非英语专业大学生英语写作中的频次效应研究的中期报告.docx

该【非英语专业大学生英语写作中的频次效应研究的中期报告 】是由【niuww】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【非英语专业大学生英语写作中的频次效应研究的中期报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。非英语专业大学生英语写作中的频次效应研究的中期报告中期报告一、研究背景和意义英语作为一门国际性语言,在各行各业均有广泛的应用,因此英语写作能力的提高对于大学生非常重要。然而,由于大多数非英语专业的大学生并未接受过专门的英语训练,他们在进行英语写作时可能会遇到一些困难,包括语言表达能力、语音语调、表达清晰度等等。而频次效应则是英语写作中一个重要的方面,指的是在文章中某些词汇的使用频率可以影响读者对文章的印象,进而影响对文章的评价。因此,本研究旨在探讨非英语专业大学生在英语写作中的频次效应现象,以期提高他们的写作水平,加强英语写作教学培训,为教师提供一些可行的教学方法和策略。二、研究方法本研究采用问卷调查法和实验研究法相结合的研究方法来探讨非英语专业大学生在英语写作中的频次效应现象。,并选取学生参与实验,收集研究数据。问卷设计内容主要包括个人信息和英语写作经验情况。,将学生分为两组,第一组学生需要使用某些高频词汇进行写作,第二组学生则不需要使用这些高频词汇。通过比较两组学生的写作结果,进一步探究使用高频词汇对于文章印象和评价的影响。三、预期结果和讨论我们预计,在使用高频词汇的组中,文章的印象和评价将会更好,而在不使用这些高频词汇的组中,文章的印象和评价将会相对较差。我们希望通过实验数据,探究这种现象的内在原因,以便为英语写作教学提供更加科学的参考。四、参考文献Biber,D.(2006).UniversityLanguage:Acorpus-:,M.(1987).,UK:,U.(1996).ContrastiveRhetoric:Cross-culturalAspectsofSecond-:CambridgeUniversityPress.