教师培训开学典礼发言.docx

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。老师应当给同学时间和权利,让同学充分进行思索,给同学充分表达自己思维的机会,让同学放开说,并且让尽可能多的同学说。条件具备了,同学自然就会兴奋,参加的乐观性就会高起来,参加度也会大大提高。只有乐观、主动、兴奋地参加学****过程,个体才能得到进展。二、在教学活动中,老师要当好组织者。老师要充分信任同学,信任同学完全有学****的力量。把机会交给同学。俯下身子看同学的生活,公平参加同学的讨论。老师把探究的机会交给同学,同学就能充分展现自己学****的过程,老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大,让老师觉得难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中,老师面对同学精彩纷呈的学****活动,还不****惯参加同学的学****过程,观看和探究同学的学****方式,准时了解他们的认知状况,同学的需要没有真正地被关注。三、在教学活动中,老师要做一个胜利的引路人一堂新课开头,老师可通过新课导入的设计、学****氛围的创设,教材所蕴含的爱好教学因素、课堂内外的各种资源来唤起同学对新学问的爱好,让同学产生学****的意愿和动力。然后,教给同学探究、发觉的方法,让同学会探究、会发觉。老师除了必需把同学自学作为课堂教学的重要步骤外,还需细心设计每一次自学的目标、内容,同时加强自学方法的指导。总之,在学校的教育改革中,作为一名新课改的实施者,我们应乐观投身于新课改的进展之中,成为新课标实施的引领者,与全体老师共同致力于新课标的讨论与探究中,共同寻求适应现代教学改革的心路,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使同学在新课改中获得力量的提高。