2024年听写汉字的活动总结.docx

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通过本次活动的成功举行,不仅极大地激发了广大基础学子对中国古代传统优秀文化浓厚的学****兴趣,也极大地提升了各参赛队伍的团队协作能力,大赛的举办对于上海理工大学基础学院构建积极向上的校园文化氛围、发扬悠久的汉字文化,努力实现“中国梦·上理教育梦”必将起到积极的促进作用。听写汉字的活动总结2 汉字是中华文化的瑰宝,体现着汉民族独特的审美情趣。为正确引导学生感受汉字之美,从小培养学生认真规范书写汉字的良好****惯,学校于5月20日下午组织开展了“聆听华夏之音〃书写汉字之美”为主题的汉字听写大赛。活动在教导处的统筹安排下,语文组全体老师共同努力,积极配合,广大学生积极参与,活动取得圆满成功,现总结如下: 一、组织安排得当,比赛进行有序。本次活动在教导处的统筹安排下,教研会上通过大家集体研讨确定比赛具体实施方案,大家群策群力,集思广益,体现了语文组全体教师对教学研究的积极热情,大家分工合作,各司其职,出题精当,报读讲究,评奖严谨,使得活动有序圆满完成。 二、学生积极参与,听写体现水平。在准备动员阶段,各班积极复****进行全员比赛初选出十名选手参加学校决赛,激发了全体学生积累语言的兴趣,端正了汉字书写的态度,要求写规范字把字写正确,写书法字把字写美观。给学生以正确的汉字书写导向,取得了不错的效果!大赛中,各班选拔的精英,赛出了水平,体现了各年级识字、写字教学的水平。大部分学生书写不仅行笔规范,正确率高,而且做到卷面整洁、字迹美观。 三、水平层次不齐,识写教学亟待加强。在比赛中,我们也发现一些存在的问题。如:越到高年级学生越不注重书写姿势,还有丢笔画,合并笔画,笔画错误,使用别字,卷面勾画、涂抹等现象。这就要求我们在平时的语文课堂教学中要培养学生良好的书写****惯,激发学生识字写字的兴趣,提高书写正确率。帮助学生养成规范书写好****惯。 一次活动虽然是短暂的,但它带来的影响应是积极的、深远的。这样的活动也将在我们的校园持续开展,相信在全体师生的努力下,我校的规范书写一定会迈上新的台阶,取得更大的进步。 通过本次听写比赛活动,同学们进一步明确了默记字形,正确书写的重要意义,端正了写字姿势,提高了写字质量,培养了良好的书写****惯,学校将以这次大赛为契机,带动全校师生掀起学****书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮,营造良好的练字氛围。听写汉字的活动总结3 收获: 1、成功举办、乐在其中。 本次汉字听写大赛,从整体来看,举办的比较成功。各班赛场氛围持续高涨,掌声不断。同学们和老师们都乐在其中,享受着比赛带来的紧张刺激与乐趣。此外,学生们在比赛的过程中加强了对汉字的感情,认识到规范书写的重要性,每名选手都为了取得胜利认真书写。 2、关注差异、注重整体。 本次大赛,本着人人参与的原则,让每一个孩子都参与到小组竞争中,老师提前一周分好小组,组内成员水平差不多,每组内有基础好的也有基础差的,这样既保证了学生的参与度,也调动了孩子们的积极性。基础较差的同学也参与到了活动中来,让他觉得这次活动与他有关系,而不是置身事外,并且在赛前努力识记生字,在短时间内主动增加识字量及书写质量。 3、丰富了学生的校园生活,学生在活动中认识自我,展示自我,树立信心。 缺点: 1、细节考虑不周全。 本次听写大赛整体流程较为顺利,但是还是有些细节没有考虑清楚。首先针对于比赛环节中出现的突发事件,比如出题的顺序应该进行标注,另外对各班同学文明观赛的宣传不到位,在热情高涨的同时赛场纪律也稍显混乱。这也提醒我们对台下观众学生的关注度不够,在今后应提高台下观众学生的参与度,充分发挥“我听写、我快乐”的举办宗旨。此外对于题目设置的难易程度应更贴合学生的实际情况。 2、考题形式有待丰富。 本次考题设置较为单一,大部分集中在单元生字听写上。在今后可以由生字听写扩展到教材外听写,加入短语、古诗的听写环节,利用丰富多彩的形式调动学生对于汉字的兴趣,确实做到依据教材,夯实语文基础。 3、评价方式单一。 本次听写大赛主要采用小组制,对于台下观众学生的参与度不够。下次可以从观众中选取评委,充分调动每一名学生的积极性和参与度。这次汉字听写大赛已经顺利结束,有收获也有不足,相信在我们会不断的合作、摸索,会越来越完善。听写汉字的活动总结4 为了传承和弘扬中华民族文化瑰宝,进一步激发学生热爱祖国的语言文字,规范同学们正确书写汉字,4月6日下午,西柳小学举行了主题为“写好方块字,传承中华优秀文化”的汉字听写比赛活动。 活动前,各班主任老师在班内进行汉字识记方法指导,听写比赛,布置书写作业,开展《弟子规》、《论语》诵读活动,积极创设喜爱祖国语言文字的氛围。决赛当天,全校四、五、六年级共36名同学分别参加了年组决赛。 汉字听写比赛所考生字词既有课内又有课外拓展,一些热爱读书的同学脱颖而出,最后六年4班于鹤芳宁、六年3班范思琪,六年1班丁旭增分别获得六年组第一、二、三名;五年1班李卓旋、五年5班张梦倪、五年2班曹蕊分别获得五年组一、二、三名;四年3班谢美琳、田泽萌四年1班乔士源分别获得四年组一、二、三名。 西柳小学副校长表示:开展汉字听写大赛的目的是培养学生学****祖国文字兴趣,引导学生正确识记汉字,掌握汉字音形义,规范书写汉字,更好地传承和发扬中华文明。一次比赛的胜负说明不了什么,不是活动的终结,学校将通过开展书法、朗诵、讲故事等活动,促进孩子们加深对祖国文字的热爱,,获得文化沉淀,将热爱祖国文字的情感深深的根植在学生幼小的心灵。听写汉字的活动总结5 为了弘扬祖国优秀传统文化,提高学生规范、准确、工整地书写汉字的能力,根据《**市语委**市教育局关于举办"第二届中国汉字听写大会"**市选拔赛》的通知精神,我市认真组织开展了汉字听写初赛活动。活动受到了全市广大师生的热烈欢迎,得到了19所初中学校领导和语文教师的大力支持。19所初中积极开展校级选拔赛,在此基础上共推选出玉阳中学、实验中学、**中学、玉阳三中、烟集中小学、建设中小学6所学校参加市级初赛,通过激烈角逐,最后选拔出玉阳中学代表队代表我市参加**市选拔赛。现将初赛活动情况总结如下: 一、高度重视,制定方案 自接到**市语委、**市教育局关于举办"第二届中国汉字听写大会"**市选拔赛的通知后,我市成立了以教育局副局长胡伦贤为主任、人事科科长陈**为副主任、教研室和教师进修学校相关教研员为组员的大赛组委会,认真组织学****通知精神,并制定了《"第二届中国汉字听写大会"**市初赛活动方案》。决定我市此项活动分两步进行,先由各校开展校级选拔赛,()再根据各校参赛人数和开展比赛情况选拔代表队参加市级比赛。市级选拔赛评委由市语委和教育局领导、市教研室和进修学校相关教研员、学校书法教师代表担任。 二、大力宣传,营造氛围 大赛组委会要求各校通过打横幅、写站牌、宣传栏张贴通知和方案、校广播室广播、校网站公示等方式进行大力宣传,使大赛活动深入人心,营造了良好氛围。"**市教育信息网"先后三次报道了各校开展汉字听写比赛的消息。同时实验中学、玉阳三中、**中学等5所"初中汉字教学研究"课题实验学校,还结合汉字课题研究举办了"一听一写传国学,一撇一捺书人生"为主题的汉字听写活动,收到了较好效果。 三、强化辅导,规范到位 各校在开展活动过程中,严格按照湖北省和**市关于"第二届中国汉字听写大会"选拔赛的具体要求,购买了《通用规范汉字字典》《现代汉语词典》(第六版)《通用规范汉字表》等参考书目,分发给学生自学、练****同时还专门安排两名语文骨干教师利用课余时间对参赛选手进行辅导。另外在开展活动过程中各校还采取多项措施与学校教育教学有机融合、相互促进,比如在校级比赛中要求比赛内容既能体现中华传统文化,又能贴近初中教材,为学生所熟悉,增加了学生积累,提高了学生能力。 四、表彰激励,巩固提高 市组委会对进入市级选拔赛的六所学校和12名优秀选手给予了表彰,颁发了获奖证书和奖品。并对今后继续开展校级比赛活动提出了具体要求,以不断巩固本次活动的成果。 总之,通过开展本次"汉字听写大会"选拔赛活动,我们收获颇丰,归纳起来主要有以下几点: 、弘扬优秀传统文化、全面实施素质教育的重要意义的认识。 ,促进了学生汉字书写水平的提高,引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,规范地书写汉字。 ,使学生体会到了学****所带来的快乐。听写汉字的活动总结6 为进一步加强中华优秀传统文化教育,培养学生对祖国语言文字的感情,丰富校园文化气氛,提高学生的语文素养,增进学生学****语文的兴趣,我校于20xx年12月1日开展了汉字听写大赛活动,现将活动情况总结如下: 一、高度重视,制定方案 学校对这次活动非常重视,认真组织,积极宣传,动员学生踊跃参加。比赛分两个阶段,第一阶段各班动员学生积极准备,在班里进行选拔赛,每班选出5名同学参加学校比赛;第二阶段学校分年级进行决赛。 二、学生积极参与,安排井然有序。 学校先邀请了优学派公司专职人员给学生培训比赛设备的使用方法。校级赛分两场进行,上午七年级、下午八年级。每场比赛分四关:汉字听写、判断正误、汉字组字和古诗词联句。参赛学生一丝不苟、认真作答,观众兴趣高涨,也跃跃欲试。评委老师严格评判,针对问题恰当点评。 三、水平层次不齐,语文教学有待加强 在比赛中,我们也发现一些存在的问题。如:有部分学生不注重书写笔顺,合并笔画,笔画错误,使用别字,卷面勾画等现象;在古诗联句时学生对书本上的诗词完成得较好,对课外诗词做得差,几乎全军覆没。这就要求我们在语文课堂教学中要培养学生良好的书写****惯,激发学生识字写字的兴趣,提高书写正确率帮助学生养成规范书写好****惯;鼓励学生多进行课外阅读。 四、表彰激励,巩固提高 本次大赛设优胜班集体奖和优秀辅导老师奖。经过评审小组认真评选,评选出优胜班集体一等奖两个年级各一名(七年级六班、八年级一班)、优胜班集体二等奖两个年级各三名(七年级三班、一班、二班和八年级三班、五班、四班),优秀辅导老师两个年级各两名(杨建丽、白丽、赵星和刘香艳)。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。 总之,通过开展本次“汉字听写大赛”活动,我们收获颇丰,归纳起来主要有以下几点: