,有个人车的老师和家长义务接送学生; XX年3月:xx志愿服务队被省委宣传部授予“xx学雷锋示范团队”,xx雷锋文化业已成为xx学雷锋名片。 二、传承雷锋精神课程彰显 自雷锋馆和雷锋广场建成此后,学校致力于传承雷锋精神的课程开发,雷锋精神在洪高校园落地生根:教师们爱岗敬业,育人不倦,从生活、学****心理各方面无私关爱每名学子;学生们刻苦专研,勤奋学****积极参加各种“学雷锋活动”;学校睁开诸如“学雷锋”演讲比赛、“雷锋精神”争论赛、“雷锋之星”评比、“闪灯行动”等雷锋精神传承活动,高中申报学雷锋活动示范点资料高中申报学雷锋活动示范点资料高中申报学雷锋活动示范点资料 典型案例1:雷锋馆、雷锋广场、雷锋雕像服务高中课程 学校利用雷锋馆、雷锋广场、雷锋雕像等资源,将校本资源课程化,落实了校本课程开发的出发点就是满足学生的需求,把课程设计与授课管理上都给学生留下空间,比方“雷锋馆”内容的更新经过研究性学****课程,让学生自主研究获得资料和结论,再将学生的资料汇总成册,从而形成了《仰望精神的星空》、《雷锋精神研究》等校本课程。这样恩赐学生课程主人的地位,有效地调动学生学****的自主性。 典型案例2:“动人xx人物”评比 XX年开启的“动人洪高人物”评比活动,旨在挖掘身边更多的优秀人物和动人事迹,弘扬至真、至善、至美的人性之美,学会关爱他人、关爱社会,增强社会责任感和使命感。大家在搜寻动人的过程中,共享着动人,汇聚着力量,凝聚着人心,感动激励xx人进一步形成扎实勤奋、进步图强、无私奉献的优秀质量,做新时代的雷锋,共同谱写着“共建友好校园,共享质量教育”的美丽诗篇! 典型案例3:爱心传达——闪灯行动 XX年,由于学校周边进行“城中村”改造,从xx大街到学校还有850米的距离,使老师同学每天进出时坠入“晴天一身灰,雨天一身泥”的困境。为此,学校向有个人车的老师和家长建议“闪灯行动”,每天进出“泥灰巷”时,车上有空位能够打开“双闪灯”,表示同学们随时能够搭上便车。高中申报学雷锋活动示范点资料高中申报学雷锋活动示范点资料高中申报学雷锋活动示范点资料 闪灯:闪亮的是见告,表示本车有空位,并且愿意帮助! 闪灯:闪亮的是关爱,这个世界不能够没有爱! 闪灯:闪亮的是低碳生活理念:车的利用率高些、地球的负担就小些! 典型案例4:志愿团队礼待四方,雷锋精神荡涤心灵 有句名言是这样说的:世界上最美丽的笑容就是充满爱心的笑容,世界上最美好的事物就是充满爱心的奉献。生命的价值在于奉献。 十二年岁月荏苒,xx学雷锋志愿团队从当初的xx名志愿者发展到此刻xxx余人。他们秉承“奉献、友好、互帮、进步”的今世雷锋精神,睁开了大批富饶特色的志愿者活动。志愿团队的高中生们,在成长中无私奉献,在奉献中成长起来,领会人生的意义,书写了洪山高中学雷锋志愿团队灿烂的青春华章: XX年,志愿团队与学校订口的xxx社区一起睁开关爱留守少儿活动,志愿团队的高中生们,用自己的零花销给留守孩子们买来学****用品。 XX年3月,志愿团队走进xx社区,宣传雷锋精神,建议社区居民文明守礼,文明生活,为xx市争创全国文明城市和全国卫生城市贡献力量。同年,志愿团队与学校外教一起走上街头,体验环卫工劳动与生活。活动为《xx日报》、《xx都市报》、《xx金报》和《xx晚报》等争相报道。 XX年3月,志愿团队走进光谷,向市民发放“绿色生活,文明出行”建议书,引导行人文明交通,建议市民绿色出行,为xx市争创全国文明城市贡献了自己的汗水。高中申报学雷锋活动示范点资料高中申报学雷锋活动示范点资料高中申报学雷锋活动示范点资料 三、传承雷锋精神价值凸现 在打造雷锋文化的过程中,学校举办雷锋精神流动展览30多场次,吸引了省内外大批党团组织、学校和各界人士来校指导学****每年款待参观的社会各界人士及外国友人xxxxx人次左右,其中包括全国各地教育局长代表团、各地教育代表团、省内兄弟学校领导,在汉各个高校学子、区内中小学校师生、学校周边社区居民,以及来自美国、英国、法国、日本、新西兰、马来西亚、印尼、新加坡、韩国等各国接见集体。中国教育报、中国青年报、xx日报、长江日报、xx晚报、xx都市报、xx晨报、xx金报、xx电视台、xx教育电视台、xx经视等几十家媒体对其进行了突出报道。学校学雷锋志愿团队被省委授予“xx学雷锋示范团队”,学校评为“xx省学校文化建设先进单位”、“xx市有效德育先进单位”、“xx市校园文化建设先进单位”。2018-10-19 作为xx雷锋文假名片,学校努力传承雷锋精神,深入学雷锋活动与志愿服务的有机结合,致力打造雷锋文化。我们认为:传承雷锋精神,打造“雷锋文化”,能够实现教育过程中的拥有价值意义的生命享受;“学雷锋”不行是做好事。雷锋精神的时代内涵在于它在平凡与伟大、个人与社会、生活与理想之间找到了最正确结合点。 一、传承雷锋精神历史回溯高中申报学雷锋活动示范点资料高中申报学雷锋活动示范点资料高中申报学雷锋活动示范点资料 XX年2月,雷锋雕像落成典礼在洪高校园举行,xx志愿服务团队应运而生; XX年3月,xx建起了xx省首个校园“雷锋馆”,雷锋文化打造开始; XX年,学校以雷锋雕像为核心,投资建筑了xx高中校园雷锋广场(占地4200平方米),可供近1000人参加活动; XX年10月,xx雷锋馆被市委宣传部授予“xx市爱国主义教育基地”,来校参观集体络绎不绝; XX年3月:“动人xx人物”开始评比,“从平凡中发现伟大,在动人中浸润灵魂”; XX年5月:学校开启“闪灯行动”,有个人车的老师和家长义务接送学生; XX年3月:xx志愿服务队被省委宣传部授予“xx学雷锋示范团队”,xx雷锋文化业已成为xx学雷锋名片。 二、传承雷锋精神课程彰显 自雷锋馆和雷锋广场建成此后,学校致力于传承雷锋精神的课程开发,雷锋精神在洪高校园落地生根:教师们爱岗敬业,育人不倦,从生活、学****心理各方面无私关爱每名学子;学生们刻苦专研,勤奋学****积极参加各种“学雷锋活动”;学校睁开诸如“学雷锋”演讲比赛、“雷锋精神”争论赛、“雷锋之星”评比、“闪灯行动”等雷锋精神传承活动, 典型案例1:雷锋馆、雷锋广场、雷锋雕像服务高中课程高中申报学雷锋活动示范点资料高中申报学雷锋活动示范点资料高中申报学雷锋活动示范点资料 学校利用雷锋馆、雷锋广场、雷锋雕像等资源,将校本资源课程化,落实了校本课程开发的出发点就是满足学生的需求,把课程设计与授课管理上都给学生留下空间,比方“雷锋馆”内容的更新经过研究性学****课程,让学生自主研究获得资料和结论,再将学生的资料汇总成册,从而形成了《仰望精神的星空》、《雷锋精神研究》等校本课程。这样恩赐学生课程主人的地位,有效地调动学生学****的自主性。 典型案例2:“动人xx人物”评比 XX年开启的“动人洪高人物”评比活动,旨在挖掘身边更多的优秀人物和动人事迹,弘扬至真、至善、至美的人性之美,学会关爱他人、关爱社会,增强社会责任感和使命感。大家在搜寻动人的过程中,共享着动人,汇聚着力量,凝聚着人心,感动激励xx人进一步形成扎实勤奋、进步图强、无私奉献的优秀质量,做新时代的雷锋,共同谱写着“共建友好校园,共享质量教育”的美丽诗篇! 典型案例3:爱心传达——闪灯行动 XX年,由于学校周边进行“城中村”改造,从xx大街到学校还有850米的距离,使老师同学每天进出时坠入“晴天一身灰,雨天一身泥”的困境。为此,学校向有个人车的老师和家长建议“闪灯行动”,每天进出“泥灰巷”时,车上有空位能够打开“双闪灯”,表示同学们随时能够搭上便车。 闪灯:闪亮的是见告,表示本车有空位,并且愿意帮助! 闪灯:闪亮的是关爱,这个世界不能够没有爱! 闪灯:闪亮的是低碳生活理念:车的利用率高些、地球的负担就小些!