高校公共体育服务平台建设研究.docx

该【高校公共体育服务平台建设研究 】是由【泰山小桥流水】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【高校公共体育服务平台建设研究 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究党的十七大提出要加速行政系统改革,建设服务型政府,并把建立健全基本公共服务系统作为全面建设小康社会的重要目标之一[4]。公共体育服务是政府执行各项服务的重要部分之一,是实现我国经济稳步增加的重要基础。《健康中国2030规划大纲》更为系统化、科学化、理论化地明确了我国接下来15年的健康发展目标,提出了各项健康指数,圆满了各个领域的管理制度,以提高公民身体健康水平,改良健康服务质量为目标[1]。高校是实现健康中国梦的圆心,拥有全面的公共体育服务配套设备、健全的体育发展理念、系统的体育健身方法、一整套的健康发展经验,应充发散挥高校公共体育服务平台的主体作用,将高校作为实现健康中国的重要基地[2]。1高校公共体育服务平台建设发展中的问题11服务内容较为单调。跟着社会不停地进步,人们日趋增加的健康需求与落伍的社会体育资源之间的矛盾是影响公民体质健康的重要要素。民众关于健康的身体、绿色生态的生活环境的追求愈来愈显然,健康已经是新时代中国人民的重要需求之一。当前高校公共体育服务内容仍旧处于落伍的阶段,大部分高校的体育场馆仍不圆满对外开放。民众想要享受更好地体育服务就要开销一大笔开销用于体育培训和指导,大部分体育服务都是有偿服务,如公民体质健康监测中心、公益讲座、运动器械外借等[7]。12缺少议论系统、服务质量得不到保障。服务质量是公共体育服务可连续发展的重要影响要素,关系到民众的满意度、政府的资本投入和学校的名誉,科学的议论系统是民众反应高校公共体育服务质量的重要门路,是政府、学校察看平台绩效的重要手段。当前多半高校都会在服务中心设置建议箱、建议箱,或许在学校有关主页设置建议邮箱等,可是因为民众对公共体育服务认识程度不够等原由,极罕有民众提出难得建议或建议,互联网议论更是不足挂齿。这样一来致使政府和学校没法掌握民众需求方向,长此过去民众也不肯意过来享受服务。13责任、义务区分不明确。高校公共体育服务平台建设与发展过程中,政府和学校其实不是单调的责任方和义务方,需要互相协作,共同发展。政府和高校是公共体育服务的供给方,对公共体育服务的详细内容负有责任和义务,政府和高校必然明确详细的服务内容、服务对象等。高校有关体育主管部门主要向民众供给详细体育服务内容,采集民众健康需求建议或建议,向政府和高校反应民众建讲和想法[6]。缺少体育锻炼意识。依据健康中国2030规划大纲的报告,14我国现阶段均匀寿命在72岁左右。因为工作学****压力大、网络游戏等要素,我国距离达到全民健身这一标准仍比较遥远,所以,转变民众体育锻炼的意识是至关重要的。很多民众以为自己身体高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究很健康,可是疾病都是隐蔽的,拥有优秀的一世体育观不只好够有效预防疾病还可以够够够提高生活幸福指数。2高校公共体育服务平台建设高校是实现健康中国梦的圆心,拥有全面的公共体育服务配套设备、健全的体育发展理念、系统的体育健身方法、一整套的健康发展经验。怎样充发散挥高校公共体育服务平台建设的主体优势,将高校作为实现健康中国的重要基地,达到精益求精居民身体健康水平、提高公民健康修养、供给安全的体育锻炼设备及场馆、创立优秀高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究的健康气氛、不停提高体育家产在各行业中的竞争地位等目的。21供给多元化服务内容。明确服务内容是建设高校公共体育服务平台的重要基础,利用现有资源向学生、社会大众供给详细的、丰富的、适用的体育服务。依据这一特色,将服务对象分为两大类师生集体、社会民众。学校师生是一特别集体,他们可支配时间较充分且拥有不确立特色。当学生与教师在一天中没有课的时候就能够选择锻炼,其他学生集体的运动踊跃性整体不高,除有运动****惯的少量学生坚持运动外,大部分学生选择在宿舍歇息或自****学生较喜爱新鲜事物,关于新事物的兴趣较浓,常常忽视实效性,所以针对这一特色,向师生供给的公共体育服务应具备明确、详细、丰富的特色[5]。22明确服务对象。公共体育服务平台服务对象应有所差别,依据体育服务需求分为理论型、实践型、理论与实践并重型,依据数目分为个体型与集体型。理依照务对象,分清各自所需,才能针对性地提高服务质量,提高得益民众获取感与幸福感。23建立服务组织机构。高校作为公共体育服务的主要产品供给方需要大批的人力、物力支持。高校供给平台,社会民众及在师生享受服务,要有明确的分工,如建立高校公共体育服务组织机构或办公室,现阶段包含场馆中心、比赛委员会、社会体育指导员技术培训中心、全民体质健康监测站等。组织机组成员由校领导、体育主管部门、学生会等成员组成,形成逐级管理、互相协作的模式,体育教师、学生会主要向民众供给直接服务,体育主管部门和校领导拟定服务方向和采集反应建议,主要帮助解决和协调高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究校内外利益问题,如平时讲课与体育服务关系问题、校内师生和校外民众利益平衡问题、场馆保护问题、公益性原则问题、服务质量议论问题等[7]。3结论与建议31结论。高校公共体育服务平台的建设有益于提高民众体育修养;有益于优化高校公共体育设备;有益于调换体育组织的踊跃性;有益于更好地服务社会,促使社会生产力发展;真确实现政校企互利双赢和健康中国的伟大目标。目前高校公共体育服务正面对着服务内容单调、议论系统不合理、服务质量得不到保障、责任与义务区分不明确、民众缺少体育锻炼意识等窘境。在建设高校公共体育服务平台时必然明确服务内容和服务对象,必然建立服务平台详细的组织机构或办公室,达到分工明确、内容清楚的目标,其他政府和高校有义务向民众流传体育文化和体育知识,指引民众走向户外,走进校园。32建议。321服务内容多元化张开各样体育比赛及活动、各样体育场馆对外控制性开放、张开体育与健康知识讲座培训、开放全民体质健康监测、进行暑期体育实践活动进社区、建立阳光体育平台手机等。322明确服务对象服务对象主要由校内师生和社会民众或组织组成。323组织机构分工明确场馆中心负责场馆开放及保护、比赛委员会承接社会力量购置、社会体育指导员技术培训中心指导社区体育知识和技术、体质健康监测站丈量民众体质健康情况和数据采集等。324建立健全科学地议论及反应系统,达到信息传达顺畅,服务质量反应及时的见效。325政府及学校有关体育部门增强宣传体育文化知识,利用互联网平台指引民众参加锻炼,形成一世体育的好****惯。高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究政府增强绿色家产投入,激励和支持体育家产和健康家产。参照文件[1]《健康中国2030规划大纲》,2016[2]肖林鹏公共体育服务见解及其理论解析[]天津体育学院学报,2007,297-101[3]张永保我国高校体育公共服务的理论依据与内涵解析[]武汉体育学院学报,2011,11[4]房庆华政府购置高校体育资源归入公共体育服务系统的商讨[]江苏建筑职业技术学院学报,2015,384-86[5]薛文敏高校公共体育服务系统的建立及应用[]运动,2016,168-69[6]李会会,王国琴高校公共体育服务系统平台的建立与推行[]今世体育科技,2015,10201-202[7]王芹,吴瑛高校体育公共服务研究[]上海体育学院学报,2010,519-21作者王剑单位浙江东方职业技术学院高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster?讲课方案讲课内容:PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster?PartA:Let’sspell。教材解析:unit4的主题是WhenisEaster?主题是东西方节日及个人的诞辰。主题图经过学生们在教室里议论母亲节、中秋节和诞辰的情境,表现出本单元要学****的核心词汇和句型及其语用环境,拉开了本单元学****的序幕。。而Let’sspell板块为我们表现了字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。经过听音圈词活动,增强记忆th的发音规则,坚固学****th的音形拼写对应关系。第三部分经过选择单词写句子,帮助学生依据发音规则拼写句子。这些设计吻合英语新课程标准的要求,有效的突出了英语核心修养。学情解析:五年级学生学****英语已经有二年半的时间了,关于教材的特色和构造都比较熟****此阶段的学生开朗好动、好奇心强、勇于试一试,拥有必然的逻辑思想能力和语言表达能力,并有很强的自尊心和求知欲,关于学****英语的兴趣已经渐渐显示出自己独到的个性。设计理念:依据英语新课程标准的要求以及突出英语核心修养,本节课我设计以情境讲课为支撑,以学生小组合作为方法,在合作学****的基础上经过老师的点拨轻松掌握th的发音规则,并能在不一样样样形式的练****中坚固学****th的音形拼写对应关系。发展学生的自主学****能力以及指引学生进行发现式的学****察看,感知体验并自己概括,突出以教师为指引,学生为主体的讲课理念。讲课目的:学生能够掌握字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。学生能够依据th的发音规则读出生词。学生能够依据th的发音规则拼读单词,并进一步提高在单线上抄录句子的能力。指引学会发现、察看、体验学****的学****方法。讲课重难点:要点:学生能够掌握字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。难点:学生能够依据th的发音规则读出生词。学****方法:情境学****法、小组合作法。教具准备:多媒体讲课课件、单词卡片、议论奖章等。讲课过程:一、WarmUp绕口令游戏。口舌之争。【设计企图】拉近师生距离,欢喜学生心情。增进对互相的认识,以便让讲堂顺利张开,同时锻炼学生的齿舌灵巧能力。,:Hello,、lead-in高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究看情境图,引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特色,小组合作读一读谈谈自己的发现。高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究【设计企图】:经过情境图的展现,让学生在情境中发现问题,思虑问题,引出课题。三、Presentation出示学****目标,明确本节课的学****任务。,小组合作读句子,谈谈你发现了字母组合th有几种不一样样样的发音,沟通。,出示th在单词中的两种正确发音。清辅音:/θ/舌尖放在上下齿之间,气流由舌尖间的空隙挤出,声带不振动。浊辅音:/e/舌尖放在上下齿之间,气流由舌尖间的空隙挤出,声带振动。教师示范,学生模拟。学生以各样形式自由练****发音,展现学****成就。【设计企图】:经过认真察看发现疑问,提出疑问。带着疑问学****新授,主题突出,学生的学****中心地位显然。由教师直接给出答案,取消迷惑,直奔主题,明确th的正确发音。拆音法读单词。师生一同读。【设计企图】:教给学生明确的学****方法,让学生理解知道单词的拼读规则。小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计企图】:实时认识学情,以便于掌控讲堂。同时察看学生对知识的运用能力,打破要点。思疑指引,发现规律。教者做简单的提示,指引学生自主概括规律。清辅音:/θ/单词是数词。以th开头的单词。以th结尾的单词。浊辅音:/e/。单词是代词,冠词的单词。【设计企图】:实时总结概括规律,以便在后边的学****中能贯串交融。同时也是对前面知识的坚固,对学情的再次回查,打破难点。四、,三只小猪又碰到了问题,家谱图。怎么读呢?高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究学生展现。。师生一同拍手说。高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究【设计企图】:经过情境,既能够培育学生口头表达能力,又能够提高学生对单词的娴熟掌握程度。朗朗上口的五、Productionchant再次让学生坚固意会th的发音。高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究Choose,【设计企图】:能够依据th的发音规则拼读单词,并进一步提高在单线上抄录句子的能力。高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究经过挑战天气预告员,娴熟运用知识在平时生活中。高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究六、Sum-up学生自由谈谈本节课的收获。七、Homework1(必做).Listenandimitatethelisteningtwice.高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究(听录音并模拟两遍。)高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究2.(选做)Trytofindoutmorenewwordsabout“th”.:高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究UnitfourWhenisEaster?高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究ALet’sspell高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究清辅音:/θ/threethinthirteenmaths高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究浊辅音:/e/thisthatmotherbrother高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究讲课反省:高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究高校公共体育服务平台建设研究