2024年小学春季教学工作计划范文（精选7篇）.docx

该【2024年小学春季教学工作计划范文（精选7篇） 】是由【mama】上传分享，文档一共【34】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年小学春季教学工作计划范文（精选7篇） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年小学春季教学工作计划范文(精选7篇)小学春季教学工作计划1 一、指导思想: 以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,紧紧围绕课程改革,以科研为先导,素质教育为核心,不断提升学校办学理念和办学水平。 二、总体目标: 通过开展校本教研,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。 三、总体思路: 突出一个中心,实现两个转变,促进三个提高,达到五个结合一个中心:以教师专业水平不断提高为中心。两个转变:教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高,教研水平和科研能力的提高。五个结合:学****与交流相结合,教研与科研相结,学****与考核相结合,教育理论与教学实践相结合,点上突破与面上推进相结合。 四、主要工作措施: 1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。 2、认真积极参加上级部门举办的教研培训学****讲座等活动,形成进行教学反思的****惯。 3、实施“七个一”工程,学——每周学****一篇教育教改理论文章;记——写好每堂课教学札记及教后反思,积极撰写学科教学论文,参加各级各类学科论文评比;听——每期至少听课5节;讲——每学期主讲一堂高质量的公开课;编——每学期拟一份标准的考试试卷;读——每学期精读一本教育专著;研——每学期写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科,跨级段,互相听课,每人每学期听课至少5节。 4、鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验。另外,就个别教师工作中碰到的难题,提倡同伴积极协助,共同解决。 五、加强教学常规管理,全面提高教学质量 1、备课。做到每科有备课,课课有教案。做到每科有备课,课课有教案。严禁不备课上课。备课要有学期目标单元目标,有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”,一看教学理念是否符合课改精神,二看教学设计是否依托标准思想,三看集体备课调整是否认真,是否符合班级实际,四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课隔月检查,其中调整方案、教学反思将重点检查,并公布检?结果,记入教师业务档案。 2、上课。课堂教学要改革传统的教学,关注每个学生的发展,要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学****方式,给每个学生提供均等的学****和发展的机会,面向全体学生。上课时做到“七不”:不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准:看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想 3、作业。要求每次作业量适中,教师精心设计作业内容,学生书写工整,作业批改及时认真仔细,红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查,作业量适中。学校将进行优秀作业评比,以更好的促进学生学********惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查,要求作业字迹工整、清楚,批改及时规范,每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量,把学生的书写作为重点来抓。 小学春季教学工作计划2 一、指导思想。 坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观,坚持全面育人、全面发展的质量观,认真学****贯彻《东桥中心小学09年春工作计划》提出的各项任务和目标,强化责任意识,团队意识,研究意识,在进一步深化课程改革,促进教师专业化发展,促进小学教学质量不断提升的过程中,充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能。 二、主要工作思路: 厚积薄发提升教师群体素质,有的放矢高效落实教学常规,百花齐放推进课改实验进程,静泊致远深入开展校本研修。 三、主要工作及措施。 (一)注重提升教师群体素质。 1、搭建三个平台,促进教师的专业成长。 (1)学****交流平台。 中心小学“骨干教师每周荐读”的网上博客和《桥风》的宣传报道。教师的读书心得体会,教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞。这是一个融自主学****反思与同伴互助于一体的平台。 (2)专业引领、带动平台。 通过参与骨干教师讲学(经验讲座或课堂教学展示)和“走出去、请进来”的专家讲学。 (3)教学展示平台。 通过参加每学期一届的“青年教师教学基本功大赛”活动、课改“龙头”校的课题(专题)研究暨课堂教学开放活动及各种优质课、优秀论文评选活动。 2、提升教导(教研组长)的专业素质。 倡导教导(教研组长)勤学****学理论)、勤实践(课堂教学与课堂调研)、勤反思(理论与实践有机结合)。坚持“教研日”校本研修制度,使教导(教研组长)在互动交流中增强研究意识、服务意识,提升专业素质。 (二)有效落实教学常规。 1、贯彻落实免收学费和课本费的收费制度,强化防流巩生责任制和完善扶贫助学制度,做好招巩生工作。特别要做好学困生和“留守”儿童的入学动员与三残儿童的随班就读工作,强化家校联动机制,确保他们正常入学就读。力争在校生辍学率控制在100%以内。 2、根据《东桥中心小学教学常规管理制度》的要求加强教学常规管理的全流程监控、检查、反馈和整改工作,建立相应的制度,切实提高教学常规管理实效。学校继续开展定期与不定期检查,达到抓管理检查,促质量提高的目的。 3、重视毕业班教学工作,加强毕业班教学调研与指导。要继续开展各年级学科素质技能培训与竞赛工作,加强学生考试命题的研究,提高命题水平,强化期中期末的知识测查工作,进一步提高教育教学质量,争取达到或超过去年质量水平。 4、积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究,提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型,总结经验,及时交流。 (三)稳步实施课改实验。 1、继续积极开展新课程理论与学科教学培训。了解教学中的实际问题,有针对性地组织开展学科教材教法培训。 2、继续开展各科教学研讨与案例、论文征集评选等活动,促进学校间教研资源优势互补。 3、加强新实验年级(六年级)学科与其他年级综合、活动学科的教学研讨,在研训一体中提高教师学科教学能力和水平。 4、以启用新的学生评价手册为契机,推进学生评价改革,建立多元的个性化发展性评价体系,实现学生评价由绝对的成绩量化到模糊评价的变革,促进学生全面发展。 5、加大教案撰写改革力度。加强对教师备课过程的指导,营造扎实备课的良好氛围,并着手做好教师解读教材能力的培养,学校允许、鼓励教师撰写风格各异的教学设计,倡导教师编写实用教案、创新教案和个性教案。 (四)深入开展校本研修。 (1)继续完善“教研日”校本研修制度,健全教研网络,扎实、有效地开展校本教研活动:新课程教学沙龙、课题(专题)研讨、课堂教学案例(现场课、录像课、文本课等)研究、课改实验的相关问题诊断等,促使每一位教师都能在“合作、互动”的校本教研中实现专业成长。 (2)开展以解决教学问题、课改突出问题为主要内容的专题研究,加强合作攻关。 (3)切实做好重点课题的实验研究,提升课题研究的整体水平,提高广大教师的科研素养。做到课题研究日常化、常规化。 小学春季教学工作计划3 一、指导思想 马年行知将以龙马精神投入到全面、科学、有效打造全优教育教学质量中,以科学发展观为统领,以提高教育教学质量为中心,以各项活动为载体,以科学管理为保障,以创设“完美教室”为动力,以创建特色学校为突破口,以抓落实为重点。把校本思维、师本思维转向生本为主的思考。一切以学生的个性发展,学生的健康成长,学生的远期目标奠基为主体。 二、行动取向 1、规范办学行为,做有理性的教师。 严格执行课程计划,开齐、开足课时,严格按照课程标准和计划组织教育教学活动,科学安排作息时间,反对无效补课,反对以牺牲学生快乐、牺牲学生健康而获得优秀成绩的虚荣。以科学的作业量,实效的课堂教学,显性的补差措施来增强教学质量,减轻学生过重课业负担。理性补差,不盲目蛮干。 2、转化后进学生,做有责任心的教师。 每一个家庭都希望孩子将来有用,教师需要有同情心去帮助学困生进步。坚持从基础抓起,从起始年级抓起。低年级不设“共美生”。平时考查全员参与平均、分析。为后进生设立专户,发挥“五人小组”的互帮互学优势。抓教师课堂教学的实效性,不搞花架式的教学模式。教导处平时查看教师的《学生学力观察记录》,了解教师教学工作过程。让所有学生幸福学****3、不断研究教学,做有思想的教师。 配合教科室,加强教研组建设,形成学科优势。探索“生活化”的课堂教学模式。充分发挥教师在实施素质教育,培养创新人才中的主导性作用,用正确的教育观、人才观、质量观指导教师深入研究课堂教学。以教学方式的转变,引导学生自主学****合作学****探究学****并愉快地接受学****坚持集体备课制度,同轨教师可共同备课。积极倡导个性化的备课,从教学反思、单元检测、作业形式的设计(尤其是中高年级的预****作业)、评价的方式、作业内容的选择、作业留言等方面入手,倡导人性化的作业。 教导处每月检查一次备课,抽查一次作业,并及时小结,公布检查结果。对每位教师实施定点式或流动式听课,随时了解教情、学情。 4、拟定要求,做有方向的教师。 (1)新教师(35周岁之内)手写备课笔记(用黑色或蓝海墨水,笔色一致),借此练好钢笔字。中年教师可以电子备课,绝不能不加修改地原文照搬网上的。老年教师(50周岁)可以二次备课,但需根据新要求修改。提倡在教科书上进行笔注。备课中要设计每节课的检测。三年级****作备课要有下水文。 (2)教师上课仪表端庄,着装得体,以普通话为课堂语言。无特殊情况不坐着讲课,新教师课前到教研组长那儿说课。排队改作业不可取,虽然方便了老师却在浪费学生排队时间,况且纪律也管不到。这段时间可以让学生再次检查作业,或互查,或看看其它知识。 (3)各学科单元教学后,要对学生学****效果进行过关检测,并将了解情况分类及时记载到《学力观察记录》上。既有定量分析又有定性分析。尽量以文字、数字、小结说明,及时排查存在问题。做到对每个学生知识点的掌握程度了如指掌。 (4)继续实施****作评改标准》。字数为:一年级100、二年级200、三年级300、四年级400、五年级500、六年级550字左右****作篇数仍为单元加1。此外,低年级写10篇100至200字的生活感受记录;中高年级每周1篇周记。做在统一的本子上。中高年级完成学生****作文集。 (5)正式上课前2分钟,语文背诵经典内容、数学背诵概念、英语背诵课文、技能科由老师自己安排。教师板书课题,学生必须跟着书空。杜绝只顾老师自己讲,不管学生听不听,不管学生是否听懂的讲座式授课。语文教师听说读写的责任时刻不能忘记,特别是读书,不能把特殊的字音读错,要研究。 (6)本面上班级名字写完美班级的命名。低年级能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。字要写得规范、端正、整洁。中年级用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。高年级硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。低年级学生不用自动铅,中高年级不用水笔。本面上看不到透明胶带、修正液使用痕迹。每位教师都应设立学生写字等级档案。对写得差的学生督促单独练****7)布置作业分层次,既要批改又要评讲,面批学困生作业。教师批改尽量用一种红色,日期不能缺少。批改情况及时记录于《学力观察记录》。正式的作业质量除英语用字母表示外,其余打“优、良、及格、待及格”。在此基础上鼓励教师个人创新多重评价****作本有条件的话,鼓励学生自我评价、互动评价、家长或邻里评价,教师要有评改记录。硬笔字和软笔字要圈出写得好的字。所有作业每5次进行一次小结,评出等级。 (8)各位教师要承担文学社的授课任务(具体见授课表),以语文教师牵头向《陶花雨》投稿。要积极承担各项教学活动,主动完成任务。 三、链接教研动态: 1、周三服务日 (1)每门学科至少听两节随堂课。 (2)观摩大课间活动,察看校园、班级文化建设。