观《音乐之声》有感.docx

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懂得了其中的道理。我们往往只停留在问题的表面,正如在影片中孩子们对每一位家庭教师都会恶作剧,我们只看到了问题,而没有看到原因,从影片中我们不难看出,孩子们想要赶走家庭教师无非是想得到父亲的关注,因为只有没有家庭教师时,父亲才会陪伴他们,其实也就是孩子们缺少爱。玛丽亚处理这种问题的方式是想告诉孩子们这种方式是没有用的,我不会生气,也不会告状,接着就是用爱去感化孩子们,让孩子们感受到爱。她亲手为每个孩子定做了一套衣服,在孩子们遇到问题时耐心陪伴,帮他们出主意看啊,这是一位多么有爱的老师!她宽容、善良、机智,能带给孩子们真正想要的,真的很让人钦佩。这也不禁让我深思起来,在面对孩子出现纪律教育问题时,我们应该怎么做?正如《0-8岁儿童纪律教育》一书中写的:我们首先要看到孩子的行为,然后追溯行为背后的原因,才能选择出最适宜的教育方法。只有当纪律教育是针对问题的原因时,纪律教育才能奏效。相信影片中那些以前的家庭教师也使用过各种方法来面对孩子们的纪律问题,可想而知这些方法都不奏效,我想问题应该就是这些方法没有针对问题的原因。所以在今后我们在解决孩子的纪律问题时要看清行为背后的原因。比如当孩子出现打人的行为时,我们要观察孩子该行为出现的频率、特定场景等,这样来判定孩子打人是由于缺少关注还是语言表达能力欠佳,沟通能力欠佳……在判定原因后我们要采取相应的措施来进行纪律教育。另一个令我印象深刻的就是孩子们的状态。影片中孩子们时根据特拉普船长的哨声出场的,出场的方式让人不禁想笑,这宛如是训练一般,一种哨声一个动作,一板一眼。