2024年四年级数学教学工作总结15篇[热门].docx

该【2024年四年级数学教学工作总结15篇[热门] 】是由【lajie】上传分享，文档一共【61】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年四年级数学教学工作总结15篇[热门] 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年四年级数学教学工作总结15篇[热门]四年级数学教学工作总结四年级数学教学工作总结时间:2023-07-2211:15:04工作总结投诉投稿四年级数学教学工作总结推荐度:小学四年级数学教学工作总结推荐度:四年级数学下册教学工作总结推荐度:四年级上册数学教学工作总结推荐度:四年级下册数学教学工作总结推荐度:相关推荐四年级数学教学工作总结15篇[热门] 总结是对某一特定时间段内的学****和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,因此十分有必须要写一份总结哦。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是我帮大家整理的四年级数学教学工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。四年级数学教学工作总结1 一、班级情况: 四年级人数为xx人,数学成绩比较突出的大概占xx%左右,包括何雨、吴庆涛、石兴晴、陈寒、谢吕等,他们对于知识点的掌握很到位,特别好的一点是他们对于未知的、难度大的题目有自己的见解,敢于尝试去解决那些高难度的题,而且在学****上比较主动,不懂就问,善于思考,只要坚持下去,一定会有很大的收获;相对来说成绩比较好的、对知识点的理解程度还算不错的大概占了xx%左右,这部分同学的问题在于对于知识点的掌握存在或多或少的漏洞,但是对自己的要求不是那么高,没有想办法去查漏补缺,在学****上还缺少那么点干劲,这里面很多同学只要自己更积极点,他会变得更加优秀,会使得自己突出;剩下的xx%我把他归结为基础差、不爱学这一类,比如罗登豪和罗瑞,基础真的是很差,学****态度也不好,上课根本听不进去,这些同学需要家长和老师配合,来改正他们的思想,不然的话,说句不好听的,上学是在浪费时间。 二、教学进度: 由于各种原因,原本应该是二十课时的课程,只上了十三节课。当中有两节课是专门讲解奥数题目,专门辅导作业的只有一节课,讲解知识点的占了大概八节课,剩下的两节课混合着讲,还顺便提到了高年级的知识。 三、教学过程: 对于知识点的讲解这块,由于绝大多数同学掌握情况都还不错,我一节课可能讲两到三个知识点,都是以一个例子或简单的问答引出要讲的内容,在讲解时注重自己的板书,重点的内容必须写到黑板上,并标明重点符号。多与学生互动,了解他们对于所讲内容的掌握程度,根据反馈情况调整自己的讲解时间,基本上都会的知识点,可以做下总结后进入下一个知识点了。而如果碰到大部分同学对于所讲内容掌握较差的时候,就需要反复讲解,多出几道例题,力争用不同的方法或是重复的讲解来使他们理解。在奥数题目这块,我主要是以开阔眼界、发散思维为主,我发现很多同学以前完全没有碰到过这类题目,本来奥数在知识点上并没有超出界限,只是解题思路和一般题目有区别而已,这需要我们从不同的角度去考虑问题,从而很好的锻炼我们的思维。我对于奥数题目的讲解,不要求他们能听懂,当然,一部分同学能搞懂最好,我的目的在于让他们了解,接触到这些题目、这些解题方法,下次如果看到了不至于感到陌生。而在作业辅导这块,我主要是批改他们的作业,找出错的最多的、很有代表性的题目来进行一个统一的讲解,其余的基本上是答疑,学生自己主动问我,我来进行解答。 四、教学改进: 学生的水平参差不齐,教学的目的应该是让所有的同学都到达教学大纲的基本要求,然后再提高难度,加大难度后,可以对基础稍微差点的同学降低要求。在平时讲课时,把握学生对于知识点的理解程度非常重要,这需要我们及时的和学生进行沟通,多出练****题,通过他们的作业来了解他们的水平,再做出不同的解决办法。 五、家访情况: 没有安排正式的家访,只是有的时候刚好去了学生家里,就闲聊了一会。我了解最多的就三个学生,而他们三个的情况刚好是三种不同的、很具有代表性的。 第一个是吴雨桐,就她的成绩来说,比较普通,上课时也非常内向,不愿意去跟老师交流。她的爸妈在外打工,平时很少给家里打电话,连生活费都是奶奶一个人赚的,她还有一个妹妹、一个弟弟,以及她的爷爷奶奶,五个人住在一间比较破败的房子里。,对吴雨桐没有过正面的教育,我了解到她和爷爷经常吵架、对骂。爸爸妈妈不在家,只有爷爷奶奶照顾,吴雨桐属于典型的留守儿童,她非常需要一个良好的家庭氛围,她需要爸爸妈妈的疼爱,需要爷爷奶奶的关心。在中国,这种家庭很多很多,我也是留守儿童,但是我爸隔一段时间会给我打电话,我爷爷奶奶也很疼爱我,我觉得我的童年是快乐的。但是吴雨桐同学,我相信她绝对过得不是那么开心,家庭的关爱少,周围的朋友也很少,几乎所有的同学都排斥她,我不知道她内心的感受,但我也能体会到那种心酸。她的父母应该给予她更多的关爱,父母的关爱才是教育的起点;第二个同学罗登豪,成绩较差,学****态度不好。他的家里离支教地点不过三百米,十天里至少有八天迟到。他的父母在身边,但是根本没有重视对他的管束和教育。 第三个同学是石兴晴,成绩好,学****态度也好。跟她的交流我发现其实她的父母对她也没怎么教育,只是她自己努力而已,就像我一样,我的父母对于我的教育完全为零,有对我的关爱,也在我面前表现不好的一面。父母的教育对于孩子有着极其重要的作用,其实这所有的同学,包括我自己,体现出来的都是父母不知道去教育孩子、不懂得如何去教育孩子,我只能说,还好我们有一个比较稳定的社会环境。四年级数学教学工作总结2 时间过得真快,转眼之间,一学期的教学工作在忙忙碌碌当中已接近尾声,我不想用华丽的语言来给自己的这半年做一个评价,因为我的工作准则就是踏踏实实、尽心尽力,用心去工作、用爱去对待我的孩子们。为了更好地做好今后的工作,我就这学期的工作小结如下: 这学期,我担任的是四年级一班的数学教学工作,这学期时间短,任务重,班级人数又多,但是面对课改后的教材,我没有丝毫的放松,模棱两可的问题,在没弄明白之前绝不给孩子开新课,只有经过我们几个数学教师以及其他有经验的数学教师的研讨之后才开讲。虽然时间紧,但是我告诫自己不能慌,再紧也不能拔苗助长。一节课安排的教学任务,根据学生的掌握情况,对于学生掌握的不好的知识点,宁可放慢速度讲、练,也不愿仓促地完成,直到他们弄懂弄会为止。在教学中,我不喜欢填鸭式的教学方法,学生更没有兴趣去听,我采用的教学方法一般是学生会的我不讲,让他们自己去发现问题、解决问题;学生不太明白的,则采用小组合作的方式,分组讨论或者动手操作,让他们在实践中接受新知;真是弄不明白的,我再给谈们讲解。这样有利于培养孩子们的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。 我自认为自己很努力、学生掌握的还可以,但是期中考试的结果却令我大失所望,我们班的成绩与第一名还是有一定的差距,后进生的人数居多,要知道我可从来没有出现过这种情况。当时心里很生气,心想:等过了五一来之后我得好好收拾收拾批评批评这群孩子。可是当心中的怒火渐渐退去,慢慢平静下来之后,我却没有了那份冲动,首先我得反思自己平时在工作中出现的失误,只有真正的查找出原因,才能提高教学质量,我的内心才能真正地得到慰籍。细细的思考之后,我还是找到了几点原因。首先,为了赶任务,基本上就是讲课、批改作业、统一讲评错题,没有照顾到孩子们的接受能力是不一样的,接受能力强的,也许老师讲一遍他就会了,但有的孩子接受能力差,就需要老师讲两遍、三遍以上,他就会弄明白。这类孩子,虽然我也不断在课堂上提醒他们认真听,但缺乏老师过多的关爱与鼓励,内心失去了信心与动力,成绩自然就会一落千丈。补差工作落实不到位,基本上就是一个虚设,所以后进生就会多。其次是,对孩子们缺乏思想教育,给孩子们沟通的少,很多的时候,都吝啬自己的微笑、鼓励与表扬,好的看不到表扬,差的一味的批评,试想一下,孩子们整天面对的都是一张冰冷的脸,他们的学****斗志会高吗?不够积极,学****上就会被动,他们的成绩也就不会好。看来一味的蛮干,不讲求方法,不但达不到事半功倍的效果,还会累的自己筋疲力尽呀! 期中考试之后,我最大的进步就是给孩子们的鼓励与表扬多了,批评与训斥少了,沟通交流多了,对后进生的关注多了,脸上的笑容也多了,更深深地明白,其实我的微笑对孩子们来说是多么的重要,每当我满脸微笑的给孩子们开句玩笑,他们显得是那样的'开心,那样的快乐,我觉得这才是真正的师生关系。反思自己,一味地居高临下的说教,的确会引起同学们的反感,收不到教育的效果。如果你一味地去训斥,效果不一定好。如果你为该同学留有空间去思考,在同学面前为他保留一点面子,让他自己去认识到自己的错误,会得到意想不到的效果。我们平时与学生的交流中,真的要注意说话的细节,让学生感觉到你的善解人意、亲切友好,把你当成知心朋友。那样教育就像春风细雨滋润着同学们的心田。期末的一次考前教育让我真正的意识到了,只有与孩子们进行心与心的交流,孩子们才会走进你们的心里。考试前,我把平时悄悄给孩子们拍的在课间的活动场景制成了课件,配上音乐,然后对学生进行了思想教育,看着他们开心玩耍的照片,倾听着我的肺腑之言,配上感人的音乐,孩子们顿时感动的流下了眼泪,孩子们没想到老师会这么关注他们,他们都不知道老师是啥时候照的,纷纷表示他们一定会好好考试。在他们感动的同时,我也情不自禁的留下了幸福的眼泪。期末考试结束了,我的努力与改变,也感染了孩子们,我班的平均分虽然不是最高的,但是却与最高分的差距不大,尤其是后进生的进步人数最多,有几个后进生的成绩一下子提高了三、四十分,这不能不让我欣慰。四年级数学教学工作总结3 一、基本情况概述 这学期我担任了一年级1班和2班的数学课,共有学生83人。虽然学生的年龄偏小,来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一年多的努力,较好的完成了教学任务,使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如:学会并比较熟练的计算100以内的加减法;表内乘法、比较;简单统计、米与厘米等。但是也有个别学生由于基础差,作业完不成,学********惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训,推动今后的教学工作,再上新的台阶。 二、取得的成绩 1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。 每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。 2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。 在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学****需求和学****能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课,就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。 3、虚心请教其他老师。 在教学上,有疑必问。在各个章节的学****上都积极征求其他老师的意见,学****他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学****别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。 4、真批改作业:布置作业做到精读精练。 有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练****都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作,注意分层教学。 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学****知识性的辅导,更重要的是学****思想的辅导,要提高后进生的'成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学****的重要性和必要性,使之对学****萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学****并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学****中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学****转化到自觉的求知上来。使学****成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学****的方法,提高他们的技能。并认真细进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学****的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后之增加。 三、存在的不足