2024年小学数学教研组工作总结14篇（优秀）.docx

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3、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学****方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和应用水平。 当然,由于个人能力有限,经验不足,教研活动中存在的一些问题仍需以后亟待改进。 小学数学教研组工作总结篇2 本期我校数学教研组在区教研室领导与学校领导的带领与高度重视下,以及全体数学老师的密切配合下,高质量的完成了本期教研工作。现将本期工作总结如下: 一、理论熏陶实践同步 1、学校教研工作必须有科学的理论依据,否则就会变成“无本之木,无水之源”。本期我们以《备课的变革》为理论依据,主要研讨了《教材的正确解读》、《学生现状解读》、《教学目标的制定》三大块内容。文本由高中低三个教研小组分别负责解读,解读时全组成员共同进行,其中:一人负责执笔与交流,一人负责根据解读的内容准备教研课,其余人负责资料的收集与磨课。通过以点带动线,以线带动面,使全体老师都参与到了活动中来,并让大家都有了不同程度的收获。 2、针对各年段的具体情况结合区教研室的安排,本期共确立了三个实效科研课题:《怎样在低段数学课堂中培养学生倾听的****惯》、《怎样提高教师课堂评价的有效性》、《怎样营造让学生积极参与的课堂氛围》通过查阅资料,结合课堂实际教学,课题的研究初步取得了一些成果。 3、认真抓好了家常课的听课活动。要提高教学质量关键在于提高家常课的'教学水平,本期分年段开展了家常课的听课活动,活动中老师们积极参与,并针对每个人的课堂提出改进意见,取得了很好的效果。 4、积极开展了网络研修活动。本期老师们积极在涪城教育信息网与A61上参与网上研修与讨论,同时还创建了我们自己的石小数学QQ群,大家一起畅所欲言讨论非常热烈。 二、专家引领自主实践 1、复****课一直是数学课堂中的薄弱课型,本期为了突破这一难点,特邀请教研室黄主任与南小杨老师到我校参加《如何上好复****课》的主题研讨会。活动先由我校青年教师陈伟与王丽娟老师献课两节,两位老师就自己对《怎样上好复****课》的理解在课堂上做了精彩诠释。课后,黄主任和杨老师针对如何上好复****课,给我校数学教师做了具有引领性的讲座。通过聆听专家的讲座,老师们明白了复****课与练****课和新授课的区别,知道了复****课应当抓住的几个点位,明确了今后努力的方向。 2、我校与杨家小学数学组展开校际联谊研修活动。为了加强学校教研组相互间的联系,更好的促进我校校本研修的发展,我们石塘小学数学教研组与杨家小学数学教研组于12月15日,在杨家小学一同举行了数学教研活动。 本次活动由双方各献课一节,课后教研室黄大成主任针对两堂课做了精彩点评并给予了高度评价,他认为这种活动有利于增进校与校之间联系,可以开阔眼界,取长补短,尤其对于增强学校的校本研修有很大帮助,希望两所学校能将这个活动长期有效的坚持下去,争取取得更好的效果。 小学数学教研组工作总结篇3 一学期的教学工作又接近尾声,一学期来,数学教研组全组19位教师根据县教育局提出的“课程。课堂。课外”工作思路,及学校的教育教学工作部署为依托,紧紧围绕“课堂教学(赛课),农村规范化达标,教师专业化成长”这几个关键词,坚持努力学****教育,教学理论知识,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学****先进的教学理论和新的课程标准,不断地完善和改进教学方法,为提高我校数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研组工作作如下总结: 一、坚持理论学****促进教师素质的提升 随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到教师如果不学****教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际情况,立足本校,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。组内各位教师学****讨论教学中的热点和冷点教学问题,同时加强教师对教育专著的阅读,这学期我教育行为,感悟教育者的教育思想,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。 二、积极参加和开展教研活动 我们在学期初教研活动计划中提到,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,开展“备课?上课?观课?说课?评课?议课?思课(反思)紧紧跟踪一节课”的教学工作,且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期我们组教研活动共进行11次,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容,讲实效,我们组每位教师都能及时向教研组长报送开课课题和教学预案。听课后认真评课,及时反馈,通过一学期下来,我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策,认真落实教学计划,贯彻落实学科备课、上课、布置、批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求,切实加强教学过程的常规工作。 本学期教研组有七位老师分别是:陈洁、朱美丽、章国挺、王玉香、陈丽秋、林学书、潘陈红老师,每人做了一节主题教学研讨课,每次研讨课,他们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案并制作课件,教研组长总是在他们上课前两天把要研讨的课题、教材、教预案挂上网,同时复印分发到各成员手中,供各成员做好听课前的准备,同时提前确定中心发言员。我们教研组尤其重视评课及反思环节,在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念,同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑,然后由已定的中心发言者点评,接着大家围绕指教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言,最后教研组长或叶信克主任做主题总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学****真正做到优质资源共享。除本组七人执教研讨课外,由陈美娟、杨丽华、邱文红、陈平凡、甘先和、周文康六位老师参加本学期随堂课,他们都能精心准备,取得较好的课堂教学效果。王世同、李小明两位老师执教领雁学****汇报课既校教学开放课,赢得听课家长、教师、领导的一致好评,王世同、王玉香两位老师参加学区首届完小课堂教学赛课评比取得较好的成绩,还有陈洁老师参加县课堂教学评比荣获一等奖优异成绩。 本学期我们每个教师听课至少10节,每人写两篇教学案例,每人制作一份期中命题,同时叶信克、李小明、朱美丽三位老师参加学区期中命题评比并荣获一、二等奖。我们再切实教学常规时,更关注学生的学****质量和效果,组内每位教师都加强学生数学学****错例”的整理、调查,建立学生错例册,同时做好培优补差工作,每位教师坚持不放弃每位后进生,都以良好的心态接纳他们,以更多的关心和爱护相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学****上有所进步,以提高学生的整体水平。本学期由甘先和、陈丽秋、陈平凡、陈洁等4位老师辅导的学生参加五、六年级的数学竞赛,分别获得一等奖1人,二等奖1人,三等奖7人。 本学期我教研组常规检查共3次:期初、期中、期末,检查发现各位老师都能认真备课,有明确的教学目标,准确的教学难点,详细的教学过程,同时注意设计意图,有100%的教学反思,作业批改方面比较好。 三、存在问题 1、教师缺乏理论指导、专业引领,教学水平有待进一步提高。 2、教师课件的制作水平有待提高。 3、加大对中青年教的培养力度,鼓励中青年教师自觉学****教学教育理论,现代信息技术等方面知识。 四、下学期工作思路、设想 下学期还有围绕课堂教学为中心进行教研活动: (1)教师缺乏理论指导与专业引领,所以我下学期与不够尽可能请一些专家来进行针对我们教师特别薄弱的如数学广角、概数与统计这几模块知识(因为大部分老师对这几块教学目标定位、教学重难点的处理把握不够准确,需要专家进行专题的'讲解与引领。) (2)师徒结对这个“互帮互学,共同进步”的教学模式,应明确落实。 (3)加强集体备课与个人备课相结合,尤其重视集体备课的落实。 (4)加强对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师多参加执教教研教研或公开课。 (5)教研时间能不能更灵活或更充足些,周一下午第三节这样显得较仓促,一个学期中能不能腾出两个半天的时间进行1个专题教研:如分低、高段先进行集体备课,然后选定执教者,进行赛课。或选两位中青年教师在集体备课的基础上,再进行赛课。 教学改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之,一个学期以来。数学组教师注意自身素质的提高,始终以标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但我们知道,我们的工作还有很多需要提高、改进的地方,我们将在今后的教育工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。 小学数学教研组工作总结篇4 一学期已结束过去,可以说紧又张忙碌而有收获。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心,进入课堂 我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组内组织教师学****了新课程标准及低年级教材培训学****有效的学****对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证高效课堂的有效落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学****环境,在学生获得知识和技能的同时,情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,组织了同课异构的教研活动,在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校学生的实际情况,进行了不同的教学活动。 在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学****中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。十一月中旬我们数学组分两期进行了数学兴趣活动,开学第四周我们组内每人上了一节组内公开课。大家及时反馈并有专整理课堂实录,上课教师及时反思整理教案。在外听了两次全国优秀教师优质课,听课后及时进行了分享并且老师们写了反思和课堂课堂实录。