2024年家访心得体会精品.docx

该【2024年家访心得体会精品 】是由【hh思密达】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年家访心得体会精品 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年家访心得体会精品家访心得体会1 根据学校和级部的统一安排,假期我对所教班级的学生进行了家访。分别采取了电话家访和登门家访。无论哪种方式,都给我留下了深刻印象。 在家访的过程中,我深切地感受到家长对子女的殷切希望,也感受到他们对老师的尊重与信赖。同时我也详细地向家长了解了学生的兴趣爱好,性格特长、在家表现、行为****惯等,并听取了家长对教师的意见、希望,同时,有礼节、有分寸地向家长反映了学生的在校表现,肯定了学生的优点,诚恳地指出学生的缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道学生的健康成长不仅是学校的责任,也是家庭的责任,、生活,更要关心学生的情感和品德。 这次家访是成功的,增进了对学生的了解,便于以后有针对性地进行教育。同时,也拉近了与家长间的距离,通过联系,每位家长更增添了对老师的感激,从而更加积极配合学校的工作。 总之,家访让我受益匪浅,通过家访了解了一些隐性的问题,这样我可以从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我想只有加强家校的密切联系,才能真正的达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。家访心得体会2 作为多班的课任教师,本以为落实课堂教学,没必要太多的走进学生、亲近学生,但通过这次“课内比教学,课外访万家”活动,给我的收益有很多很多。 当今父母的高期望、带有催化剂的教育投入下,收益却没有成效。往往是邻里的学生考取了省重点,也要求自家的孩子超越。家长于是满足子女的不合情理的要求,有求必应,如给手机、学****机、电脑,以为这些满足后,子女也就能进市级高中。现实是考进四中、五中的比例是百分之一,手机、电脑这些初中生根本用不上。到养成了部分学生的骄纵心里,在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四,爱耍脾气等不良行为。如我班小南同学,成绩在班上排第五,可父母非五中不上,造成父子俩在家不说话,学生在校情绪反常,抽烟、打架是屡教不改。 我所带的几个班有近一半学生是留守孩子,家中父母外出打工或者做生意,孩子交由父母的亲戚姑姨照管。有几个尽是孩子母亲在家无事可做,舍弃了孩子和父亲欢聚,连孩子的生活费都需要老师监管。有的孩子来自单亲家庭,特殊的`家庭环境让学生的心里有阴影,在校沉默不语。这些都对教育工作增添了难度。 教师的个性特征和教学表现对课堂教学组织有很大影响,要维持、组织好教学,首要因素是学生必须喜欢老师,愿意接受老师的教育。老师要有爱心,对学生像父母一样的爱,对学生的一个关爱和激励的眼神,学生都能深深感受到,并且会用加倍的热情来回报我们,要真正和学生成为朋友,从而使学生喜欢我们。家访时还有幸认识学生家长和我原来还是亲戚,学生在校见到我,更主动有礼貌和我打招呼问好,这样师生辅导也融洽多了。 人人都有获得赞赏的需求,年纪越小,获得赞赏的需求越强烈。一个班级往往只有十多个成绩优异的学生因为学业和课堂上有良好的表现而常常获得老师的称赞,其他多数学生获得老师的赞赏机会很少,反而时常受到斥责和处罚。这些学生的特征不是学********惯差,就是成绩不太理想,再怎么努力也得不到老师的欢心和赞赏,就会出现各种不良行为,成为破坏课堂纪律的主导因素,对那些缺点多的的学生,老师必须想办法寻找其闪光点,并把这些闪光点予以扩大,树立孩子的自尊心和自信心。否则在学校的厌学和在家里的任性,就会辍学。这次家访最大收获就是找回了一个一进教室就头疼的辍学学生,其根本原因就是不喜欢背英语单词。 走访了多名学生后,深深体会到家长的期盼、希求,在我班上一个学生不过是五十分之一,而在家里,却是家长的百分之百。我深感责任重大,以后还应多平等沟通,进而实行因人施教。家访心得体会3 家访,是学校与家庭共同教育好孩子的一座不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学****思想动态和家庭生活情况,通过倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。 在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学****相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取得更大的成功。下面就谈谈本人的几点心得体会。 作为老师利用休息时间,我深入几个学生家中,进行家访,感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。 家访中我们与家长面对面促膝畅谈,起到微信、电访所起不到的作用,家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励,很多家长对老师的到来,接待的非常热情,他们觉得温暖,倍感兴奋,学生本人感到:原来自己并不是一个被“遗忘的角落”,自己在老师的心中不是可有可无的,教师总是在注视和关心着自己。 通过家访,我看到了不同的家庭教育方式,形成了完全不同的学生个体和认知水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学****生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的****惯,有较强的自觉性。文化程度不高,但为人处事有原则的一类家长,他们对孩子学****上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨,却拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。这类孩子需要在学********惯、方法上给予更多地指导。还有少数家长本身文化程度低,对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。 总之,家访让我受益匪浅,既使家长了解学生在校各方面的`表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,这样我们可以从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。