黔西县乡村学校少年宫建设和运行管理系统工作总结材料.docx

该【黔西县乡村学校少年宫建设和运行管理系统工作总结材料 】是由【秋天教育】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【黔西县乡村学校少年宫建设和运行管理系统工作总结材料 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。黔西县农村校校少年宫建设和运行管理系统工作总结资料黔西县农村校校少年宫建设和运行管理系统工作总结资料1/8黔西县农村校校少年宫建设和运行管理系统工作总结资料合用文档“五一两驱动”工作模式助力农村校校少年宫建设和管理——黔西县农村校校少年宫建设和管理运行工作总结近来几年来,黔西县认真贯彻中央、省委、市委关于加强农村校校少年宫建设和管理的要求,积极研究创新,依照“五一二驱动”工作模式,有条不紊推进农村校校少年宫建设和管理运行,修筑留守儿童关爱网,打造了农村未成年人学****乐土和精神家园,切实加强农村未成年人思想道德建设。一、基本情况自2011年以来,黔西县共申报推行农村校校少年宫14所,现已推行建成14所,投入资本400多万元。其中2011年建成太来小学、谷里小学农村校校少年宫;2012年建成金兰小学农村校校少年宫;2013年建成洪水中学、铁石小学、甘棠中学农村校校少年宫;2014年建成素朴小学、绿化中学、中建中学、文峰七小农村校校少年宫;2015年申报建成金碧三小、沙井小学、红林小学、协和小学,其中金碧三小、沙井小学、红林小学属中央彩票公益基金支持项目工程,协和小学属贵州省彩票公益基金支持项目工程;2016年正积极申报锦星一小等。二、工作睁开情况坚持“资源共享、配强队伍、突出特色、力求实效”的原则,创新推行“五一两驱动”(“五一”即:“1+1”结对帮扶,一支校外指导员队伍,“一校一特色”创办,“一个主题”积极打造,一套动向考评体系;“两驱动”即:科学布局“强驱动”,创办环境合用文档“强驱动”)工作体系,着力把农村校校少年宫打造为未成年人丰富文化知识、培育个性专长、提升个人涵养、培育文明****惯的“精神家园”和广大留守儿童的欢欣殿堂。(一)城乡兼备,抓实“1+1”结对帮扶活动。为破解农村校校少年宫专业师资不足的瓶颈,我县整合部门资源,采用城乡“1+1”结对帮扶模式,由一所拥有音乐、书画等专业专长且师资丰富的县直学校挂牌定点帮扶一所农村校校少年宫,明确帮扶重点,落实帮扶措施。每个月如期到挂牌帮扶的农村校校少年宫睁开指导课2天以上,每学期举办专业培训班很多于1次,帮助农村学校少年宫的指导员不断提升专业技术和综合素质,为少年宫培育一支牢固的专业师资队伍。目前,黔西一小与谷里、黔西二小与太来小学、黔西三小与金兰小学、黔西四小与铁石小学、黔西四中与甘棠中学、黔西六中与洪水中学、黔西文体广电旅游局与文峰七小、黔西青少年活动中心与素朴小学、黔西思源实验学校与绿化中学、黔西水西中学与中建中学少年宫形成结成帮扶对子,推行结对帮扶,实现了城区优势资源共享、城乡教育平衡化发展。(二)整合资源,壮大一批农村校校少年宫指导员队伍。为弥补农村校校少年宫特色项目指导员师资不足的短板,在抓好农村学校少年宫80%的老师为主体的指导员队伍建设的同时,积极研究成立协会组织帮带、警民共建、民间人士帮扶的校外指导员工作新格局。一是把乡土人才、民间艺人等邀请为校外指导员,有效填充少年宫在睁开地方特色项目中指导员队伍紧缺的短板。二是特邀请县书协、音协和农民摄影协会的老师们充分到少年宫的志愿服务指导员队伍中来,解决专业师资短缺的问题。三是依赖项黔西县农村校校少年宫建设和运行管理系统工作总结资料黔西县农村校校少年宫建设和运行管理系统工作总结资料2/8黔西县农村校校少年宫建设和运行管理系统工作总结资料合用文档目学校法制副校长和片区民警等资源,组织睁开文明交通行动计划进少年宫、法制进校园等活动,不如期举办交通安全、法律等知识培训,有效提升了广大学生的安全防范意识、法律意识。经过以上措施,建成了一支专兼结合、专业互补、素质较高、相对牢固的指导员队伍,并采用“请进来”与“走出去”相结合的方式提升指导员的整体素质,组织指导员参加省市举办的各样培训班,到县外比较优秀的农村校校少年宫进行参观学****三)就地取材,打造“一校一品牌”效应。依照“有特色、花销少、见效好”的原则,全县各农村校校少年宫开设了琴棋书画、音乐舞蹈、电子信息、经典朗诵等专业兴趣班,还骋请有有名度的美术教师亲自指导,力争在国画、工笔画、素描等方面创办少年宫独有的特色,扎实推进“一校一特色、校校有品牌”创建工作。一是就地取材,定位特色项目。全县各农村校校少年宫结合“一校一特色”整体思路,从学校校情和当地实质出发,定位少年宫的特色项目。如:金兰小学少年宫将剪纸、刺绣等列为少年宫特色品牌节目,深受广大未成年人喜爱;太来小学少年宫将剪贴画作为特色项目进行打造,谷里小学将武术表演作为特色项目进行打造,洪水少年宫将自己的书法绘画,文峰七小将文琴戏扎根于学校,在丰富学生课外学****生活的同时,使民族民间文化得以传承,不断弘扬光大。二是重视引领,扩大品牌效应。在打造品牌过程中,各农村校校少年宫广泛征采指导员、学生、家长及社会各界人士建议,全方向多角度地宣传动员,使更多的社会人士积极参加到品牌活动的创办中来,为特色节目增添活动、凝聚力量。在获取必然见效的基础上,推行“走出去”的战略,黔西县农村校校少年宫建设和运行管理系统工作总结资料黔西县农村校校少年宫建设和运行管理系统工作总结资料3/8黔西县农村校校少年宫建设和运行管理系统工作总结资料合用文档全面扩大品牌效应,并在每年举办一次全县农村校校少年宫品牌节目大比拼竞技活动,充分显现活动成就。2015年选送到市参加竞赛的7个节目,有3项获取一等奖的好成绩。(四)凝魂聚力,绑定“一个主题”积极打造。全县14个乡村校校少年宫立足学校实情,依赖本校的发展史和储蓄的历史文化,经学校组织商讨、研究,多方征采建议,提炼吻合本乡镇农村校校少年宫发展的主题,依照“一个主题”思路和目标要求积极打造富饶灵魂、极具魅力的“主题少年宫”,深入推进农村校校少年宫建设和管理迈上新台阶。如洪水镇农村校校少年宫紧扣“水文化”,秉承“上善若水,知行合一”的理念,以“友善”为主题,打造友善少年宫,积极培育友善文化,深入友善乡镇、友善社会的创办;沙井小学农村校校少年宫重视刻画和弘扬传统文化则以“诚信”为主题、培育学生诚信意识,着力成立诚信社会;锦星一小诚然未建成,但已依照则农村校校少年宫的要求积极打造,重视突出农耕文化、人文情怀,以“朴素”为主题,弘扬农耕文化,培育和践行社会主义核心价值观。(五)建管并重,成立健全一套动向考评体系。农村校校少年宫能否正常、高效运行,一方面取决于基础设施完满程度,更重要的是成立健全管理制度,充分发挥指导员的积极性和主动性。一是成立奖惩体系,各项目学校及县直帮扶单位将教师及帮扶人员的工作情况与个人年关评先选优、绩效薪水挂钩,全面调动教师的积极性和创办性。二是成立核查体系。教育主管部门将少年宫运行情况纳入年关核查的主要指标之一,纳黔西县农村校校少年宫建设和运行管理系统工作总结资料黔西县农村校校少年宫建设和运行管理系统工作总结资料4/8黔西县农村校校少年宫建设和运行管理系统工作总结资料合用文档入职称评定的有效硬件,纳入学校德育教育评估系统。县文明委将少年宫活动睁开情况纳入文明乡镇、文明单位核查的重要内容,作为农村校校少年宫每年运行经费核查的重要指标之一。(六)高效利用,科学布局“强驱动”。一是突出“平衡化”,保证项目建设全覆盖。2011年-2014年,结合黔西地域特色、乡镇(街道)分布情况,先后建成太来小学、谷里小学、金兰小学、洪水中学、铁石小学、甘棠中学、素朴小学、绿化中学、中建中学、文峰七小农村校校少年宫10所。2015成功申报并建成沙井小学、协和小学、金碧三小、红林小学4所。目前农村校少年宫已覆盖14个乡镇(街道),下一步将积极申报,争取29个乡镇(街道)全覆盖。二是突出“钱管用”,合理使用项目资本。秉承“用最少的钱,干最多的事”的原则。严格依照中央、省、市相关实施方案规定,管理使用中央中央专项彩票公益金,严把器材设施采买关,发动社会爱心人士捐赠书籍,引导学校教师无偿兼职少年宫管理员和授课指导员。三是突出“资源整合”,集聚各方力量办学。充分整合利用校内闲置器材、桌椅等资源,利用村(社区)休闲广场、体育设施等拓展活动场所,不断提升农村校校少年宫的硬件水平。(七)广泛造势,优秀氛围“强驱动”。一是加强宣传,让社会充分认识农村校校少年宫。各农村校校少年宫充分利用校内广播、黑板报、橱窗、班会、告家长书和讲座等形式,睁开活动700参加农村校校少年宫的建设和管理。二是以乐促智,睁开丰富多彩的文体娱乐活动。以“明礼知耻、崇德向善”为活动主题,在黔西县农村校校少年宫建设和运行管理系统工作总结资料黔西县农村校校少年宫建设和运行管理系统工作总结资料5/8黔西县农村校校少年宫建设和运行管理系统工作总结资料合用文档节假日睁开文艺、体育、科普等社会实践活动500余次,动员和吸引留守儿童广泛参加,丰富留守儿童课外活动。针对好多留守儿童监护人或代理监护人年龄偏大、文化程度偏低等问题,积极邀请专家到少年宫睁开家庭教育知识演讲,指导家长依法保护未成年人合法权益和正确实施家庭教育。二、获取的见效经过“五一两驱动”工作模式的深入运行,农村校校少年宫运行见效社会认可度明显提升,成立了留守儿童的关爱网络,农村未成年人特别是农村留守儿童的精神文化生活获取了充分、服务社会的能力逐渐加强,未成年人思想道德建设工作获取了加强和延伸。三、存在问题自2011年农村校校少年宫建设和运行管理工作睁开以来,尽管获取必然见效,但问题仍旧突出。一是认识不到位。有的乡镇(街道)和学校出现“争项目积极、抓落实不力”的情况,把建设农村校校少年宫作为额外的负担,推进不积极,学生认识率低下、活动次数少、开放时间短,作用发挥不好。个别农村校校少年宫活动室闲置紧锁,堆放杂物,工作敷衍了事,没有让农村校校少年宫发挥真切的作用。二是责任意识冷淡。有的学校少年宫对器材、设施的管理保护和保养做得不好,造成必然的损坏,甚至个别乡镇由于授课楼问题,管理运行直接瘫痪。部分乡镇(街道)“年度以奖代补经费”未全额拨付到项目学校或迟迟不划拨,严重影响工作的正常睁开。三是管理运行不规范。有的农村校校少年宫没有依照规定采买设施器材,出现超标、超量、违规采买黔西县农村校校少年宫建设和运行管理系统工作总结资料黔西县农村校校少年宫建设和运行管理系统工作总结资料6/8黔西县农村校校少年宫建设和运行管理系统工作总结资料合用文档现象。个别农村校校少年宫不结合师资情况采买器材,造成一些设施器材闲置。部分农村校校少年宫没有结合授课内容实质,科学合理布局各功能室,“动”和“静”的布局没有思虑到位,造成各室在睁开活动时相互影响。四是单位(部门)之间协调不力。各单位(部门)、少年宫学校在工作推进中,各行其事,配合不力,没有形成一盘棋的场面,造成建设速度缓慢、资本划拨不及时、活动睁开不丰富,整体工作推进不平衡、不到位等。五是师资队伍有待加强。由于活动专业人才缺乏,师资装备不足。对留守儿童的心理进行有效沟通和指导的专业教师严重缺乏,远远不能够满足当放学校富强的留守儿童阵容。同时,少年宫网络化建设有待加强,网络建设硬件有待提升。四、下一步打算下步立足实质,坚持问题导向,创新方法,狠抓少年宫的建设和管理。一是加强领导,加强责任,全面提升各乡镇(街道)、教育管理中心、学校等单位(部门)主要领导思想认识和重视力度,坚持主要领导主体责任抓落实,落实问责体系建设,掀起活动热潮。二是加强师资培训,加强对外沟通学****广泛学****先进学校的成功经验,把我县少年宫工作建设得更加规范,发挥其作用,有序睁开活动。睁开力所能及的技术培训活动,以技促能,既可利用师资、场所、设施等条件,睁开科技、手工等活动,也可依照地域文化和学校特色,引进陶艺、编织、木偶、剪纸、民乐、戏曲等项目。三是拓展师资渠道,积极争取社会力量的大力支持,从退休老师、校外专长人员中邀请人员,充分少年宫指导教师队伍。充分发挥学校现有教师的作用,依照他们的专长,安黔西县农村校校少年宫建设和运行管理系统工作总结资料黔西县农村校校少年宫建设和运行管理系统工作总结资料7/8黔西县农村校校少年宫建设和运行管理系统工作总结资料合用文档排到不同样的活动项目担当指导员;同时发动志愿者,积极招募思想政治素质高、责任心强、有能力肩负课外指导工作的高校学生和当地“五老”人员、先进人物、文艺骨干、民间艺人等担当志愿指导员。四是积极争取各级文明办对农村校校少年宫的专项经费投入,同时争取地方财政的支持。2016年8月23日黔西县农村校校少年宫建设和运行管理系统工作总结资料黔西县农村校校少年宫建设和运行管理系统工作总结资料8/8黔西县农村校校少年宫建设和运行管理系统工作总结资料