2024年小学老师的研修日志范文.docx

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我是一名普通小学老师,个人认为,做一名好老师,核心是一个“爱”字,教师要对学生付以无私的爱和真挚的情,付以慈母般的柔情,那就是一种更崇高而伟大的爱,它能强烈地感化着青少年一代,使他们感悟人生,走向人生。具体表现为: 1、要对学生严慈相济,教师对学生的爱,要与“严”紧密结合在一起。要严得合理,严得适当,不迁就学生,不放任学生,也不溺爱学生。 2、要严而有理。所谓严而有理,是指教师对学生提出的一切要求都要符合党的教育方针,都要有利于学生的生理心理健康,有利于学生学业的进步和良好行为****惯的养成。对学生的真爱要体现为既对学生有种种严格、严厉的要求,又不损害学生的生理心理,让学生心服口服,心甘情愿地接受。 3、要严而有度。这一点是指教师爱学生,对学生提出的各种要求都符合他们的身份、年龄和特点,如果离实际情况太远,要求过高,学生无法达到,这种严格也就毫无意义,虽然年龄差不多,又同在一个教室,但由于多种因素所致,学生的思想水平、认识水平、知识水平以及理解能力都不会完全相同。因此,严格要求必须防止“一刀切”。有的要求对于多数学生来说可能是适度的,但对于后进生来说可能是他们努力也难以达到的,而对于好的和优秀的学生来说又显得偏低。所以,针对这样的问题,教师要区分对待,适度地要求学生,这样才会收到好的教育效果。 4、要严而有方。教师对学生的严格要求能否收到显著成效,关键在于方法,要求学生这样做那样做,却不管学生心理感受如何,“我讲你听,我打你通”,只有方法得当,严格才能在教育中奏效,才能培养和训练出出色的学生。 5、要严中求细。“细”就是不放过所能了解和察觉到的任何问题,在纷繁的工作中,教师要尽力抽出时间多听,多问,多看,多想,从生活、学****思想、劳动、工作、活动以及家庭等多个方面了解学生,关心学生,善于从细节处发现潜在问题,及时引导和规范,防患于未然,避免酿成大错。“细”本身就是爱。 小学老师的研修日志3 小学数学法,如何使相对稳定的教材与不断改进的教学法有机地结合在一起?则是值得我们每一位教师深思的问题。 传统教学法里有不少关于如何备课的经典之说,在现在乃至将来,仍值得我们作进一步的认识、理解、与遵循。如:明确教学目的、任务;把握相关内容的重点、难点;安排课堂形式、内容、结构等等。 在此,我想从另一个角度,谈谈如何备好数学课。 众所周知,备课的目的是为了更好地教学,教学的目的是为了学生掌握相关知识,掌握知识的目的是为了进行有效的`运用。 运用是一个能动的概念,它是由知识演变为能力,进而发展成为素质的过程中不可缺少的环节,同时也是不以一章一节内容为划分区域的全面综合的过程。 由此可见,要想备好数学课,必须注意以下几个方面: 一、了解知识体系因材施教 系统了解知识体系这里所说的系统了解,并非让我们掰着手指数出某章、某节是何内容,而是要我们认真研究数学发展的历史,反复考察现有教材的知识体系(主要是指:各知识点在整个知识体系中的地位、作用以及彼此间的内在联系),国内外初、高等数学的最新研究成果,以及数学在其他边缘学科、社会各个领域的实际运用情况、未来发展态势等等。 认真探讨内在联系我们知道:数学教材和其他各科相比,具有相对稳定性,几年如一日(使用同一版本)的现象可以说是司空见惯。这为我们更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、知识点与知识点之间的内在联系,提供了极为有利的条件。没有联系就没有数学,缜密的数学体系,有着其他任何学科都无法比拟的内在联系:公式、法则的推导,定理、公理的引入,数与形的结合,立体感的建立等等无一不是普遍联系的经典之作。 仔细关注能力要求可持续发展早已不是什么新鲜话题,要做到人才的可持续发展,能力的培养至关重要。数学能力通常有一般能力和专业能力之分,其中,一般能力有:观察、理解、记忆、运用等能力;专业能力包括:运算能力、逻辑思维能力、推理证明能力、空间想象能力等等。不同能力的培养往往须要用不同的方法。因此,我们在传授知识之前,一定要将能力要求加以明确,做到有所侧重、有的放矢。 全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点,想用一个教案来将所有的学生九九归一,显然是不切实际的。教案必须面向全体学生,这就要求教案内容应具有相当的梯度。这种梯度要能让基础好的学生吃不了,兜着走给他们留一些有思考性的问题,以作为课堂内容的延续;让基础相对差一点的学生吃得香,不肯走 让他们在简单的题目里,找回自信心,拥有成就感。能否因材施教是检查教师驾驭课堂能力大小、教学水平高低的重要方面,也是能否备好数学课的前提条件。 二、内容与方法的有机统一 合理安排、优化重组(内容)有道是:书是死的,人是活的。因为各地文化底蕴有厚有薄、教学质量有高有低,教材的大范围统一,则意味着其针对性的减弱,所以课本内容只能作为讲课的主要参考依据,而非唯一标准。从教育的最终目的来看,学生要学的是知识体系的某些方面,而不是何种版本的教材。因而,备课时根据学生的具体情况,将课本中的相关内容进行合理安排、优化重组是十分必要的。 以人为本、按需分配(对象)孟子这样认为:心之官则思,思则得之,不思则不得也。(参见《孟子》)学****的过程,是对原有知识体系进行整合、更新与扩容的过程,更是一个能动的、无法他代的艰苦的心理历程。为了达到预期的教学效果,在备课时一定要遵循以人为本、按需分配的原则,找准教与学的切入点,激发、培养、并满足全体学生学****数学的兴趣。 愉快教育、适度紧张(心理)孔子曾经说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。(参见《论语》)。由此可见,教师备课的过程实质是导演利用多种道具形成多样可观可感的信息源的过程。唯有课程安排巧妙、课堂设置合理,才能给学生以多种感官上的良性刺激,对他们进行适当的诱导,使其在愉快教育、适度紧张等心理状态的共同作用下,全面、快速地提高心智。 因势利导、循序渐进(方法)数学以其特有的严密性而著称,而这种严密意味着其逻辑体系的不可拆分性。这一密不可分的特点,决定了数学教学过程的整体性、联通性与有序性。任何一劳永逸、一步登天的想法都是不现实的,只有教师因势利导,学生才能循序渐进。这个势往往包括学生的年龄特点(生理年龄、心理年龄、社会年龄)、知识结构(同一科目的不同阶段、不同科目的同一阶段、不同科目的不同阶段)、认知水平(智力因素、非智力因素)等等;导的方法则有:点拨、启发、暗示、互动、表扬、纠正等等。 三、形散神不散是散文艺术的最高境界,也是教学艺术的最高境界 有限的篇幅与不漏的天网俗话说:天网恢恢,疏而不漏。每一篇教案都应成为一张无边的天网。尽管从内容、形式上来看,教案不可能面面俱到,但从知识、能力、技巧、乃至品质等方面来看,她应是一张无所不在的天网。绝不能让任何一个有利于学生发展的机会,消失于教案的盲点之中。要想将这张网织好、用好,教师的修为十分重要,它要求教师应具有完备的知识体系、较强的组织能力、以及良好的预见、应急能力等等。 数学美与作秀枯燥是数学公认的特点,有数学烦、物理难、化学玩之说。或许数学有时真的有点烦,但烦的背后,往往隐藏着一个又一个数学的精彩。这种精彩之所以不是经常为绝大多数人所感知,主要是因为人们在数学的某个方面的某些素养不够所致。数学美是客观存在的,只是有时缺少发现美的眼睛罢了。如何才能将数学美淋漓尽致地展现给每一位学子?作秀!精美的包装与适度的展现可以让学生在欣赏数学美的同时,激发起他们学****数学的兴趣。因而,要能使学生入局,布局--备课很重要。 数学模型与实际运用数学模型是格式化了的解题模式。模型的建立过程,实际上就是对已有知面有机地结合在一起,从而为学生能尽快地拥有尽可能多的知识、技巧与能力,做好内容、方式、方法上的准备。 形散与神不散由于教学内容的不同、知识结构的差异以及难易程度的区别等等,同是数学这门学科,在备课时,教案的表达方式、表现手法上也应有所变化:或突出性质、或强调图形、或标注符号、或分析思路,各具形态,不一而足。有时一段画龙点睛的文字、一个出神入化的图形、一组不同寻常的公式、一条始料未及的思路均有可能成为一篇优秀的教案。这种提法也许不能为大多数人所接受。事实上,教案的风采往往在她内在的神韵,而不在其形式。如果我们把目光仅仅放在形上,则很容易犯形而上的错误,得形而下的苦果。我们完全有理由这样认为:形散而神不散是散文艺术的最高境界,也是教学艺术的最高境界! 当然,用有限的几段文字来阐述如何备好数学课这一偌大的课题,实属不妥。好在写这篇文章的目的,并不是想将自己的观点上升到理论的高度,只是想通过这一形式,抛砖引玉,以尽快提高自己的教研、教学水平。有不当之处,敬请赐教。 小学老师的研修日志4 透过参加远程教育培训,在此期间我充分利用研修活动时光学****感到既有辛苦,又有收获。既有付出,又有新所得。尽管不曾谋面,但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自我的基本素质,和业务综合潜力,对于今后的发展起到了用心的促进作用。我觉得在今后的工作中,我就应做到以下几点: 一、转变思想,更新观念 我用心投身网络研修的学****当中,就应做到了三个“自觉”:自觉参加网络学****培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。透过研修,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我透过深入学****从而明确了作为一名教师务必不断的提高自我,充实自我,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学****的紧迫性,危机感和职责感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学****方式也有了根本性的改变。 二、用心研修,深刻感悟 透过研修学****学了不少知识,为我营造了一个广阔的学****天地,使我掌握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的构成方面有大幅度的提高。 三、反思教学工作,不断进取 在教学中,我不断思量自我在工作中的不足努力提高自我的业务水平,继续向优秀骨干教师学****向有经念的教师请教。 四、立足课堂在实践中提升自身价值 课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自我的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色,构成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高数学教学质量。我深深懂得,教师的一言一行都影响着学生,都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈,着重培养学生良好的道德品质、学********惯、劳动****惯和礼貌行为****惯等。 通这次国培学****对我感触很深。真真认识到“活到老,学到老,还有多少没学到”,简而言之,就是人的一生要时时学****处处学****作为跨时代的教师,这些都要求教师要不断学****提高,做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自我学****的必要性、重要性,用几十年前你老师教你的知识和观念去教育此刻的学生,那不是穿新鞋走老路吗?我想一个当今的教师,应同时具备双重身份:既是教师,又是学生。教师为“育人”而学****作为教师,我们的学****不是一般的学****而是基于一个教育者的学****我们最终的追求是育好人,为“育人”而学****是教师的天职。我们应当用心参加上级组织的各种培训,继续教育,当不断学****新的教法,新的教育教学理念,让自我成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。