2024年小学年度教科研工作总结.docx

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(2)深入基层学校调研指导。以新课程改革为重点,建立了教研员蹲点包校制度。同时组织开展专题调研活动,加强对农村学校的教研指导,促进了城乡学校教研均衡发展。小教全体教研员深入到三春、韩家店中心校、五龙、中部、滨河、新华、铁路、艺校、中华等学校听课、评课、交流研讨,了解学校执行新课程计划情况;特别对国家课程——综合实践、 地方课程——心理健康、校本课程——学校特色课程的实施情况给予了特殊关注,把握课程实施中存在的问题有效开展教学研究。 (3)出色地接受了辽宁省教育学院小学教研部到我区进行的语文、数学、英语、思品、科学、综合实践等学科的调研,并给予我区小学教研高度评价。 2、狠抓课堂教学改革,提高课堂教学质量。 (1)积极探索基于课程标准的课堂教学,提倡有效教学(保底教学),要营造一个鼓舞人心的课堂——真实、有效、互动、生成。教研室和各校要继续通过举行课堂教学观摩课、展示课等活动,促进有效课堂教学的实施。 (2)组织开展校、区二级优秀课评选活动。力推新人,加快青年骨干教师的培养的步伐。共有17所学校(城区16所学校、三春小学)84位教师参加了此次区级竞赛,一批教研新秀脱颖而出。在此基础上,我们选送8个学科12名教师小学期参加阜新市优秀课评比。 三、强化三项工作: 1、加强教学常规管理。依据《阜新市小学新课程要求》,我们创新教学常规管理的内容和方法,研究制定了《小学新课程教学常规(初稿)》,加强对学校教学常规工作的管理。把备课、上课、听课、作业的布置与批改等教学教研常规管理工作抓实抓好,落到实处。 2、继续完善教学质量监控机制。在原有的基础上对我区小学教学质量监控机制进行进一步的改进和提高,不断创新监测和评价办法,不定期对教师教学和学生的学业完成情况进行抽测。高度重视教学质量分析,把教学质量分析制度化、经常化,要把教学质量分析纳入到整个教学管理过程中去,对每一次的测试,都要把所掌握的数据给予全面地分析与研究,并把分析结果与各项数据及时地反馈到教师和学生,为指导和改进教学提供切实有效的参考和帮助。 (3)积极开展网络教研。本学期,我们充分发挥小学教研网迅速快捷,容量大的特点,使其为教学教研工作服务。教研室运用UC平台组织开展学科专题研讨、案例分忻、集体备课。教研员及时完善、更新和充实本页内容,努力为各学校、教师提供优质的网络资源。各学校也充分利用小学教研网和UC教研平台,积极开展网络教研,拓展教研渠道,扩大了教研覆盖面,提高了教研效率。网络教研正在被广大教师所接受,“教师即研究者”的理念正成为教师追求的目标。 四、实现素质提高: 1、提高教研队伍素质。我们进一步明确教研员蹲点包校工作,督促教研员积极参与学校的校本教研工作,深入实际,深入课堂,通过调研,发现问题,加强研讨,及时反馈,发挥专业引领作用,努力为基层学校服务。做到在教研活动中与教师一起备、上、听、评,营造与教师平等对话、共同探讨的氛围。认真组织音美教师参加《辽宁省中小学艺术教育示范区艺术教育集体教学基本功展评活动》的赛前培训。 2、提高教师教学水平。积极引导教师在课改实践中认真研究学科课程标准和教材教法,树立“把问题课题化,把工作科研化,把结果成果化”的工作思路,以科研促课改,以课改促科研,增强课改工作的科学性。充分发挥骨干教师的示范作用,要让一部分教师先“名”起来,带动教师队伍整体素质提高。 五、取得的主要成绩: 1、承办了阜新市小学音乐学科年会。会上西华园小学、中华路小学的教师分别上观摩课,收到与会教师的好评。 2、我区小学英语教师培训教材之一《快乐英语——板书板绘》已经编辑完成,正待印刷成册。 3、我区《小学数学新课程优秀成果专辑》一书也已完成初稿,全区21所小学一百多位数学教师参与了此书的编写,40万字的实验研究成果即将出版。 4、高质量地组织了海州区小学优秀课评比活动。在中华、矿工街、新华、西花园、滨河、平北六个学校进行了语文、数学、英语、科学、思品、综合实践六个学科的竞赛。共有17所小学84位教师参赛。评选出一等课18节,二等课26节。 5、组织参加了全国小学生英语能力竞赛,在本次比赛的六个中,矿工街小学白子贤同学荣获四年级组全市第一名;矿工街小学闫美旭同学荣获五年级组全市第一名,平北小学张艺瀛同学荣获六年级组全市第一名为我区,,考生们再次取得了辉煌的成绩,,,在明年的考试中取得更好的成绩. 6、我区中华路小学李红姝老师代表阜新市在辽宁省小学数学深化课堂教学改革观摩研讨会上执教三年级《什么是周长》一课,收到与会专家和教师的好评。 7、承办阜新市小学语文、数学学科教学研讨会。 下学期工作打算: 以提高教师素质为目标,以深化课程改革和课堂教学改革为重点,以强化校本教研为主要途径,充分利用远程教育、网络资源等现代教育技术,推动基础教育课程改革向纵深发展,全面实施素质教育。 1、进一步探索校本教研的有效途径和方式,提供校本教研的实效性。 2、积极进行有效教学,不断探索新理念下提高课堂教学效率的途径和方法,让教师教得轻松,学生学得愉快,师生综合素质得到提升。 3、进一步完善新理念下学科教学常规,规范教师教学行为。 4、充分发挥网络教研优势,带动全区教师向“教师即研究者”方向迈进。 5、扎实进行“十一五”教育科研课题的实验研究,注重成果的积累与推广。小学年度教科研工作总结2 一学期以来,我校紧紧遵循教育主管部门的部署,深入发动全体教师广泛参与,积极参与教科研工作,以科研带动教研,扎扎实实地开展各项教科研活动,精心打造教师队伍,引领教师专业成长,现作以下总结。 一、多种形式,提升教师专业素养。 促进教师们的专业发展,促进他们的身心健康是我们的教科研工作核心任务。经过调查与实践,我们通过专业阅读、专家引领、外出培训、专题研修、课例研究、个人反思等途径和杠杆来提升老师们的专业素养。 1、专业阅读 教师不是一个仅靠热情和勤奋就能干好的职业,它还需要良好的道德,高超的专业技巧和专业智慧。专业阅读是提升教师个人修养、专业技巧,促使他们增长专业智慧的直接途径。 我们鼓励教师通过阅读提升自身素质,要求各年级组开展组内阅读交流活动,使老师们在潜心的阅读中收获智慧,指导实践。在10月份举行的第五届校园读书节中,学校倡导全体师生通过学****国学经典,在圣贤雅言的点拨下,在传统文化的浸润中,拥有高尚的人格,拥有和谐的生命,拥有成功的学****拥有智慧的人生。要坚持读书,把读书作为一种生活方式,读出人生的充实与美丽。 11月22日下午,厚余小学举行首届“中青年教师美文诵读比赛”。十五位参赛教师个个精神饱满,亮丽登场,尽展风采,声情并茂地诵读了自己精选的美文。陈徽老师的《秋天的怀念》隽永悠长,陆丽萍老师的《我们爱你啊,中国》动人心肠,杜小强老师的《将进酒》慷慨激昂,郭茹老师的《橡树》幽雅静谧,王伟峰老师的《下雪的早晨》清新优美……本次的美文诵读活动,让教师们能在工作的喧嚣之后静下心,与好书为伴,拥有更加丰富的精神生活。 2、专家引领 10月17日下午,厚余小学全体语文教师齐聚会议室进行校本培训,活动邀请了区小学语文教研员裴红霞副校长作专题讲座,参加本次活动的还有武进区责任督学戴敖方校长和厚余小学夏伟平校长。江伶副校长首先明确了本次语文校本培训的目的和任务,接着,江校长组织老师一起做了20xx年区小学语文毕业卷,在此过程中,每一位语文老师都切身体会到小学毕业卷的命题指向,了解到了学生应该拥有的语文素养。随后,裴红霞校长给老师们带来了以《发挥评价导向功能提高语文教学质量》为题的专题讲座。裴校长聚焦“阅读素养”这一关键语文能力,结合20xx年区小学语文毕业卷,从“提取信息”“推论信息”“诠释整合”和“比较评估”四个方面,细化了语文教学中需要关注的阅读素养,让老师们明确了今后课堂关注的重点。她还特别希望老师们能从“书写****惯”“答题方法”和“思维品质”这三个方面来提升学生的阅读素养,特别是“答题方法”这一环节,裴校长列举了大量课内阅读的文章,让老师们知道针对不同类型的题目,应该教会学生如何作答的方法。另外每一节课都要做到“内容适切”“过程充分”“评价到位”,让课堂成为学生语文素养提升的主阵地。 培训之后,老师们纷纷表示受益匪浅今后会更加关注课堂,关注学生阅读素养的培养。 3、外出培训 根据上级要求,我们对教师培训和继续教育学时认定工作实施网络化管理,对参训教师统一报名、严格过程管理,保证每项培训都能取得实效。学校建立了外出学****汇报制。每位教师外出学****回来,都要撰写一篇学****心得,并面向全校教师作一次专题汇报或课堂展示,让信息在传递中增值。“一人学****众人分享”是我们校本培训一贯坚持的做法。外出教师带回的阵阵清风,通过生动形象的实例、图文并茂的课件以及开放有效的课堂教学,为大家展示教育教学形势的发展。本学期,我们组织老师分期分批参加了各级各类培训,如期初各科教材培训、各学科基地活动、校长公开课活动、数字化学****的平台应用培训等活动,将培训作为奖励教师的福利,拓宽老师们的视野,引领老师们的成长。 4、专题研修。 如果说听专家讲座,观优质课是与专家零距离的对话,那么我们的“校本研修”则是同伴之间的学****和互助。我们校本研修采用“专题研训”的方式,“专题”产生于教师的教学实际,各学科组学期初进行专题的调查与安排,双周一开展专题研修活动,活动主持人由学科组成员或校级骨干教师担任。一次专题研训解决一个问题,专题研训形式按需整合,灵活多样,可以课例分析,可以专题讲座,目的是解决教师教学实践中的疑难,给予理论方法的引领。这样的互助学****促进了每位教师的学****与思考,也放大了校级骨干教师的影响力,为实现教师的专业成长搭建了舞台。 5、课例研究。 一学期来,我们认真落实听、评课制度,每位教师每学期至少上1节公开课,每学期至少听20节课。整个课例研究经历集体备课、观课以及课后集中评议三个阶段。在课例研究中老师们分享智慧,在磨课的酸甜苦辣中收获成长。