小学语文老师年度工作计划.docx

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二、:春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育的品质;正确看待问题,擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富,为同学学问和力量、方法和****惯及情感、态度、价值观的培育和提高,供应了宽阔的平台。。为体现与中班级的连接,支配了4篇略读课文:《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练****有识字任务,没有写字要求。3.“语文园地”包括四——五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“宽带网”。,支配了六篇选读课文,供同学课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求熟悉的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。要求熟悉和要求会写的字,分别在每一课的课后练****中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地”里也支配了少量要求熟悉的字,同学既可以利用熟字熟悉生字,也可以借助生活阅历,在同类事物的列举中认字。三、、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。,会写300个字。要求熟悉的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是,要求熟悉的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练****运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字****惯,书写规范、端正、干净,感受汉字的形体美。,培育独立识字的力量。,对阅读有爱好。学****用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下,学****默读,做到不出声,不指读。,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的****惯。、问号和叹号,体会所表达的不同语气。、对联、古典诗词、格言警句。,增加情愿与人沟通的意识,仔细听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信念,能就感爱好的话题发表自己的意见。,能把?发现的、想到的写下来。在写话中学****运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要,学****使用逗号、句号、问号、感叹号。学****写日记。???心,乐于观看大自然,热心参加学校、社区活动,并能表达自己的感受。 四、教材的重点和难点学****400个生字(其中要求写的300个)。连续培育识字力量,会用部首查字法查字,能运用笔画或结构分析字形。写字姿态正确,字写得端正、清晰。学会默读课文,能正确、流利地朗读课文,会背诵指定的课文。五、。本册教科书实行了根据专题来整合各部分内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还相互照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展现、沟通,使之真正成为相互联系的一个有机整体。老师应当在学****相应课文的时候,准时布置同学做好前期工作,为后面的学****做好预备。。本册教材要求同学熟悉400个生字,这是下限,老师应当鼓舞同学通过语文课本以外的渠道,增加识字量。与此同时,老师要乐观提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片,促进同学在合作学****中共享识字的乐趣。在识字要求的把握上,老师要尽量避开走入两个误区。第一,切莫忽视同学个体之间的差异,从而对全部同学做统一的要求。汉字学****是一个反复的、长期的过程,因此准许同学在肯定的时间以内在识字数量、识字力量上有差异。其次,不必将同学是否能精确?????识记脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否把握了要求熟悉的字的标准。