2024年学生减负工作总结模板.docx

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1、根据全市“减负”会议精神,根据学校实际,我校制定了减负工作实施方案和工作时间、推进表,做到措施具体,有章可循。 2、根据减负工作实施方案,要求各任课教师对照方案自查,然后对各个年级进行走访调查,总结归纳,针对存在的问题,及时制定整改方案。 3、建立和实施学生课业负担公告制度。开学初,将本学期各年级的课程安排、作息时间、每一天的作业总量要求等教学活动安排透过公告的形式,向家长和社会通知。 4、建立和实施学生课业负担监测制度。学校采取定期和抽查、家长对教师减负工作评价三种形式检查学生课业负担状况,并把检查结果同教师考核挂钩,发现问题及时纠正。 5、建立和实施减负工作职责追究制度。校长与各教研组长和任课教师分别签订减负工作职责状,出现问题层层追究,职责到位,并结合教师考核严肃处理。 三、转变教师思想观念 许多教师认为:我校是一所农村一贯制学校,学生的负担本身就不重,为什么还要减负呢?针对着一种看法,学校减负督导小组组织了广大教师进行讨论,使广大教师认清形势,明确要求。教师对减负工作有了新的认识,例如为什么要减轻学生的过重负担?学生负担过重已经造成了哪些危害?怎样减轻学生的过重负担?减轻了负担会不会降低教育质量等等。 学校还将透过组织教师深入学****上级文件及教育教学的新理念使教师自觉从三个方面“负重”,努力使学生“减负”。 一是思想上“负重”,即从实施素质教育的大局出发,切实减轻学生过重负担为己任,以学生的全面健康的学****生活为目的,使学生体味到成长中的快乐,使学生透过不断地学****扩大视野,看到纷繁美丽的大千世界,使学****融入学生成长的过程之中,并为培养学生的终身学****打下良好的基矗。 二是在业务上“负重”,一丝不苟,更新观念,解放思想。透过学****和工作中的实践、总结,不断提高自身的从教素质和潜力。并且,在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作,以高效、创新的劳动切实为学生松绑,提高教学效果。 注重对广大教师进行培训,开展教学研讨活动,用心组织教师之间互相听课,互相评价,取长补短;用心为教师的进修创造条件,使教师知识层次不断提高。 四、规范学生作业管理、保证学生作息时间 为了杜绝超多作业对学生学****发展造成负担,避免因为超多作业而扼杀了学生的创造力,使许多学生产生了厌学情绪。我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手,认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求,到达了减轻学生作业负担的同时,显著增强了学生的学****兴趣,使学生作业的有效性大大加强。 我校严格控制作业量,作业资料贴合大纲、教材的要求,难易适度,课内作业应能够保证大部分学生可在课堂上完成;课外作业分量要适中,注意突出训练重点,创造性的突破学****中的难点,尽量减轻学生负担。一、二年级不留书面的课外作业,其它年级每一天课业总量力求贴合以下要求:三、四年级不超过40分钟,五、六年级不超过一小时。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。 教师根据教学要求及学生的实际状况制定有效、合理、少量的作业,做到少而精。我们也鼓励教师多与学生交流,了解学生的兴趣所在,使作业资料贴近学生心灵,联系学生的生活实际应用,举一反三。教导处也定期对学生作业进行检查,根据实际状况读学生作业的布置、批阅进行相应的指导。 为了保证学生正常作息时间,根据我校实际,在班级内张贴作息时间表,不要求学生在7:30分之前到校,放学时间在下午4:00之前,在上午和下午各安排半小时阳光体育大课间活动,保证学生体育锻炼时间。学生在校时间(包括自****课)不超过6小时。 四、规范考试和评价机制 学校在每学期只执行上级要求进行的期末水平检测考试,不以考试成绩对教师、学生排行,不以考试成绩作为唯一依据对教师进行评价,并严禁按照考试成绩给学生安排考场和座位。坚持综合素质评价的考评机制。学业考试评价坚持等级制。 五、杜绝教学辅导资料的征订 由于各方面的原因,超多的教学辅导资料涌现。其中更是良莠不齐,许多交付资料知识盲目的进行知识堆砌,注重于对知识的死记硬背,更有甚者,错误百出,学生花费超多的时间和精力完成后,不仅仅未能得以提高,反而深受其害。因此,我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。 我校减负督导小组将要求学校、教导处和教师切实做到:不滥订复****资料、不向学生推荐各种用书。用心倡导联系作业的精练、高效,严格过程管理和终端评价相结合。 六、大力进行宣传,将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家庭、到社会 减轻中小学生课业负担,喊了多年尚无成效,学生家长也是个重要因素。不少家长望子成龙心切,总嫌学校作业量不足,想方设法增加孩子的学****量。 在今后的工作中,我校将坚定地贯彻执行减负精神,不断深化教育改革,不断提高教学质量,使我校“减负不减质”这一宗旨的一个出色的体现,也是每一个孩子都感受成长的快乐和拥有知识的喜悦!学生减负工作总结模板3 本学期,学校全面贯彻落实青岛市教育局关于加强中小学作业建设的暂行规定和市北区中小学生课业负担征求意见稿的精神,切实减轻学生的课业负担,提高学生的综合素质。总结如下: 一、领导重视,监管措施到位。 1、严格规范教学用书。坚持用好上级规定使用的教学用书及教辅材料,并且开展了调查工作,调查学生书包是否出现了其它用书及规定之外的教辅材料。本学期在调查中,发现了家长给学生购买的教辅材料,学校立刻通知任课教师对家长的行为进行了规劝和制止。 2、严格控制学生在校时间和活动总量。学校严格按照作息时间表开展教学活动,学生每一天在校学****的时间不超过小时。每一天在校有小时的体育活动时间。学校领导坚持了每一天检查制度的落实状况,当场反馈实施状况,发现有不贴合要求的现象立即整改。 3、严格授课程序,不随意加深课程难度加快新课进度。学校领导分学科跟踪了教研活动和课堂教学,取得第一手资料,督促教师严格按照减负的相关规定开展教学活动。 4、严格规范考试管理制度。每学期只进行一次期末检测,并且不给学生排行次,以减轻学生的心理压力。 5、严格执行课程计划和课程标准。按照国家新课程计划的要求开齐开全课程,上足课时。严格按照教学计划落实教学进度。学校坚持了每一天检查课程的落实状况,每月反馈备课与教学的状况。 6、学校领导严禁利用节假日组织学生在校或异地进行群众补课;严禁教师进行有偿家教。此类现象在学校内杜绝。 二、改革作业类型,规范学生作业管理。 为了杜绝超多作业对学生学****发展造成阻滞,避免因为超多作业而产生的种种弊端,我校大力推进学生作业改革,到达了减轻学生作业负担的同时,增强学生的学****兴趣,使学生作业的有效性大大加强。 1、语数英教研组坚持每周研究一次学生作业布置,在作业资料、数量、要求等方面,经过组内成员群众讨论,提出学生作业周布置计划,填写作业布置计划与反馈记录表。教导处跟踪检查作业的布置与作业的落实状况。 2、精选作业资料,实施有效作业,确保作业具有典型性和启发性。作业的布置依据新课程标准和教材资料,认真精选具有典型性和代表性的****题,精选精练。学校于10月和11月分别进行了作业的检查,就作业中出现的问题进行了集中反馈。 3、丰富作业形式,布置探究性、实践性的家庭作业。作业的答案需要学生透过询问亲友、查找资料、动手实践等方式获得,避免了单一性抄写作业的乏味性和无创造性。 4、尊重学生学****上的差异性,给学生选取的权利。教师采用“必做作业+选做作业”模式,使各层次的学生都有收获。 5、建立了教师“先做作业”制度。教师提前感受作业的难易与所用的时间,为学生做作业打好前站。 6、建立了作业统筹制。班主任负责,语数英每一天作业量统一协调时间,每一天由三个不同层次的学生签字确认作业时间。 7、开展作业评比制度。本学期末的作业评比中,语数英分别有6个班级获得了优秀作业奖。 三、今后努力方向。 今后,就应加强对作业批改过程中发现的问题进行汇总与反思的工作,并且与作业讲评相结合,根据作业错误找到学生思维上的障碍,然后透过讲评来理清思路,克服障碍,从而促进学生的思维发展。学生减负工作总结模板4 我们中国人口越来越多带来的另外一个影响就是社会上的竞争压力越来越大,这一点不仅仅体现到社会上找工作越来越难,还体现在校园里面孩子们的竞争压力越来越大,下面一起来看看小学语文减负总结。 “减负增效”是当前新形势下的教育任务,这种新的要求正成为推动教育改革向纵深方向发展的原动力。从学科角度,探讨“减负增效”的实施策略,全面提升学生的素养,显得尤为重要。 一、作业管理,轻负担 “减负增效”在作业上的体现并不是简单的少留作业。作业是“减负”的一方面,同时也是“增效”的重要手段之一。 精心设计,事半功倍。要减负,就必须让孩子从成堆的作业中解放出来,就要求教师要精选****题,精心琢磨,作业要适量,难易度要适当。量过多或难度过高都会直接影响学生及时认真地完成。自编自拟也必不可少,这样的****题目的性更强,减负增效更明显。作业设计应成为备课中的重要内容,提高作业设计的含金量,范文写作加强针对性,体现灵活性,提倡“分层作业”、“自主作业”,设计“作业超市”或“作业套餐”,供学生选择倡导教师分层布置作业,根据部分学生学****情况免做部分作业。推行“计时”作业,要求教师在布置作业时,注明中等程度学生完成作业的时间,以此严格控制学生的作业量,提高学生完成书面作业的效率。 当堂作业,有效指导。课后做作业,学生虽然完成了,但有一部分学生是草草了事。教师批改后不能反馈到真实的信息,学生也没有起到巩固练****作用,课后作业成了一道虚设的工程,费时费力无效果,且形成恶性循环,逃学、厌学者应运而生。现在为了真正地能反馈到学生掌握和应用知识的程度,同时为了真正地减负增效,教师可以尽量留一些课堂时间(一般5~10分钟)给学生用来完成作业。教师同时巡视、察看学生当堂的作业情况,获得正确反馈并可及时纠正、指导学生错误的认识,学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题,独立完成作业,真正做到“做有成效”。课堂上作业后,课外可以少布置或布置一些思考题,培养学生的思维能力和创新能力,理论联系实践的能力,让学生没有那种课业负担的心理,反到有一种意有未尽的感觉,_______专题激发他们再学****再探索的兴趣和热情。 批改辅导,示范激励。教师的批改也间接影响学生及时认真地完成作业。教师的批改一定要做到及时,决不能拖拉,以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误;批改一定要认真,