下载此文档

花朵语文教案.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约10页 举报非法文档有奖
1/10
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/10 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【花朵语文教案 】是由【或许我是传奇】上传分享,文档一共【10】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【花朵语文教案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。花朵语文教案花朵语文教案(2篇)花朵语文教案篇1教材分析这文章记述了法国人卢诺尔曼发明降落伞的故事,赞扬了他富于想象,敢于实践的。全文共九个自然段,根据,可分为两部分。第一部分(第一自然段)介绍观看跳伞表演十分有趣,引出降落伞是怎样发明的故事。文章开始第一句就介绍,观看跳伞表演十分有趣,接着描述了降落伞从天而降的景象,“好象是一朵朵盛开的鲜花,特别美丽”。进而提出问题:降落伞是怎么发明的?就此引出法国人卢诺尔曼的故事。这种开头的形式,以设问激趣,适宜于调动学生的探索欲望。第二部分(2-9自然段)介绍卢诺尔曼发明降落伞的故事。这一部分可分为两层。第一层(2-5自然段)写卢诺尔曼从小就富于幻想。他常和小伙伴到附近的一座高塔上玩,幻想着能象小鸟一样飞向蓝天,从而产生了想飞的愿望。第二层(6-9自然段)写卢诺尔曼长大后发挥想象,敢于实践,终于发明了降落伞。卢诺尔曼之所以能够发明降落伞,可以归纳为几个因素:一是童年时想飞的梦想一直萦绕在他心中。他始终没有放弃这个向往;二是他看书时受到了启发,被书中的情节激发了想象。三是他认真研究,反复揣摩,设计出降落伞,并勇敢的进行测试。卢诺尔曼成功的经历还需强调的一点是周密、严谨的科学态度。他首先用一块石头进行了实验,然后才亲自跳伞。卢诺尔曼缘于童年梦想的发明,至今经过不断改进,被广泛用于军事、民用和体育方面。他的勇于探索、敢于实践的也给了人们不断追求的动力。教学目标1、学会认识14个生字,会写12个生字,正确读准字音。2、初步学****通过抓住重点词语读懂句子。3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文,了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事,教育学生学****卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的。教学重点、难点1、卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。2、理解第二段,抓住人物心理活动、动作体会其品质。教学建议1、课前可搜集发明家卢诺尔曼的故事以及降落伞的发明资料。2、新课导入时,可播放一段跳伞的录象,引出问题,也可讲述拉文的故事,由此引出课文,还可以从《我想》想飞向遥远的地方一句引出学生的愿望再进入学****3、卢诺尔曼为什么能够发明降落伞?这是的重点、难点。重点阅读课文的第二段,理解他从小就富于幻想,为长大后设计第一顶降落伞打下了良好的基础。敢于实践也是他能够发明降落伞的一个条件,重点理解第3、4、6、7、8自然段,抓住他的心理活动、动作来体会。理解卢诺尔曼发明降落伞,最重要的原因是他能够大胆想象,勇敢地追求自己的理想,把创造力和严谨的科学态度结合起来。4、思考练****说一说降落伞的用处”要充分发挥学生的想象,鼓励学生从多角度思考问题。然后结合“语文天地”中“想一想,草帽还能当什么?”畅所欲言,发挥创造性,大胆想象草帽的作用。5、生字教学中,本课出现的生字在字形上,有些和以前学过一些字相近,可以让学生通过形近字的辨析来提高识字和写字效率。拓展****题1、比一比,组成词语。幼但迅浸幻担讯侵2、多音字组词。jìnhē禁喝jīnhè3、仿照例句写句子。(1)降落伞从空中缓缓降落,好像是一朵朵盛开的鲜花。(2)他像小鸟一样悠悠的飞翔着。相关资料卢诺尔曼:法国人。1783年设计出世界上第一顶真正意义上的降落伞。降落伞:是一种空降工具。传说古代舜的父亲讨厌舜,一次父亲想加害于他,让他楼梯到高处修理粮仓,然后偷偷撤去木梯,在底下放火企图烧死舜。舜急中生智,抓起身旁的一顶芦苇大斗笠,双手把它高举头顶,纵身跳下,结果安然脱险。1638年,意大利囚徒拉文,不甘心呆在监狱,他经过细心观察,琢磨发现围墙可以攀登。但是围墙很高,即使爬上去,又怎能跳下来呢?跳下来不摔死也会残废。刚好他的亲人来探监,把伞忘记拿走。百无聊赖的他就把玩起伞来,突然他心里一动,于是他动手撕破衣服搓成绳子,用以固定伞的支撑力,结果他在一个风雨交加的夜晚,借助这个越出了监狱。拉文的冒险行为启发了许多人的才思,他越狱的降落伞只是一个雏形。后来卢诺尔曼在他的启迪下发明了世界上第一顶真正的降落伞。不可思议:不可想象,不能理解。沉浸:进入水中。多比喻处于某种境界或活动中。萦绕:萦回。聚集:集合;凑在一起。教案教具准备:跳伞表演的课件教学过程:一、导入新课1、课件播放跳伞的画面。2、多美的画面呀!你们感觉缓缓飘落的降落伞象什么?(花朵)你们想知道像花朵一样的降落伞是谁发明的吗?他又是怎样发明出来的呢?3、板书课题:空中花朵——降落伞4、齐读课题。二、初读感知1、范读课文。让学生初步了解课文内容,听读字音。2、自读质疑。用自己喜欢的方式解决不认识的字,并考虑课文主要讲了一见什么事?有什么不明白的地方提出来。3、小组合作解决问题:在小组内将一些简单的问题进行解决,小组内解决不了的问题再提出来,共同研究。4、归纳问题:(1)卢诺尔曼为什么想发明降落伞?(2)卢诺尔曼是怎么发明出降落伞的?三、熟读释疑1、课文哪几个方面写卢诺尔曼小时侯得事?(2—5自然段)2、默写2—5自然段,思考小时侯的卢诺尔曼是怎样的'一个孩子?(生答)3、你是怎么知道的?指名读第二自然段。通过理解“不可思议”体会他从小富于幻想。4、你还从哪里体会到他的幻想与发明降落伞有关?(生答)5、指名读3、4自然段。(指导生读出渴望的语气)6、还有一个词可以看出小时侯的卢诺尔曼非常富于幻想,你知道吗?(生答)7、理解“汇报”。通过理解汇报,进一步体会小时侯的卢诺尔曼非常想“飞”。过渡语:小时侯的卢诺尔曼非常想“飞”,那么这个梦想在他长大后改变了吗?他又是怎样发明出降落三的呢?8、自读6—9自然段。9、通过哪个词你可以体会到长大后的卢诺尔曼一直把想“飞”的念头牢牢记在心中?(理解体会“萦绕”)10、再读6—9自然段,然后小组讨论:卢诺尔曼长大后发明降落伞的过程是怎样的?通过哪个词可以体会的到?(师巡回指导)11、小组汇报。(理解发明思路:启发-反复揣摩-试跳-成功)。12、卢诺尔曼受到神奇故事的启发后,终于设计出了第一顶降落伞,他的设计过程会是怎样的?通过哪个词可以体会的到?(反复揣摩)13、开始试跳了,人们的心情怎样?(生答)卢诺尔曼先用和自己体重差不多的石头试跳说明了什么?(周密、严谨的科学态度)14、再读第8自然段,体会试跳过程中卢诺尔曼的心情。15、指导诵读。(引导学生读出勇敢和自信的语气)16、卢诺尔曼终于成功了!读一读第9自然段的第一句话,让我们和卢诺尔曼一起分享成功的喜悦吧!(生读)四、课外延伸1、由于卢诺尔曼不懈的追求,他终于成功了!你能把卢诺尔曼发明降落伞的过程用几句话概括出来吗?2、你想向卢诺尔曼学****什么?3、说一说你知道降落伞还有什么用处?花朵语文教案篇2教学目标:1、指导学生认识“花、朵、是、空、的、节、们”7个生字。会写“火”字,学****新笔画“点”;2、指导学生正确流利地朗读课文,背诵课文;1、引导学生能通过朗读,感悟祖国的美,从而增进热爱祖国的思想感情。重点难点:1、重点:朗读课文,正确认读“会认”字和正确书写“火”;2、难点:从读中感悟祖国的美。课时安排一两课时教学过程第一课时教学目标:1、在读韵文的同时认识生字,在不同的语言环境中会认读。2、正确、流利地朗读课文,体会课文的意思。教具准备:生字卡片教学过程:一、导课1、看图说话。(屏幕显示:星光灿烂的夜空、焰火、可爱的小朋友。)你喜欢这幅画吗?为什么?2、今天我们来学****一篇跟这幅画有关的课文《花朵》。3、读课题,你有什么问题想提出来呢?或者你想知道些什么?二、初读课文、读准字音1、自由读课文,边读边用笔画出生字词,多读几次。如果遇到不会读的字,也可以用笔画出来,然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙,再多读几次。2、同桌互相认读画出来的词语,认真听对方读,互相纠正错音,看谁进步最快,读得最好。3、再读课文,注意把字音读准,做到不加字、不漏字。4、四人一组,轮着每人读一遍,要把课文读通、读顺,其他同学当小老师,认真听,给读的同学以指导和帮助。三、识记生字,指导书写1、(出示诗中带拼音的生字词:花朵、星星、是、夜空、的、节日、我们)刚才大家在读的时候,有没有认识新朋友?2、自己认读,多读几遍。3、读给同桌听。4、去掉拼音还会读吗?自己先试试,再齐读。5、(只出现生字:花朵星是空节的们)现在,谁还会读?师指名读后再开火车读,请读得好的同学当小老师带读。6、你能给哪个字找个朋友?用自己喜欢的词再说话。7、你是怎样记住这些生字的?能把好方法教给同学们吗?8、指导书写“火”学生先观察笔画的位置及顺序,然后老师边示范边讲解写字要领(注意笔画“点”的写法):先上后下,第三笔、第四笔应从竖中线上起笔。学生仔细看,最后自己写,老师巡视,及时表扬写得好的同学,并展示给大家。四、再读课文,感知内容1、自由读,你想怎样读就怎样读,你知道了什么?2、继续读,想读多少遍就读多少遍,直到你有了新发现。你又知道了什么(或发现了什么)?3、你最喜欢哪一句?反复读,直到读好为止,并把你喜欢的词写进词语花篮中。4、师生合作,老师引读:星星,是();焰火,是();我们,是()。5、诗中出现最多的一个词是什么?什么是“花朵”?为什么“星星”、“焰火”、“我们”是花朵?其实还有更美丽的,那就是我们的祖国,也是我们的祖国让一切变得光彩夺目,我们应该把自己的爱献给祖国,让我们把爱读出来吧,能背的同学就背出来。6、同桌互读互背,会背的同学奖励自己一朵小红花。五、理解课文,进行延伸1、我们的祖国这么美,诗中写得太少了,让我们来补充,看谁把祖国打扮得更美!老师先来(示范):2、海浪,是大海的花朵;白云,是天空的花朵……3、小组合作,集体朗诵。板书设计:1花朵星星→夜空焰火→节日花朵我们→祖国

花朵语文教案 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息